學(xué)科教育論文-中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用.doc

學(xué)科教育論文-摘要多媒體CAI技術(shù)是目前現(xiàn)代教育技術(shù)中最有活力、最具前景的新興技術(shù)，是教育信息化的重要手段。許多廠家公司，都集中大量的人力、物力研制CAI課件開發(fā)教學(xué)資源，并形成中小學(xué)各學(xué)科計算機輔助教學(xué)的系列光盤和資源庫等，對教師的教學(xué)改革和輔助教學(xué)起到很大的幫助作用，但由于每個教學(xué)軟件產(chǎn)品只能代表某一種教學(xué)思路，所針對的是理想中的學(xué)生，因而就不符合實際教學(xué)中的教師的教學(xué)策略和班級情況，使其在使用過程中教師和學(xué)生都顯得十分被動和勉強。因此，教師必須學(xué)會自己制作課件開發(fā)適合自己教學(xué)實際的同步教學(xué)資源。本課題分析了目前中學(xué)化學(xué)教師在課件使用和開發(fā)存在的問題，研究了中學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的利用。對中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)的原則、流程和教學(xué)資源關(guān)鍵詞中學(xué)化學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)化學(xué)課件21世紀人類正以突飛猛進的速度步入信息時代，計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為這個時代的標志。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已在化學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用，取得了較好的教學(xué)效果，能否成功地運用計算機輔助教學(xué)，很大程度上取決于教學(xué)資源的質(zhì)量，盡管市售資源庫及網(wǎng)絡(luò)上的中學(xué)化學(xué)資源豐富多彩，論文、課件、試題等應(yīng)有盡有，但根據(jù)我國的新課程標準，體現(xiàn)目前基礎(chǔ)教育課程改革的理念的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教學(xué)資源的建設(shè)較少，按照正常教學(xué)順序的系統(tǒng)課時教案、學(xué)案、練習(xí)、課件等備課資料較少，在現(xiàn)實教學(xué)中,真正利用互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)與研究服務(wù)的還不很普遍，因此，如何根據(jù)教學(xué)實際情況自行設(shè)計制作適應(yīng)課堂教學(xué)的多媒體教學(xué)資源，如何利用這些資源更好地促進新課程改革的相關(guān)研究成為廣大教師進行教學(xué)改革的重點多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,圖文聲像并茂,綜合刺激多種感官,還能按超文本、超鏈接的方式組織管理學(xué)科知識和各種教學(xué)信息。目前在Internet上按這種方式組織建構(gòu)的知識庫、信息庫浩如煙海,并已成為世界上最大的信息資源,可以使任何人在任何時間、空間里都可以學(xué)習(xí)到他所需要的知識。利用計算機網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上教學(xué)活動，構(gòu)建虛擬網(wǎng)上學(xué)校，建立網(wǎng)上教學(xué)資源，信息技術(shù)與課程的有機整合等已成為教學(xué)研究的熱點和重點。作為課程整合必要的前提，教學(xué)資源的建設(shè)至關(guān)重要，如果沒有高質(zhì)量的教學(xué)資源以及深入的教學(xué)資源應(yīng)用，就談不上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不可能讓學(xué)生自主地探索和研究，同時也無法使教師對資源進行有效的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于它資源共享，信息全面、量大、實時、快速而全面補充了化學(xué)教學(xué)資源，尤其是與化學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活、社會和現(xiàn)代科技方面的教學(xué)素材。有好的教學(xué)資源不代表有好的教學(xué)效果，只有對資源科學(xué)地利用才能提高課堂效率。作為一名新時代的中學(xué)化學(xué)教師，把在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)、化學(xué)科學(xué)的特點以及傳統(tǒng)教學(xué)模式三者融合起來,建構(gòu)一種適應(yīng)新世紀教育改革需求的教與學(xué)的模式,中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)主要以應(yīng)用廣泛的多媒體課件為重點，通常所說的多媒體課件，就是指將文字、圖形、聲音、動畫和視頻等多媒體元素合為一體，來解決教學(xué)中學(xué)生不易理解的、比較抽象、復(fù)雜的、教師用語言和常規(guī)方法不易描述的某些規(guī)律和難以捕捉的動態(tài)內(nèi)容的教學(xué)軟件。多媒體課件的作用主要是模（1）開發(fā)應(yīng)與現(xiàn)行教學(xué)大綱、教材緊密配合。多媒體課件的用途在于以現(xiàn)代化手段進行教學(xué)活動。制作課件的目的在于突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，達到其他手段無法達到的效果，真正為教學(xué)服務(wù)。