幼兒園2011學(xué)年第二學(xué)期中班班級計劃

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 1 / 5 幼兒園 2011 學(xué)年第二學(xué)期中班班級計劃 幼兒園 2011 學(xué)年第二學(xué)期中班班級計劃一、班級情況分析： 經(jīng)過上段時間的幼兒園生活，現(xiàn)在班中幼兒的具體表現(xiàn)如下： 1、優(yōu)勢： （ 3）自理能力逐漸加強，形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：會愉快地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。（ 4）思維比較活躍，有探索的精神。 2、不足： （ 1）在自主活動中發(fā)現(xiàn)有小部分幼兒總是到一個區(qū)域中，不愿嘗試新玩具、新材料。 （ 2）在教學(xué)活動中，參與討論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。 （ 3）在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣。 （ 4）同伴間發(fā)生矛盾時，自己解決問題的能力還不夠； （ 5）在學(xué)習(xí)中，傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強。 （ 6）部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。 （ 7）幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 2 / 5 （ 8）幼兒及家長的任務(wù)意識都有待提高。 3、個別幼兒情況分析： （ 1）應(yīng)馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插 嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 （ 2）陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。 （ 3）顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的能力都較弱。 4、家教情況分析： （ 1） 家長中有些包辦代替的比較多，很多孩子平時都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比較少。 （ 2）家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。 （ 3）家長的素質(zhì)有些比較好，應(yīng)該要充分地挖掘。 所以，我們將與家長積極聯(lián)系，密切配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，因為家庭是可以利用的課程資源之一。 二、學(xué)期培養(yǎng)目 標(biāo)： 常規(guī)性目標(biāo) 1、認(rèn)真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；對自己所做的事表現(xiàn)出自信。 2、了解人的身體的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)心和保護自己的身體，精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 3 / 5 有初步的安全意識。 3、能積極地參與活動，通過嘗試、模仿，調(diào)整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。 4、有初步的同情心和責(zé)任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和他人分享快樂，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。 5、嘗試結(jié)伴、輪流、請求、商量等交往方式，喜歡表達自己的主張和喜 好。 6、愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。 7、能理解日常的規(guī)則，初步辨別是非，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。 8、親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，了解其簡單特征，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。 9、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀，參與一些民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 10、關(guān)心、了解幼兒活動中的熱點話題，生成探索性主題活動。 11、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并認(rèn)識數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)分類、比較、排序和測量等方法。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 4 / 5 12、愿意與人交往，注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己想法。 13、喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進行聯(lián)系與豐富地想象，并初步留意周圍符號的意思，能集中注意力去完成某項活動。 14、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的能力，體會成功的快樂。 15、自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演，自由舞蹈等，以表達自 己對音樂作品的感受和想象。 三、個別兒童工作： 1、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 目標(biāo)：在活動中控制好自己，起到榜樣作用。 措施：以 “ 小老師 ” 的形象來約束自己的行為，并與其父母聯(lián)系，多多進行正面教育。 2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。 目標(biāo)：加強自我控制能力，學(xué)會約束自己的行為。 措施：用他們的閃光點來 和督促他們的行為，如通過“ 小小檢查員 ” 的要求來影響他們。 3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué) 習(xí)等各方面的能力都較弱。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) 5 / 5 目標(biāo)：加強生活自立能力，培養(yǎng)自信。 措施：請能力強的幼兒做她們的榜樣，教師經(jīng)常幫助鼓勵他們，家長在家中多輔導(dǎo)，減少包辦代替，使他們在原有基礎(chǔ)上能有所提高。 四、家長工作： 目標(biāo)：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獲取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權(quán)，成為我們教育的同行者和參與者。 措施： 2、每周進行預(yù)約家訪，及時與家長保持密切的聯(lián)系，共同尋找教育幼兒的良好方法。 3、定期宣傳家教小知識，指導(dǎo)家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，及 時地解決家長對于主題活動或其他產(chǎn)生