學(xué)生的基本權(quán)利

一、學(xué)生的基本權(quán)利：一、學(xué)生的基本權(quán)利： 學(xué)生 的基本權(quán)利是指教育法律賦予學(xué)生的在教育活動(dòng)中享有的權(quán)利。根據(jù) 中華人民共和國(guó)教育法第四十二條的規(guī)定，學(xué)生享有下列基本權(quán)利： （一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖 書資料 這項(xiàng)權(quán)利，可以簡(jiǎn)稱為“接受、享用教育的權(quán)利”。這是保障學(xué)生參加學(xué) 習(xí)、接受教育、享有實(shí)質(zhì)性的受教育權(quán)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生受教育權(quán)的具 體體現(xiàn)。它規(guī)定學(xué)生有權(quán)“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)”，其前提是要 求教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)本機(jī)構(gòu)的學(xué)生公開，使學(xué)生了解教育計(jì)劃。學(xué)生 有權(quán)按照教育教學(xué)計(jì)劃的安排參加相應(yīng)的活動(dòng)，如本年級(jí)本班教師的授課活動(dòng)， 圍繞課堂教學(xué)所安排的課外活動(dòng)，包括參觀訪問、社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)等。一 般來說，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)計(jì)劃都是具體、確定的，具有規(guī)范性 和可操作性，學(xué)生對(duì)照教育教學(xué)計(jì)劃，即可知道自己有權(quán)參加的活動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi) 容。 活動(dòng)的開展離不開物質(zhì)條件。學(xué)生既然有權(quán)參加教育教學(xué)計(jì)劃所安排的各 種活動(dòng)，自然享有教育教學(xué)活動(dòng)所必需的教育設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、圖書資料的權(quán) 利。例如，教室和課桌椅是進(jìn)行課堂教學(xué)的最基本的物質(zhì)條件，學(xué)生有權(quán)使用； 實(shí)驗(yàn)室是中小學(xué)校保證實(shí)施教學(xué)大綱，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜕a(chǎn)試 驗(yàn)技能的重要場(chǎng)所，是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，學(xué)生有權(quán)參加實(shí) 驗(yàn)課，有權(quán)按實(shí)驗(yàn)課的要求使用實(shí)驗(yàn)室里的儀器設(shè)備，包括微機(jī)、試劑、模型、 標(biāo)本等。學(xué)校圖書館（室）貯有為教學(xué)科研服務(wù)的大量藏書和各種信息資料， 學(xué)生有權(quán)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行查詢和借閱等。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，教育教學(xué) 設(shè)施和設(shè)備將會(huì)不斷更新、完善和現(xiàn)代化，圖書資料將會(huì)不斷增添而多樣化， 學(xué)生使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利的具體內(nèi)容也將隨之?dāng)U大和增 多。 （二）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 這項(xiàng)權(quán)利可簡(jiǎn)稱為“獲取物質(zhì)保障的權(quán)利”或獲取各種學(xué)金資助的權(quán)利。 它體現(xiàn)國(guó)家政府對(duì)為學(xué)生提供完成學(xué)業(yè)的物質(zhì)保障的重視, 也是學(xué)生的一項(xiàng)實(shí) 質(zhì)性權(quán)利。 這里的“國(guó)家有關(guān)規(guī)定”主要是指普通高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué) 金制度的辦法、普通高等學(xué)校研究生獎(jiǎng)學(xué)金辦法、普通高等學(xué)校本、 專科學(xué)生實(shí)行貸款制度的辦法、關(guān)于在普通高等學(xué)校設(shè)立勤工助學(xué)基金的 通知和義務(wù)教育法及義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則等。根據(jù)上述有關(guān)規(guī)定， 我國(guó)建立了獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金和助學(xué)金制度。 獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金主要適用于普通高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，體現(xiàn)了國(guó) 家對(duì)特殊群體學(xué)生的鼓勵(lì)和扶助。根據(jù)普通高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué) 金制度的辦法，普通高等學(xué)校及中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的權(quán)利。