使用課件應(yīng)恰到好處，適時適度，避免成為教材的翻版或喧賓奪主。在確定課件的內(nèi)容時，要注意選取那些沒有演示（2）必須具有科學(xué)性、獨創(chuàng)性。制作多媒體課件應(yīng)保證課件內(nèi)容正確、選材典型和具有代表性。模擬實驗、動畫應(yīng)符合科學(xué)原理，不能為追求效果而違背教材（3）應(yīng)具有豐富的信息含量。多媒體課件能夠?qū)Χ喾N媒體進行集成，具有較強的表現(xiàn)力和感染力。制作課件時應(yīng)利用課件的集成性，豐富課件的知識含量。但并不是簡單意義的多種媒介體堆砌，應(yīng)注意圖形、文字、色彩、配音等方面的合理配置，對于內(nèi)容應(yīng)做選擇性的精簡。（4）要符合學(xué)生的心理特征。制作課件時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特征，利用多媒體生動活潑的形式，制作相應(yīng)的多媒體課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)（5）要具有直觀性、交互性和可控性。直觀性：指其他教育媒體無法實現(xiàn)的教材中的難點、疑點、枯澀抽象的知識內(nèi)容，借助計算機多媒體技術(shù)來實現(xiàn)直觀教交互性：交互性是現(xiàn)代多媒體手段區(qū)別于傳統(tǒng)信息交流的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體如幻燈片、掛圖等，只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實現(xiàn)人對信息的選擇控制和信息反饋，實現(xiàn)信息的交互操作可控性：多媒體技術(shù)是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按教師（1）課件設(shè)計。教師根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要求設(shè)計出課件的制作和實施方案。主要包括：選擇課件主題、明確課件的演示目的、確定課件的內(nèi)容及控制過程等。注意選擇那些內(nèi)容比較抽象、規(guī)律不好理解、要領(lǐng)難以用語言描述的教學(xué)內(nèi)容作（2）腳本創(chuàng)作。腳本的創(chuàng)作是指課件設(shè)計明細化，詳細說明課件的步驟、場景、動畫效果、流程的控制、素材的使用等內(nèi)容，還應(yīng)明確指出整個課件的屏幕設(shè)計腳本的編寫是課件設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，是課件制作的依據(jù)。腳本的質(zhì)量將影響課件的演示效果，只有知識準確、構(gòu)思嚴謹、敘述明確的腳本，才能制作出高水平、（3）準備素材。依據(jù)腳本內(nèi)容要求進行素材的收集、選擇和處理的過程。素材的準備過程既可以采用掃描、錄音等方法，也可以使用現(xiàn)有的素材。素材是指課件中所用到的聲音、圖片、文字、視頻、動畫等，其創(chuàng)作是通過攝影、繪畫、錄音、MIDI（4）制作與調(diào)試。制作與調(diào)試是具體的課件創(chuàng)作與檢驗過程。在選定了制作軟件后，依據(jù)腳本添加素材，進行屏幕設(shè)計、結(jié)構(gòu)編輯等，構(gòu)成一個完整的教學(xué)輔助軟件。軟件制作完成后，進行調(diào)試，檢驗屏幕效果和控制流程，經(jīng)修改后達到網(wǎng)上有大量的豐富的化學(xué)教學(xué)教研資源，但處于無序分散狀態(tài)，國內(nèi)也無固定的、權(quán)威的中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研資源網(wǎng)站，也沒有專門機構(gòu)對網(wǎng)上形形色色的化學(xué)資源進行過濾、整理、加工，多媒體教學(xué)資源的制作需要大量的素材，特別是動畫、視頻、圖形、圖象、聲音等等需要大量工作的材料。每一位教師的教案、論文、課件、試題等資源，是教師在教學(xué)活動中辛勤勞動的成果，這些資源都是發(fā)分散的、不系統(tǒng)的、不共享的，若對這些零碎的資源進行積累、分類、整理，建立“中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站”，實現(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)共享，并給教學(xué)提供一個研究的平臺。網(wǎng)站設(shè)新課程研究、高考研究、教案學(xué)案、試題匯編、課件交流、化學(xué)實驗、化學(xué)競賽、網(wǎng)站推介、課題研究、趣聞軼事、在線測試等一級欄目，并在一級欄目下設(shè)學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋、綜合信息、年級內(nèi)容分類、章節(jié)單元教學(xué)設(shè)計等二級欄目，教師可以隨時將開發(fā)或收集的資源上傳到相應(yīng)欄目下，同時可以下載所有資源用于教學(xué)和研究。以現(xiàn)代教育理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，以中學(xué)化學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站建設(shè)為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)站的提供豐富的學(xué)習(xí)背景材料、擴展學(xué)習(xí)材料和各種類型的多媒體素材，研究課堂教學(xué)中各種媒體素材的應(yīng)用時機和效果，對于“只能意會，不能言傳”或“說不清楚”的情況，如何虛擬現(xiàn)實才能使學(xué)生獲得