漢語(yǔ)拼音第三單元.doc

小學(xué)語(yǔ)文（閱讀）素養(yǎng)訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)年段一年級(jí)負(fù)責(zé)編制（學(xué)校）：婁葑第五中心小學(xué)教材第1冊(cè)所屬年級(jí)一單元漢語(yǔ)拼音第三單元本單元素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)9個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母與單韻母組成的音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞，學(xué)會(huì)三拼音節(jié)，領(lǐng)會(huì)拼讀要領(lǐng)，培養(yǎng)拼讀能力。3、能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序，養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣。4、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)年段目標(biāo)1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。學(xué)情分析進(jìn)行拼音教學(xué)已有一段時(shí)間了，根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，在拼音教學(xué)時(shí)，要合理運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在拼音王國(guó)里快樂(lè)地遨游，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。課題7zcs教材分析內(nèi)容簡(jiǎn)析本課共有五部分內(nèi)容。第一部分是情境圖，用以引出要學(xué)習(xí)的聲母zcs，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。圖下是zcs的筆順圖示及它們?cè)谒木€格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，用以幫助學(xué)生掌握聲母的筆順。第二部分是zcs及其表音表形圖，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲。第三部分是zcs在漢語(yǔ)拼音四線格中的書(shū)寫(xiě)，用以指導(dǎo)正確描紅。第四部分是聲母zcs與單韻母組成的拼音練習(xí)。第五部分是圖與相應(yīng)的拼音詞，用以看圖練讀拼音詞。素養(yǎng)培養(yǎng)基本目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聲母zcs，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、準(zhǔn)確拼讀由zcs與單韻母組成的音節(jié)，繼續(xù)練習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)，能準(zhǔn)確區(qū)分聲母、音節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅教學(xué)聲母z及整體認(rèn)讀音節(jié)zi1、教學(xué)聲母z、音節(jié)zi圖上畫(huà)了誰(shuí)，她拿了什么？出示聲母z告訴學(xué)生，z的讀音和寫(xiě)字的字的讀音差不多。教師范讀，講述發(fā)音方法：舌尖向前平伸，頂住上門(mén)齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，讓氣流擠出。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。教學(xué)z的字形及書(shū)寫(xiě).指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。（像個(gè)2字，zzz）教師在四線格中范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)看。寫(xiě)好后提問(wèn)：z由幾筆組成？寫(xiě)在四線中哪一格。學(xué)生書(shū)空，描紅。教學(xué)音節(jié)zi及四聲i在zi中不講話是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長(zhǎng)些、響些就行了。教師范讀音節(jié)zi。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。出示zzzz指導(dǎo)自由練讀，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。作業(yè)設(shè)計(jì)一、拼一拼，再將音節(jié)寫(xiě)下來(lái)。z-cu-z-zu-二、按要求把它們送回家，再讀一讀。pciszizcrsib課題8zhchshr教材分析內(nèi)容簡(jiǎn)析本課共有五部分內(nèi)容。第一部分是情境圖，用以引出要學(xué)習(xí)的聲母zhchshr，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。圖下是zhchshr的筆順圖示及它們?cè)谒木€格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，用以幫助學(xué)生掌握聲母的筆順。第二部分是zhchshr及其表音表形圖，整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲。第三部分是zhchshr在漢語(yǔ)拼音四線格中的書(shū)寫(xiě)，用以指導(dǎo)正確描紅。第四部分是聲母zhchshr與單韻母組成的拼音練習(xí)，用以看圖練讀拼音詞。第五部分是三拼音拼讀方法示意圖。素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)基本目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聲母zhchshr，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀由zhchshr與單韻母組成的音節(jié)，繼續(xù)練習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。發(fā)展目標(biāo)能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)，能準(zhǔn)確區(qū)分聲母、音節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅在學(xué)習(xí)zcs的基礎(chǔ)上，可從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)zhchshr的發(fā)音方法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，示范、指導(dǎo)zhchshr的發(fā)音。要強(qiáng)調(diào)：發(fā)這四個(gè)聲母的音，舌頭都要翹起來(lái)，所以zhchshr都叫翹舌音?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比練讀zzh、cch、ssh，區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)。對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)zhichishiri，要讓學(xué)生知道整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些，還要與zhchshr的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音與翹舌音。作業(yè)設(shè)計(jì)一、拼一拼，再將音節(jié)寫(xiě)下來(lái)。zh-zhu-ch-cu-sh-shu-二、按要求把它們送回家，再讀一讀。chishzischrshiri課題9yw教材分析內(nèi)容簡(jiǎn)析本課共有五部分內(nèi)容。第一部分是情境圖，用以引出要學(xué)習(xí)的聲母yw，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。圖下是yw的筆順圖示及它們?cè)谒木€格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，用以幫助學(xué)生掌握聲母的筆順。第二部分是yw及其表音表形圖，整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲。第三部分是yw在漢語(yǔ)拼音四線格中的書(shū)寫(xiě)，用以指導(dǎo)正確描紅。第四部分是圖與相應(yīng)的拼音詞，用以看圖練讀拼音詞。第五部分是填寫(xiě)聲母和連聲母圖，用以記住23個(gè)聲母的順序。素養(yǎng)培養(yǎng)目