獎(jiǎng) 學(xué)金分為三種，學(xué)生可根據(jù)條件申請(qǐng)不同類型、不同等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金：（1）德智 體等方面全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可申請(qǐng)獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金；（2）考入師 范、農(nóng)林、體育、民族、航海等專業(yè)的學(xué)生均有權(quán)享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并且在校 學(xué)習(xí)期間，德智體等方面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生可獲得較高等級(jí)的專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金； （3）立志畢業(yè)后到邊疆地區(qū)、經(jīng)濟(jì)貧困地區(qū)和自愿從事煤炭、礦業(yè)、石油、地 質(zhì)、水利等艱苦行業(yè)的學(xué)生，可按有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)定向獎(jiǎng)學(xué)金。根據(jù)普通高等 學(xué)校研究生獎(jiǎng)學(xué)金辦法，凡具有國(guó)家規(guī)定基本條件的研究生，均可享受普通 獎(jiǎng)學(xué)金；在專業(yè)學(xué)習(xí)和研究中成績(jī)突出的研究生，除享受普通獎(jiǎng)學(xué)金外，還可 享受優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。此外，對(duì)于企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和學(xué)校設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金， 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和報(bào)考國(guó)家重點(diǎn)保證的、特殊的、條件艱苦的專業(yè)的學(xué)生或符 合其他規(guī)定條件的學(xué)生，有權(quán)申請(qǐng)。 貸學(xué)金制度是國(guó)家為幫助確有經(jīng)濟(jì)困難、無力解決在校期間生活費(fèi)用的部 分大中專學(xué)生而實(shí)行的無息貸款的辦法。根據(jù)普通高等學(xué)校本、專科學(xué)生實(shí) 行貸款制度的辦法，經(jīng)濟(jì)確有困難、學(xué)習(xí)努力、遵守國(guó)家法律和學(xué)校紀(jì)律的 學(xué)生，均有權(quán)提出貸款申請(qǐng)，以解決在校期間的生活費(fèi)用。對(duì)于自愿到國(guó)家急 需的地區(qū)和單位工作的畢業(yè)生，國(guó)家將給予適當(dāng)?shù)囊淮涡元?jiǎng)勵(lì)。貸學(xué)金制度， 賦予了經(jīng)濟(jì)困難而學(xué)習(xí)努力的學(xué)生以獲得必要資助的權(quán)利。 隨著我國(guó)高校學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)制度的建立和獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金制度的實(shí)行，助 學(xué)金在高校已成為歷史，但家庭經(jīng)濟(jì)困難的高校學(xué)生可獲取助學(xué)金性質(zhì)的資助。 根據(jù)關(guān)于在普通高等學(xué)校設(shè)立勤工助學(xué)基金的通知，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生， 尤其是特困生可通過勤工助學(xué)活動(dòng)得到資助或根據(jù)條件申請(qǐng)不定期的困難資助。 目前，國(guó)家對(duì)普通高校經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)行減免學(xué)雜費(fèi)的政策，符合條件的學(xué) 生有權(quán)申請(qǐng)。 助學(xué)金制度主要適用于義務(wù)教育階段。我國(guó)的義務(wù)教育法第十條明確 規(guī)定：“國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。”根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則 ，貧困學(xué)生包括初級(jí)中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚 居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué) 生”,他們有權(quán)按省級(jí)人民政府制定的實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法申請(qǐng)享受助學(xué) 金。城鎮(zhèn)和大部分農(nóng)村的小學(xué)不設(shè)立助學(xué)金，但家庭經(jīng)濟(jì)困難的少數(shù)學(xué)生，可 申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi)。 （三）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的 學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書 這項(xiàng)權(quán)利可簡(jiǎn)稱為“獲得公正評(píng)價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利”。具體可分為：一 是有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利；二是有獲得學(xué)業(yè)、學(xué)位證書的權(quán)利。 