第六章 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格面面觀.ppt_第1頁
第六章 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格面面觀.ppt_第2頁
第六章 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格面面觀.ppt_第3頁
第六章 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格面面觀.ppt_第4頁
第六章 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格面面觀.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

國立臺灣師範(fàn)大學(xué)工業(yè)教育研究所技職教育行政碩士班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論與實務(wù)讀書報告專案領(lǐng)導(dǎo)：開啟成功專案管理之鑰第六章領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格面面觀指導(dǎo)教授：江文雄博士學(xué)生：09莊惠莉中華民國九十二年七月二十三日第六章領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格面面觀大綱(09莊惠莉）一、前言二、領(lǐng)導(dǎo)能力是一種行為三、善用人際互動量表四、團隊發(fā)展vs.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格五、本章重點歸納六、職場情境評析七、存在問題及改進意見八、個人感想及立即可做的事Q1：領(lǐng)導(dǎo)者是自然天生的？否Q2：領(lǐng)導(dǎo)者是否擁有普通人所沒有的屬性？否Q3：是否有哪些氣質(zhì)類型比較適合成為領(lǐng)導(dǎo)者？否Q4：是否有哪一種思考模式特別容易成為領(lǐng)導(dǎo)者？否一、前言一、前言例：邱吉爾甘地朱利安尼領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)必須附合當(dāng)下身處的情境需求二、領(lǐng)導(dǎo)能力是一種行為領(lǐng)導(dǎo)能力並非職位、而是行為，包括工作行為及關(guān)係行為組合成的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格它能影響別人跟隨某個人的領(lǐng)導(dǎo)讓人成為領(lǐng)導(dǎo)者的主因並非個人特質(zhì)不同的情況需要不同的行為二、領(lǐng)導(dǎo)能力是一種行為支持行為高低LD、HS3HD、HSLD、LSHD、LS低命令行為高圖6-1赫塞與布蘭查領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格說服式參與式授權(quán)式412告知式二、領(lǐng)導(dǎo)能力是一種行為指派工作前先思量：1.此人能否勝任這項工作？2.他是否將對此負責(zé)？能否？是否？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論