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蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小樹謠教案2、小樹謠教學(xué)要求:1、知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字,書寫6個(gè)漢字,掌握3種偏旁:又、纟、宀。(2)正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。(3)理解課文內(nèi)容,感受小樹在春天里茁壯成長(zhǎng)。2、過(guò)程與方法(1)圖文結(jié)合,以讀為主,讀中體會(huì)。(2)引導(dǎo)想象,參與角色,練習(xí)表達(dá)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)體會(huì)小樹的蓬勃生長(zhǎng)以及對(duì)小鳥的情意。(2)教育學(xué)生要愛護(hù)小樹。重難點(diǎn)、關(guān)鍵:1、圖文結(jié)合,以讀為主,從讀中感受小樹的成長(zhǎng),體會(huì)小樹的可愛、堅(jiān)強(qiáng)。2、識(shí)記、書寫生字,積累詞匯。課時(shí)劃分:兩課時(shí)。 第一課時(shí) 12教學(xué)目標(biāo):1、朗讀課文,圖文結(jié)合理解文中詞句,體會(huì)小樹的成長(zhǎng)與可愛。2、認(rèn)識(shí)文中的生字。教具準(zhǔn)備:課件等。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1、教師導(dǎo)言:昨天,我們學(xué)了山青青這篇課文,欣賞了春天美麗的景色,今天,老師要帶大家走進(jìn)春天,去認(rèn)識(shí)那一棵棵可愛的小樹。2、板書課題:小樹謠(學(xué)生齊讀課題)3、認(rèn)識(shí)生字“謠”,理解題意:小樹謠即寫小樹的歌謠。二、初讀課文,整體感知1、借助拼音,試讀課文。要求:(1)讀通句子;(2)數(shù)一數(shù),課文一共有幾小節(jié),標(biāo)上序號(hào);(3)畫出生字。2、認(rèn)讀生字。(1)出示生字卡片,開火車讀生字。(2)出示文中生字組成的新詞。嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風(fēng) 吹不倒 溫暖(3)引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。3、朗讀課文。(1)指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。(學(xué)生評(píng)議)(2)齊讀課文,整體感知:課文主要是介紹了哪個(gè)季節(jié)的小樹?三、圖文結(jié)合,讀懂課文1、學(xué)生再讀課文,邊讀邊看圖,想想課文每一小節(jié)主要寫什么?2、同桌合作、交流:把你讀懂的課文內(nèi)容讀給同桌聽,并告訴你的同桌你從中讀懂了什么?3、指名反饋,引導(dǎo)理解課文,加以朗讀。(1)文中有3個(gè)小節(jié),你讀了哪一小節(jié)課文內(nèi)容?(2)請(qǐng)你讀一讀這一小節(jié),并介紹一下你從中讀懂了什么?(3)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)理解。(4)讀懂文中的關(guān)鍵詞句,進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練?!熬G了嫩芽,綠了樹梢?!睋Q一種方式怎么說(shuō)?遷移:“紅了花蕊,紅了花苞?!薄盎ㄈ锛t了,花苞紅了?!钡谌」?jié)中的“我”、“你”分別指的是誰(shuí)?讀第三小節(jié),畫出小樹對(duì)小鳥說(shuō)的話,想一想:小鳥聽了小樹的話,會(huì)說(shuō)些什么?四、總結(jié)提升,讀好課文1、談話、交流:小朋友們喜歡小樹嗎?為什么?2、教師總結(jié):多么可愛的小樹,它在這美好的春光里,開花、長(zhǎng)葉,不斷長(zhǎng)大。它要讓自己長(zhǎng)成大樹,擋住狂風(fēng)暴雨,讓小鳥們有一個(gè)溫暖的家。其實(shí),小樹不僅關(guān)心、保護(hù)著小鳥,它還讓我們呼吸新鮮空氣,我們更應(yīng)該好好愛護(hù)小樹。3、學(xué)生有感情地齊讀課文。 第二課時(shí) 13教學(xué)目標(biāo):1、鞏固全文,練習(xí)背誦。2、識(shí)記生字,積累詞匯。3、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁,書寫6個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片等。教學(xué)過(guò)程:一、鞏固全文,練習(xí)背誦1、分節(jié)指名讀課文。2、男、女比賽讀課文。3、教師指導(dǎo)學(xué)生表演讀課文。4、出示教學(xué)掛圖,圖文結(jié)合,練習(xí)背誦。二、識(shí)記生字,積累詞匯1、開火車讀要求認(rèn)識(shí)的生字,并練習(xí)口頭組詞。2、引導(dǎo)積累、運(yùn)用詞匯。(1)指名讀“詞語(yǔ)花籃”中的四個(gè)詞語(yǔ)。(2)練習(xí)用“溫暖”說(shuō)一句話。三、指導(dǎo)書寫生字1、出示田字格中的八個(gè)生字。2、指名讀字,并
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