在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲公正評(píng)價(jià)是學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利，是教育機(jī)構(gòu)必盡 的義務(wù)。學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)是教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生在受教育的某一階段（時(shí)期）的學(xué) 習(xí)情況和知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平的概括性鑒定，包括課程考試成績(jī)記錄，平時(shí)學(xué) 習(xí)情況和總評(píng)等。品行評(píng)價(jià)是教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的思想品德和行為表現(xiàn)作出鑒定， 包括對(duì)學(xué)生政治覺悟、道德品質(zhì)、勞動(dòng)態(tài)度等的評(píng)定。學(xué)生有權(quán)要求獲得學(xué)業(yè) 成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和品行評(píng)價(jià)，而且有權(quán)要求評(píng)價(jià)實(shí)事求是，體現(xiàn)公平、公正。例如， 每學(xué)期、每學(xué)年直至畢業(yè)時(shí)，在例行表格填寫和總結(jié)上，或因正當(dāng)需要，學(xué)生 都有權(quán)要求學(xué)校所在系或教師出示學(xué)業(yè)成績(jī)和品行評(píng)價(jià)，并對(duì)各種失真的評(píng)價(jià) 有權(quán)通過正當(dāng)途徑要求予以更正。 從本質(zhì)上看，學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書是對(duì)學(xué)生某一階段受教育時(shí)期的學(xué)業(yè)成 績(jī)、學(xué)術(shù)水平和品行的終結(jié)性評(píng)定, 它對(duì)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)和今后的發(fā)展具有 重要的作用。學(xué)生在思想品德等方面合格的前提下，學(xué)完或提前學(xué)完教育教學(xué) 計(jì)劃所規(guī)定的全部課程，經(jīng)考核（考查、考試）及格或修滿學(xué)分，在該教育階 段結(jié)束時(shí)均有獲得相應(yīng)學(xué)業(yè)證書以及學(xué)位證書的權(quán)利。學(xué)業(yè)證書包括畢業(yè)證書、 結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書等，它相應(yīng)于學(xué)生所受教育的區(qū)別有不同的類型和等級(jí)或 規(guī)格。學(xué)位證書分為學(xué)士、碩士和博士學(xué)位證書三種。根據(jù)中華人民共和國(guó) 學(xué)位條例，學(xué)士學(xué)位由有權(quán)授予學(xué)士學(xué)位的高等學(xué)校授予，碩士、博士學(xué)位 由有權(quán)授予碩士、博士學(xué)位的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予，符合條件的學(xué)生有權(quán) 申請(qǐng)獲得的權(quán)利（詳見第十二章學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書制度）。 （四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其 人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟 這項(xiàng)權(quán)利可簡(jiǎn)稱為“維護(hù)自身權(quán)益的權(quán)利”或“申請(qǐng)法律救濟(jì)的權(quán)利”。 它是公民申訴權(quán)和訴訟權(quán)在學(xué)生身上的具體體現(xiàn)。訴訟權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán) 利，包括民事訴訟權(quán)、刑事訴訟權(quán)和行政訴訟權(quán)。本項(xiàng)規(guī)定的學(xué)生對(duì)學(xué)校、教 師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提起訴訟的權(quán)利，主要屬于民事訴訟的范 疇。根據(jù)民事訴訟法的規(guī)定，學(xué)生享有的訴訟權(quán)利可分以下幾種情況： （1）學(xué)生對(duì)學(xué)?；蚪處熐址钙涫芙逃龣?quán)可以提起申訴或訴訟，如學(xué)?；蚪處煂?duì) 學(xué)習(xí)差、品格有缺陷的學(xué)生迫使其退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)的行為，學(xué)生有權(quán)提起訴訟。 （2）學(xué)生對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)可以提起訴訟，例如：對(duì)學(xué)校違反義務(wù)教 育法實(shí)施細(xì)則和地方性法規(guī)的規(guī)定向?qū)W生亂收費(fèi)，包括利用補(bǔ)辦學(xué)歷證件， 違法設(shè)定“輟學(xué)保證金”等罰款項(xiàng)目，強(qiáng)制推行校服、運(yùn)動(dòng)服裝, 收取不合理 費(fèi)用等，學(xué)生有權(quán)起訴。（3）學(xué)生對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)利可以提起訴訟，例如 學(xué)生對(duì)學(xué)校在校園管理過程中處理不當(dāng)而侵害了其名譽(yù)權(quán)，有權(quán)提起訴訟。 （4）學(xué)生對(duì)教師侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利可以提起訴訟，例如教師強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買與 教學(xué)無關(guān)的物品；教師故意不完成教學(xué)任務(wù)而給學(xué)生補(bǔ)課時(shí)自行收費(fèi)，或在規(guī) 定時(shí)間內(nèi)不完成教學(xué)任務(wù)，而為個(gè)別有困難的學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)高額收費(fèi)；學(xué)生均有 權(quán)提起訴訟。（5）學(xué)生對(duì)教師侵犯其人身權(quán)利的可以提起訴訟。例如：教師私 拆學(xué)生信件造成其身心傷害，污辱學(xué)生人格、情節(jié)惡劣，體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后 果等，學(xué)生均有權(quán)提起訴訟。（6）學(xué)生對(duì)學(xué)?；蚪處熐址钙渲R(shí)產(chǎn)權(quán)可以提起 訴訟，例如：教師竊學(xué)生的著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)或其他成果權(quán)，學(xué)校強(qiáng)行 占有學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，學(xué)生有權(quán)提起訴訟。但學(xué)生對(duì)學(xué)校按照學(xué)生管理規(guī)定 給予的處分不服，不能向司法機(jī)關(guān)提起訴訟，只可就不當(dāng)處分中侵犯人身權(quán)、 財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的部分提起訴訟。 除訴訟權(quán)外，學(xué)生還享有申訴權(quán)。申訴分為訴訟上的司法申訴和非訴訟上 的行政申訴。前者向司法部門提出，后者向主管行政部門提出。本項(xiàng)申訴屬于 非訴訟訴上的行政申訴。這是學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益的一項(xiàng)權(quán)利，學(xué)生對(duì)前述 的學(xué)校、教師侵犯其合法權(quán)益的那些行為在不提起訴訟的前提下，均可提出申 訴。對(duì)學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為所受處分過重或不該受處分，也可提出申訴。 目前，我國(guó)申訴制度尚未完備，國(guó)家將逐步健全學(xué)生申訴制度，對(duì)受理學(xué)生申 訴的機(jī)關(guān)、職權(quán)、受案范圍等予以規(guī)范。隨著學(xué)生申訴制度的逐步確立、完善， 學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服以及對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán) 益，可根據(jù)教育法的配套法規(guī)或規(guī)章提出申訴，以維護(hù)自身的合法權(quán)益。 （五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利 這項(xiàng)權(quán)利可簡(jiǎn)稱為“法定的其他權(quán)利”。教育法規(guī)定學(xué)生除享有上述 權(quán)利外，還享有法律、法規(guī)所規(guī)定的其他權(quán)利。此處“法律、法規(guī)”主要是指 有關(guān)教育的法律、法規(guī)以及依據(jù)其他法律、法規(guī)制定的有關(guān)教育的規(guī)章。例如： 未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校 舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中參加教育教學(xué)活動(dòng)，換言之，未成年的學(xué)生有拒絕在 危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中參加教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。 預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，“被父母或者其他監(jiān)護(hù)人遺棄、虐待的未成年 人，有權(quán)向公安機(jī)關(guān)、民政部門共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、未成年人保護(hù) 組織或者學(xué)校請(qǐng)求保護(hù)。普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定規(guī)定，學(xué)生有權(quán) 參加校內(nèi)合法的學(xué)生社團(tuán)，等等。 二、學(xué)生的基本義務(wù)：二、學(xué)生的基本義務(wù)： 學(xué)生的義務(wù)是指學(xué)生依照教育法及其他有關(guān)法律、法規(guī)，在參加教育活動(dòng) 中必須履行的義務(wù)。依學(xué)生就讀學(xué)校的類別與其年齡，學(xué)生的具體義務(wù)各有差 別。我國(guó)現(xiàn)代教育基本法，即中華人民共和國(guó)教育法第四十三條對(duì)各級(jí)各 類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生的基本義務(wù)專門作了規(guī)定，包括下列四個(gè)方面內(nèi) 容： （一）遵守法律、法規(guī) 這項(xiàng)義務(wù)可簡(jiǎn)稱為“遵守法律法規(guī)的義務(wù)”，此處的“法律、法規(guī)”是指 憲法、法律、行政法規(guī)和依據(jù)法律、法規(guī)制定的規(guī)章。 