學(xué)科教育論文-新課程下思想政治課實踐活動資源的探討.doc

學(xué)科教育論文-新課程下思想政治課實踐活動資源的探討摘要:思想政治課實踐活動資源是開展實踐活動的重要基礎(chǔ),開發(fā)和利用思想政治課實踐資源對課程改革、實現(xiàn)課程目標(biāo)具有重要的意義。本文論述了在新課程下,開發(fā)和利用思想政治課實踐活動資源的幾種途徑。關(guān)鍵詞:思想政治課；實踐活動資源；開發(fā)；利用Abstract:PoliticSubjectpracticeresourceisthebaseofthepractice.EmpolderinganduseingthePoliticSubjectpracticeresourceisimportanttotheinnovationofclassandachievingtheaimofclass.ThistextshowthewaysofempolderinganduseingthePoliticSubjectpracticeresourceinthenewclass.Keywords:Politicsubject；practiceresource；empolder；use隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展,課程資源的開發(fā)和利用已引起教育界的高度重視。因為沒有課程資源的開發(fā)和利用做支持,新課程改革只能停留在觀念的層面上,不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教育效果。然而,廣大的教師和教育工作者卻很少接觸課程資源。對于思想政治課,這一專門領(lǐng)域的研究更少。本文擬就高中思想政治課實踐活動資源的開發(fā)和利用做粗淺的探討。1思想政治課實踐活動資源的含義關(guān)于實踐活動資源的含義,新高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)是:“既包括課堂中學(xué)生的討論、辯論、演示等,也包括課堂外的參觀、調(diào)查、訪談等。博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地等,都是實踐活動課程資源的一部分?！绷硗庵档米⒁獾氖?實踐活動資源是學(xué)科教學(xué)中開發(fā)和利用的課程資源,是課程資源的一個重要組成部分,而不是作為一門學(xué)科的綜合實踐活動課程。2開發(fā)思想政治課實踐活動資源的意義首先,可以豐富現(xiàn)有的思想政治課課程資源,讓學(xué)生更直觀地、生動地學(xué)習(xí)思想政治課知識,改變學(xué)生單一的被動接受式學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為他們牢固掌握科學(xué)知識打下堅實基礎(chǔ)。其次,可以拓展學(xué)生思想政治課實踐活動的空間,為學(xué)生提供參觀、實習(xí)、觀察基地,擴(kuò)大思想政治課教育的范圍,以引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。再次,有利于學(xué)生樂于學(xué)習(xí),尊重科學(xué),追求真理,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神,同時可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的情懷。3思想政治課實踐活動資源的開發(fā)和利用3.1校內(nèi)實踐活動資源3.1.1組建校園時政沙龍在本學(xué)期中,我嘗試用政治沙龍的形式來開發(fā)和利用實踐活動資源,吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。具體操作如下:通過學(xué)生自愿報名參加的形式組建校園時政沙龍。每周指定一名學(xué)生做主持人,并由他選取某一話題作為時政沙龍的題目。學(xué)生通過關(guān)注時政,看電視、報紙、上網(wǎng)等多種方式搜集材料?；顒訒r間一般為一堂課,學(xué)生自愿組合分組,各組充分討論,然后小組發(fā)言。也可以嘗試小組招標(biāo)的形式,確定主講小組。師生互動,達(dá)成共識,主持人總結(jié),回歸整理資料。學(xué)生的參與熱情很高,對確定的時政話題紛紛發(fā)表自己的見解。如某周的時政沙龍話題反對“入聯(lián)公投”,學(xué)生們討論了以下問題:聯(lián)合國和國際社會為什么要拒絕臺灣“入聯(lián)”?陳水扁關(guān)于“入聯(lián)”的言論為什么激起了中國人民和國際社會的強(qiáng)烈反對?為什么說堅決遏制“臺獨”分裂活動是兩岸同胞當(dāng)前最重要、最緊迫的任務(wù)?作為一名公民,你如何履行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)?此次活動深化了同學(xué)們對臺灣問題的認(rèn)識,增強(qiáng)了同學(xué)們的民族責(zé)任感,激發(fā)了同學(xué)們研究政治理論的興趣。有效地提高了學(xué)生提取信息的能力、理論聯(lián)系實際的能力、邏輯分析能力、語言表達(dá)能力、科學(xué)運用術(shù)語能力。3.1.2組織課堂辯論賽“辯而論之”,既是人們的言語表達(dá)的一種本能,又是客觀現(xiàn)實的一種需要。把辯論賽引進(jìn)課堂,可以充分挖掘校內(nèi)實踐活動資源。