向吳吉林學習心得體會精編合集.doc

向吳吉林學習心得體會精編合集 奧斯特洛夫斯基說，一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。吳吉林雖然只是一位普普通通的勝利油田的工人，卻為自己的一生和我們演繹了燦爛輝煌的畫卷，詮釋了生命的厚度和寬度。78 項技術創(chuàng)新成果，作為健康人也未必能做得到，而一位處于生命倒計時的吳吉林卻做到了，在他的身上，蘊含著鐵人精神，傳承了振超精神，并賦予鮮明的時代特色。每個人都不想也不愿意進行生命的倒計時，認為自己的時間多的是，任意揮霍、虛度也無妨，所以，終日埋頭于享樂、游戲，什么人生的價值意義，可以留待以后去考慮，腦子充滿了“人生在世須盡歡”的享樂主義。 當該享受的都享受了，該玩的也玩夠了之后， 朋友，這時你會怎么想？回頭看一下，走過的道路留下了什么？可以為之驕傲的是什么？沒有，什么也沒有，悔恨之心是不是油然而生。會不會因為碌碌無為而羞恥。當我們認識到這一點后，會感到人生太短太短，是不是該抓緊每時每刻作一些有意義、有價值的事？ 對于每個人來說，生命中的每時每刻難道不是在倒計時嗎？不管你是長命百歲還是古稀花甲，終有離開的一天。我們有比吳吉林長的生命長度，有著吳吉林沒有的優(yōu)勢，可是，我們卻視而不見，肆意浪費，對于吳吉林來說是多么奢侈的擁有。 讓我們向吳吉林學習，學習他執(zhí)著追求、不斷突破的創(chuàng)新精神；學習他愛崗敬業(yè)、淡泊名利的奉獻精神；學習吳吉林同志生命不息、戰(zhàn)斗不止的奮斗精神。 通過此次學習我收獲了很多，我會把今后的教學和情境緊緊聯(lián)系在一起，讓我的學生們愛上我的課堂，快樂的學習！向最美的人致敬- 向吳吉林同志學習體會 結識吳吉林同志，是高密市教育工會在 2014年3月17日轉發(fā)的山東省總工會關于在全省職工中開展向吳吉林同志學習的決定的文件。 打開學習文件，吳吉林的名字，映入我的眼簾。吳吉林同志今年39歲，是勝利油田東辛采油廠三礦34隊高級技師、山東省富民興魯勞動獎章獲得者。2007年，他被確診患淋巴癌，醫(yī)學預測只有3至6個月的生命期限。面對絕癥的無情折磨，他以堅韌的意志同疾病頑強斗爭，把有限的生命融于事業(yè)，把為企業(yè)貢獻全部才智作為不懈追求，到目前累計取得78項技術創(chuàng)新成果，其中13項獲授國家發(fā)明專利或實用新型專利，創(chuàng)新成果節(jié)能防腐耐磨抽油桿榮獲山東省職工技術創(chuàng)新成果一等獎、全國職工技術創(chuàng)新成果優(yōu)秀獎。 看完吳吉林同志的事跡介紹，我的內心充滿感動，在感動的空隙里還有一絲疼痛和惋惜。然而一股敬意卻油然而生，敬佩他面對生命的不公平，面對無情的病魔，他并沒有選擇退縮，一了百了，虛度光陰，而是用堅韌的意志同疾病頑強斗爭，把有限的生命融于事業(yè)，為企業(yè)貢獻自己的全部才智。試想，我們作為一個體魄健康的人，還有什么可以推卸，還有理由不去努力？作為教師，就要無私奉獻與自己的教育事業(yè)，要兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研業(yè)務，及時總結反思自己的課堂，大膽否定自己，進行課堂創(chuàng)新改革，打造個性課堂，讓每一個孩子都可以在課堂中展示自己，都能在課堂中充分自主，快樂學習。只要從教一天，就要認真的對待，我們可以不夠完美，但我們的態(tài)度要嚴謹，絕不能得過且過，一副散漫、頹廢的狀態(tài)，給我們的學生樹立良好的榜樣，用高尚的人格魅力和優(yōu)秀的品格去影響和吸引他們。雖然我們不能選擇生命的長度，但我們可以拓寬生命的厚度和寬度。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們珍惜時光，讓自己的人生變得豐富多彩和厚重些。我們赤裸裸地來到這個世界，絕不能再赤裸裸的回去，讓我們在有限的生命里，緊緊抓住時光，讓我們在轉瞬即逝的時光里有自己走過的蹤跡。 我們還要學習吳吉林同志愛崗敬業(yè)、淡泊名利的奉獻精神。從事教師這個職業(yè)，也許不能讓你成為一個物質富有的人，但可以讓我們變成精神的富翁。因為，我們在閑暇時光可以追憶自己教育生活的點點滴滴，在學生今日之愛戴與未來的追憶中，尋找富有樂趣的教育人生。在教育教學中，不管在什么崗位，不管面對什么任務，都要無怨無悔，敢于擔當，甘于寂寞，快樂工作。不由得想起了上周六在朝陽中學聆聽的諸城龍源學校校長劉花蘭報告中提到辦公室主任孫老師的理念-跟工作成為好朋友，加了工作就是多交了朋友。工作不是為了出名，是對得起自己的良心，因為我們從事的是良心的事業(yè)。面對榮譽和掌聲，要不驕不躁，名利乃身外之物，并不真正代表一個人素質的高低。同時，我們要心存感恩，感謝領導的培養(yǎng)、關愛和幫助，把感恩化作工作的動力，我們對工作充滿熱情，對事業(yè)孜孜以求，勇?lián)姑浞终宫F(xiàn)教師風采，讓我們的教育成為孩子們一生的幸福教育。 吳吉林是我們身邊的榜樣，是最美的人，我倡議：向最美的人致以最高的敬意！最后，祝愿好人一生平安！ 學習吳吉林事跡體會聽過吳吉林的故事，相信許多人都會發(fā)出“奇跡”的感嘆。的確，吳吉林身上不乏奇跡的元素，他不僅創(chuàng)造了抗癌的生命奇跡，也創(chuàng)造了作為一名一線工人坐擁78項創(chuàng)新成果，身患重病后平均一月半出一項成果的奇跡！作為一名老師應該學習吳吉林極強的學習意識和近乎癡迷的創(chuàng)新激情。吳吉林身患癌癥，面對絕癥的無情折磨，他抓緊生命中的分分秒秒去學習，攀登知識的高峰，從而為創(chuàng)新打下了堅實的知識基礎。作為教師，我們的孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。我們還應該學習吳吉林敬業(yè)愛崗、拼搏奉獻的精神。在吳吉林身上，我們看到了強烈主人翁意識。從小就對勝利油田有著深厚的感情，受老一輩石油工人的熏陶，鐵人精神也在他的身上悄悄地生根發(fā)芽。正是得益于勝利油田這塊豐厚的創(chuàng)新土壤和良好環(huán)境，把油田當成家的吳吉林始終以主人的姿態(tài)努力工作，刻苦鉆研，最終得以在技術創(chuàng)新的道路上大展身手。我們每一名教師都需要增強責任感、使命感，立足本職，踏實工作，善于學習，勇于創(chuàng)新。我們在工作中必須具有足夠的耐心和責任心，時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以愛心、耐心、細心，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們