學(xué)生作為國(guó)家公民之一員，遵守法律、法規(guī)是一項(xiàng)基本要求。憲法是 我國(guó)的根本大法，是反映全國(guó)各族人民意志和根本利益的國(guó)家總章程。依據(jù) 憲法制定的法律和依據(jù)法律制定的法規(guī)及相應(yīng)的各部門規(guī)章，也是國(guó)家意 志的體現(xiàn)，符合國(guó)家和人民的共同利益，是國(guó)家社會(huì)組織和公民一切活動(dòng)的基 本行為準(zhǔn)則。我國(guó)憲法第三十三條規(guī)定“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的 權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！薄爸腥A人民共和國(guó)公民在法律 面前一律平等”，任何公民都必須遵守法律、法規(guī)?！坝蟹ū匾馈?，“違法必 究”。遵守法律、法規(guī)是憲法賦予每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)，是合格公民的基 本素養(yǎng)。學(xué)生作為公民，履行遵守法律、法規(guī)的義務(wù)是不可推卸的。 遵守法律、法規(guī)，對(duì)學(xué)生來說，還要強(qiáng)調(diào)另一層意思，就是要遵守有關(guān)教 育的法律、法規(guī)和規(guī)章。我國(guó)已頒布、施行了教育法、學(xué)位條例、 義務(wù)教育法、教師法、職業(yè)教育法、高等教育法等有關(guān)教育 的法律以及掃除文盲工作條例、高等教育自學(xué)考試暫行條例、全國(guó) 中小學(xué)勤工儉學(xué)暫行工作條例、學(xué)校體育工作條例、學(xué)校衛(wèi)生工作條 例、殘疾人教育條例等教育行政法規(guī)；此外，國(guó)務(wù)院教育行政部門單獨(dú) 或與其他部委聯(lián)合制定、施行了若干有關(guān)教育的規(guī)章，地方立法機(jī)構(gòu)也依法制 定了大量的地方性教育法規(guī)和規(guī)章，這些教育法律、法規(guī)和規(guī)章都涉及了學(xué)生 的權(quán)利和義務(wù)。作為最廣泛的教育法律關(guān)系主體，學(xué)生必須同教育者一起加以 遵守，做到“知法、守法”。 （二） 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣 這項(xiàng)義務(wù)可簡(jiǎn)稱為“遵規(guī)尊師養(yǎng)德修行的義務(wù)”。這里的學(xué)生行為規(guī)范特 指國(guó)家教育行政管理機(jī)關(guān)制定、頒發(fā)的關(guān)于學(xué)生行為準(zhǔn)守的統(tǒng)一規(guī)定，它包括 小學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn) 則（試行）以及小學(xué)生守則、中學(xué)生守則、高等學(xué)校學(xué)生守則 等。這些規(guī)章集中體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生不同階段，即小學(xué)生、中學(xué)生和高等學(xué)校 學(xué)生政治、思想、品德等方面的基本要求，各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守相應(yīng) 的行為規(guī)范。其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生應(yīng)參照這些學(xué)生規(guī)范，自覺養(yǎng)成良好的思想品 德和行為習(xí)慣。 尊敬師長(zhǎng)是遵守學(xué)生行為規(guī)范的具體要求，是良好的思想品德和行為修養(yǎng) 的具體體現(xiàn)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師是文化知識(shí)的傳播者，承擔(dān)著教書育人、 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命，理應(yīng)受到學(xué)生和全 社會(huì)的尊重。尊敬師長(zhǎng)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)進(jìn)步文明的重要標(biāo)志，學(xué) 生要養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)繼承發(fā)揚(yáng)這一美 德。 （三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 這項(xiàng)義務(wù)可簡(jiǎn)稱為“努力學(xué)成學(xué)業(yè)的義務(wù)”。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，完成規(guī) 定的學(xué)業(yè)，以便使自己成為德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和 接班人，是學(xué)生的首要任務(wù)，也是學(xué)生區(qū)別于其他公民的一項(xiàng)主要義務(wù)。 學(xué)生“以學(xué)為主”，學(xué)生作為專門的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就意味著他的主要任務(wù) 是學(xué)習(xí)，意味著承擔(dān)接受教育、完成學(xué)業(yè)的義務(wù)，對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生來 說，這種義務(wù)是強(qiáng)迫的，具有強(qiáng)制性；對(duì)于非義務(wù)教育階段的學(xué)生來說，這是 自愿入學(xué)在享用受教育權(quán)利的同時(shí)應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。履行完成學(xué)業(yè)的義務(wù)是學(xué)生 享有獲