運用辯論賽方式,引入正方、反方,明確辯論原則,劃分辯論階段。讓學(xué)生站在正反兩方,從不同的角度出發(fā)來發(fā)表對同一問題的不同見解,充分暴露問題爭論的實質(zhì)和焦點,從而有利于尋找到合理解決問題的最佳方法和途徑。辯論課的開展受到學(xué)生的歡迎和重視。筆者曾成功地組織以“當(dāng)今時代,應(yīng)當(dāng)提倡“干一行,愛一行”當(dāng)今時代,應(yīng)當(dāng)提倡“愛一行,干一行”；“廣告競爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展利大于弊廣告競爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊大于利”；“法治能消除腐敗法治不能消除腐敗”等為專題的辯論賽。把辯論賽引進(jìn)課堂對于辯手來說,受益匪淺,對于學(xué)生聽眾,新穎的課型使他們增加了學(xué)習(xí)的樂趣,引起共鳴與思考,有的甚至躍躍欲試,提出自己的見解。在這過程中,學(xué)生不但學(xué)到了豐富的知識,開闊了視野,并且讓同學(xué)們通過本次活動培養(yǎng)和鞏固彼此之間的友誼、增強(qiáng)信任、加深了解、提升整體的凝聚力,發(fā)揚集體主義和團(tuán)隊協(xié)作精神；培養(yǎng)同學(xué)的社會適應(yīng)能力,增進(jìn)同學(xué)們的文化交流,進(jìn)一步營造高雅的校園文化氛圍。3.2校外實踐活動資源3.2.1參觀參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生到社會場所,使學(xué)生通過對實際事物或現(xiàn)象的觀察而獲得新知識的方法。結(jié)合思想政治課的特點,參觀的對象有工廠、博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地、社區(qū)等。參觀法一般分為:準(zhǔn)備性參觀,它是在講授某一課題前組織學(xué)生參觀有關(guān)事物；并行性參觀,它是在學(xué)習(xí)某課題過程中,為使理論與實際結(jié)合而進(jìn)行的參觀；總結(jié)性參觀,它是在講完某課題之后,組織學(xué)生參觀已講過的東西,鞏固和加深課堂上已經(jīng)學(xué)過的知識。例如,學(xué)了“商品和價值規(guī)律”后,為了讓學(xué)生更好理解價值規(guī)律在經(jīng)濟(jì)生活中的表現(xiàn)和作用,我組織學(xué)生參觀了永康中國科技五金城博覽館。通過參觀,學(xué)生進(jìn)一步了解了永康五金發(fā)展史,了解了永康保溫杯、拖把、電動工具等產(chǎn)品的“潮起潮落”現(xiàn)象,以此來闡述價值規(guī)律。有的同學(xué)根據(jù)“電動摩托車動力不足上坡難、價格相對高、受歡迎程度不如電動自行車”等情況,得出產(chǎn)品創(chuàng)新應(yīng)始終以科技為龍頭,市場為導(dǎo)向的結(jié)論?；匦：?部分學(xué)生就此次參觀所得撰寫了小議“浪潮經(jīng)濟(jì)”面向市場,走科技興業(yè)之路等有一定理論深度的小論文。參觀法既可以使課堂教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合起來,有利于學(xué)生更好地理解所學(xué)知識,豐富感性經(jīng)驗,開闊視野,又可以激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和習(xí)慣。3.2.2調(diào)查調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調(diào)查法是指研究者有目的、有計劃地通過觀察、訪談、問卷等手段,搜集研究對象的客觀材料,并對調(diào)查搜集到的資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納,進(jìn)而得出結(jié)論的一種研究方法。例如,在學(xué)習(xí)影響商品價格變化的因素一課時,筆者讓學(xué)生深入市場,進(jìn)行一次市場調(diào)查,然后請學(xué)生思考:如果讓你開辦一個企業(yè),你準(zhǔn)備在哪方面投資,并說明理由。又如,教師設(shè)計問卷,學(xué)生分組調(diào)查企業(yè)不同層次職工收入的差別,體會“效率優(yōu)先,兼顧公平”原則,體會生產(chǎn)要素在個人收入中的重要性。組織學(xué)生采用訪談等方式調(diào)查所在社區(qū)居民參加社區(qū)管理的情況,了解參與社區(qū)管理的方式,在調(diào)查本社區(qū)生活的基礎(chǔ)上,確定一個共同關(guān)注的問題,形成一項改進(jìn)社區(qū)管理的建議。把調(diào)查法引入思想政治課教學(xué),大大豐富了課堂教學(xué),讓學(xué)生走出書本,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變接受性學(xué)習(xí)為感受式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的素質(zhì),可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識,并獲取教學(xué)資源。3.3開發(fā)利用信息資源各種實踐活動都離不開資料查