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1大海啊,故鄉(xiāng)課堂實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容:大海啊,故鄉(xiāng)大海啊,故鄉(xiāng)是一首優(yōu)美抒情的 F 大調(diào),四三拍歌曲,音樂形象鮮明,旋律悠揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲,提高學(xué)生的演唱技能,加深學(xué)生對大海的印象和喜歡,同時(shí)培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、家鄉(xiāng),熱愛大自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解大海,想象并感受大海的形象美。2、讓學(xué)生用柔美的聲音有感情的演唱歌曲。3、培養(yǎng)學(xué)生對大海的喜愛和對故鄉(xiāng)的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn):能感受大海啊,故鄉(xiāng)中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,演唱歌曲,并能根據(jù)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)大海的涌動(dòng)。教學(xué)過程:1、創(chuàng)設(shè)情境。師:同學(xué)們到過海邊嗎?在你腦海中,有哪些關(guān)于大海的形象,你來描述一下?(多媒體呈現(xiàn)組圖)。生:藍(lán)藍(lán)的天空、白白的浪花、可愛的海鷗、快樂的游人、海螺、貝殼等(學(xué)生交流討論,描述心中大海的印象。)師:大家說的都不錯(cuò),那你能用更美得詞匯或者成語來贊美你心中的大海嗎?(互動(dòng)交流)生:波濤洶涌、洶涌澎湃、遼闊、一望無垠、寬廣、美麗.師:老師也非常喜歡大海,為了表達(dá)對它的贊美,老師想通過一首歌來傳達(dá)情義,歌曲的名字是大海啊,故鄉(xiāng)。 二、新課教學(xué)。1.師:這首歌曲的作者是王立平,創(chuàng)作于 1983 年,是電視片大海在呼喚的主題歌。歌詞以“小時(shí)候媽媽對我講”開始,通篇質(zhì)樸深情,如敘家常。音樂平易而親切,全曲音域只有九度,旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽。該曲雖然采用 3/4 節(jié)拍,但不拘泥于節(jié)拍通常的強(qiáng)弱韻律,而以切分、附點(diǎn)等手法使其變化無窮。2歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔,除去反復(fù)的部分,前后只有四個(gè)樂句:前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華,富有敘事性;后兩個(gè)樂句情深意長,表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。歌曲通俗易懂,旋律優(yōu)美。 (課件呈現(xiàn))師:同學(xué)們,下面我們來聆聽這首歌曲吧!學(xué)生:好!2、多媒體播放歌曲,讓學(xué)生初步聆聽。師:聽完歌曲后,你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒?(讓學(xué)生用自己的話說出聆聽的感受。 )學(xué)生:熱愛大海、故鄉(xiāng)的贊美之情。3.師:同學(xué)們說的都不錯(cuò)。我們再來聽一遍歌曲,說一說你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。好不好?生:(1)我喜歡:“小時(shí)候,媽媽對我講,大海就是我故鄉(xiāng).”師:大家說她唱的棒不棒?真好聽?。?)我喜歡:“大海啊,大海,就像媽媽一樣”我感覺這句很溫暖,很好聽。師:你唱的真美,溫暖了我們大家!請坐!4、師:同學(xué)們先看大屏幕上呈現(xiàn)的歌譜簡譜,跟老師一起來學(xué)習(xí)。歌曲是 F 大調(diào)、四三牌子。我們先來讀一讀歌詞,然后跟著老師一句一句的學(xué)唱。(多媒體呈現(xiàn)歌曲簡譜。)3師:同學(xué)們,想一想:1、全曲共分為幾部分?2、每部分表達(dá)的感情都一樣嗎?生:兩個(gè)部分。表達(dá)的感情不一樣。第一段優(yōu)美柔和。師:恩!對,就像講故事一樣的舒緩,對吧?那第二部分呢?生:第二部分,是贊美的感情!師:沒錯(cuò),第二部分聽起來仿佛是對祖國母親深情的呼喚,使感情發(fā)揮的淋漓盡致。同學(xué)們,是不是有一樣的感受?那我們再來聽一遍歌曲,并對歌曲進(jìn)行分句分析,注意不同樂句樂段不同的特點(diǎn),要作出對比。學(xué)生:好!師:老師彈奏鋼琴再給同學(xué)們完成的演唱一遍,請學(xué)生注意觀察老師演唱時(shí)細(xì)節(jié),大家試著自己來描述,看看如何才能更好的來表現(xiàn)歌曲。 好不好?生:好!三、編創(chuàng)與活動(dòng)。 (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,引入大海啊,故鄉(xiāng)的兒童舞蹈視頻,讓學(xué)生學(xué)習(xí)里面的舞蹈動(dòng)作,跟著音樂翩翩起舞。加深了學(xué)生對歌曲的印象,培養(yǎng)了他們對音樂的肢體感受和良好的律動(dòng)感。)過程設(shè)計(jì):1.觀看舞蹈視頻。學(xué)做動(dòng)作。師:同學(xué)們,歌曲好不好聽?老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待的跟著音樂翩翩起舞了!那我們一起學(xué)一段舞蹈好不好?生:好!師:請看大屏幕。2.分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞。師:教師:在音樂創(chuàng)作中,音樂要素的完美運(yùn)用讓我們獲得豐富的精神體驗(yàn)。現(xiàn)在就讓我們來為這首歌再添上精彩的一筆: 來,全體起立,我們一起用手臂來表現(xiàn)大海的海浪!4學(xué)生小組活動(dòng),以小組展示(歌唱組、舞蹈組)。交換表演。師生評價(jià)總結(jié) 5教師:“對于不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲有何不同感受?” 學(xué)生:歌聲讓我們感受到人聲的魅力,舞蹈讓我們關(guān)注旋律的起伏發(fā)展;美麗的圖片給于我們無限的空間的想像” 3.師:(總結(jié)評價(jià))不同的藝術(shù)形式以其獨(dú)特的魅力讓我們得到無窮的藝術(shù)享受,今天各小組表演的各具特色今天老師真的很開心與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美抒情的歌曲。最后,請各組同學(xué)和老師一起來演唱表演這首優(yōu)美的歌曲大海啊故鄉(xiāng)(設(shè)計(jì)意圖:通過細(xì)致的分組可以充分照顧到學(xué)生的個(gè)體差異,使其各盡其能,。通過各小組的活動(dòng),將歌曲采用不同的藝術(shù)形式完整展現(xiàn)出來,體現(xiàn)出集體的智慧,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新實(shí)踐能力)四、課堂總結(jié)。師:學(xué)習(xí)了這首歌曲,你有哪些
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