小學(xué)音樂四年級上冊《大海啊,故鄉(xiāng)》課堂實(shí)錄

1大海啊，故鄉(xiāng)課堂實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：大海啊，故鄉(xiāng)大海啊，故鄉(xiāng)是一首優(yōu)美抒情的 F 大調(diào)，四三拍歌曲，音樂形象鮮明，旋律悠揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，提高學(xué)生的演唱技能，加深學(xué)生對大海的印象和喜歡，同時(shí)培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、家鄉(xiāng)，熱愛大自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解大海，想象并感受大海的形象美。2、讓學(xué)生用柔美的聲音有感情的演唱歌曲。3、培養(yǎng)學(xué)生對大海的喜愛和對故鄉(xiāng)的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：能感受大海啊，故鄉(xiāng)中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，演唱歌曲，并能根據(jù)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)大海的涌動(dòng)。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們到過海邊嗎？在你腦海中，有哪些關(guān)于大海的形象，你來描述一下？（多媒體呈現(xiàn)組圖）。生：藍(lán)藍(lán)的天空、白白的浪花、可愛的海鷗、快樂的游人、海螺、貝殼等（學(xué)生交流討論，描述心中大海的印象。）師：大家說的都不錯(cuò)，那你能用更美得詞匯或者成語來贊美你心中的大海嗎？（互動(dòng)交流）生：波濤洶涌、洶涌澎湃、遼闊、一望無垠、寬廣、美麗.師：老師也非常喜歡大海，為了表達(dá)對它的贊美，老師想通過一首歌來傳達(dá)情義，歌曲的名字是大海啊，故鄉(xiāng)。 二、新課教學(xué)。1.師：這首歌曲的作者是王立平，創(chuàng)作于 1983 年，是電視片大海在呼喚的主題歌。歌詞以“小時(shí)候媽媽對我講”開始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常。音樂平易而親切，全曲音域只有九度，旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽。該曲雖然采用 3/4 節(jié)拍，但不拘泥于節(jié)拍通常的強(qiáng)弱韻律，而以切分、附點(diǎn)等手法使其變化無窮。2歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。歌曲通俗易懂，旋律優(yōu)美。 （課件呈現(xiàn)）師：同學(xué)們，下面我們來聆聽這首歌曲吧！學(xué)生：好！2、多媒體播放歌曲，讓學(xué)生初步聆聽。師：聽完歌曲后，你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？（讓學(xué)生用自己的話說出聆聽的感受。 ）學(xué)生：熱愛大海、故鄉(xiāng)的贊美之情。3.師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)。我們再來聽一遍歌曲，說一說你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。好不好？生：（1）我喜歡：“小時(shí)候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng).”師：大家說她唱的棒不棒？真好聽?。?）我喜歡：“大海啊，大海，就像媽媽一樣”我感覺這句很溫暖，很好聽。師：你唱的真美，溫暖了我們大家！請坐！4、師：同學(xué)們先看大屏幕上呈現(xiàn)的歌譜簡譜，跟老師一起來學(xué)習(xí)。歌曲是 F 大調(diào)、四三牌子。我們先來讀一讀歌詞，然后跟著老師一句一句的學(xué)唱。（多媒體呈現(xiàn)歌曲簡譜。）3師：同學(xué)們，想一想：1、全曲共分為幾部分？2、每部分表達(dá)的感情都一樣嗎？生：兩個(gè)部分。表達(dá)的感情不一樣。第一段優(yōu)美柔和。師：恩！對，就像講故事一樣的舒緩，對吧？那第二部分呢？生：第二部分，是贊美的感情！師：沒錯(cuò)，第二部分聽起來仿佛是對祖國母親深情的呼喚，使感情發(fā)揮的淋漓盡致。同學(xué)們，是不是有一樣的感受？那我們再來聽一遍歌曲，并對歌曲進(jìn)行分句分析，注意不同樂句樂段不同的特點(diǎn)，要作出對比。學(xué)生：好！師：老師彈奏鋼琴再給同學(xué)們完成的演唱一遍，請學(xué)生注意觀察老師演唱時(shí)細(xì)節(jié)，大家試著自己來描述，看看如何才能更好的來表現(xiàn)歌曲。 好不好？生：好！三、編創(chuàng)與活動(dòng)。 （在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引入大海啊，故鄉(xiāng)的兒童舞蹈視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)里面的舞蹈動(dòng)作，跟著音樂翩翩起舞。加深了學(xué)生對歌曲的印象，培養(yǎng)了他們對音樂的肢體感受和良好的律動(dòng)感。）過程設(shè)計(jì)：1.觀看舞蹈視頻。學(xué)做動(dòng)作。師：同學(xué)們，歌曲好不好聽？老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待的跟著音樂翩翩起舞了！那我們一起學(xué)一段舞蹈好不好？生：好！師：請看大屏幕。2.分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞。師：教師:在音樂創(chuàng)作中,音樂要素的完美運(yùn)用讓我們獲得豐富的精神體驗(yàn)。現(xiàn)在就讓我們來為這首歌再添上精彩的一筆: 來，全體起立，我們一起用手臂來表現(xiàn)大海的海浪！4學(xué)生小組活動(dòng),以小組展示（歌唱組、舞蹈組）。交換表演。師生評價(jià)總結(jié) 5教師:“對于不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲有何不同感受?” 學(xué)生:歌聲讓我們感受到人聲的魅力,舞蹈讓我們關(guān)注旋律的起伏發(fā)展;美麗的圖片給于我們無限的空間的想像” 3.師：（總結(jié)評價(jià)）不同的藝術(shù)形式以其獨(dú)特的魅力讓我們得到無窮的藝術(shù)享受,今天各小組表演的各具特色今天老師真的很開心與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美抒情的歌曲。最后，請各組同學(xué)和老師一起來演唱表演這首優(yōu)美的歌曲大海啊故鄉(xiāng)(設(shè)計(jì)意圖:通過細(xì)致的分組可以充分照顧到學(xué)生的個(gè)體差異,使其各盡其能,。通過各小組的活動(dòng),將歌曲采用不同的藝術(shù)形式完整展現(xiàn)出來,體現(xiàn)出集體的智慧,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新實(shí)踐能力)四、課堂總結(jié)。師：學(xué)習(xí)了這首歌曲，你有哪些