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學(xué)科教育論文-淺議如何提高物理課堂教學(xué)效果摘要課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中最基本的構(gòu)成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生獲得知識(shí)及提高能力的主要渠道。課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣決定著教學(xué)質(zhì)量能否提高,直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。本文從物理學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),就如何設(shè)計(jì)開(kāi)頭,如何選擇教學(xué)方法,如何恰當(dāng)設(shè)問(wèn),如何巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,如何進(jìn)行合理的板書(shū)設(shè)計(jì)以喚起學(xué)生的求知欲,使用課堂練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,以精要的總結(jié)起“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用等方面進(jìn)行重點(diǎn)闡述。關(guān)鍵詞物理課堂教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)效果教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。課堂教學(xué)更是教學(xué)活動(dòng)中最基本的構(gòu)成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生獲得知識(shí)及提高能力的主要渠道。課堂教學(xué)主要由教師、教材、學(xué)生三部分構(gòu)成。教師帶著教材走向?qū)W生,學(xué)生依靠教師走向教材。因此,教師要提高課堂教學(xué)效率,必須吃透教材和學(xué)生,在課堂教學(xué)當(dāng)中把握好教材,采取行之有效的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主體”作用,貫徹“以學(xué)生為主體”,“教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,提高課堂45分鐘的教學(xué)效率,創(chuàng)造最佳課堂教學(xué)效果。下面就如何把握教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率,談?wù)勛约簬啄陙?lái)在高中物理教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。一、精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭“良好的開(kāi)端是成功的一半”,一個(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)靈活多變的方式設(shè)置問(wèn)題是課堂導(dǎo)入的有效途徑。由演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,最能引起學(xué)生的求知欲望。由日常生活出現(xiàn)的物理問(wèn)題導(dǎo)入,學(xué)生對(duì)比會(huì)有極大的興趣,這樣帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。二、教學(xué)方法要多樣化教學(xué)目的是課堂教學(xué)的宗旨,重點(diǎn)、難點(diǎn)是課堂教學(xué)的精髓。如果處理不好,會(huì)使學(xué)生思維受阻,注意力分散,造成學(xué)習(xí)障礙。從而對(duì)物理失去興趣,因而教學(xué)方法一定要多樣。1.復(fù)習(xí)舊知識(shí),開(kāi)發(fā)新內(nèi)容學(xué)生知識(shí)的獲得,應(yīng)當(dāng)是由淺入深,循序漸進(jìn),有些知識(shí)以前出現(xiàn)過(guò),只是未加以深化。因而遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí),教師一定要注意從回憶舊知識(shí)逐漸引入新知識(shí)。2.做好演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力演示實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的重要組成部分,對(duì)課堂講授具有較強(qiáng)的依賴(lài)性。是學(xué)生獲取知識(shí)、活躍思維、激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力的重要手段,可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)基本的研究方法。近期使用的各種版本的中學(xué)物理教材,都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。物理教師在教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,克服困難,創(chuàng)造條件,搞好教材中所選編的每項(xiàng)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)這些觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,養(yǎng)成他們客觀(guān)的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。.注重學(xué)生的自學(xué)和課堂討論高中學(xué)生已念了八九年書(shū),已經(jīng)具有一定的自學(xué)和閱讀能力。但讓學(xué)生自己泛泛地閱讀,常常會(huì)出現(xiàn)不明確現(xiàn)象,抓不住重點(diǎn),造成花時(shí)間多,但收益甚微的結(jié)果。課堂討論能誘導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面、不同角度提出問(wèn)題,相互交流個(gè)人看法,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。所以閱讀前,要悉心指導(dǎo),提出要思考的問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀,邊閱讀邊思考再討論。這樣可起到“事半功倍”的效果。.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容現(xiàn)代教育注重以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,因此課堂教學(xué)要充分利用投影儀、錄像、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué),幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡,也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理教師在課堂上,合理地選擇、組合和使用模型、投影、錄像等直觀(guān)手段,展示或再現(xiàn),不僅可以形象、直觀(guān)地向?qū)W生傳授物理學(xué)知識(shí),而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣,集中學(xué)生的注意力,還能打破時(shí)空的限制,增加課堂信息容量。這些都有利于提高物理課堂教學(xué)效率。我曾對(duì)常使用、偶爾使用和從不使用直觀(guān)教學(xué)手段的三類(lèi)物理教師所教學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和抽測(cè),發(fā)現(xiàn)常使用直觀(guān)教學(xué)手段的教師所教學(xué)生普遍對(duì)物理課感興趣,測(cè)試成績(jī)優(yōu)良。三、恰當(dāng)設(shè)問(wèn),巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性課堂上恰當(dāng)設(shè)問(wèn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)的一種行之有效的方法。在物理課堂教學(xué)過(guò)程中,教師提出的問(wèn)題一定要具有啟發(fā)性,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和爭(zhēng)論。不論是講解還是做觀(guān)察實(shí)驗(yàn),都要設(shè)計(jì)好調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的問(wèn)題,突出啟發(fā)性,而不是告訴學(xué)生結(jié)論,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。物理學(xué)知識(shí)中的實(shí)例和數(shù)據(jù)比比皆是。物理教師在課堂教學(xué)中巧用實(shí)例和數(shù)據(jù),能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深學(xué)生對(duì)物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,就會(huì)收到事半功倍的效果。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)問(wèn),巧用實(shí)例和數(shù)據(jù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性是實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)高效果的重要手段。四、板書(shū)設(shè)計(jì)公整、合理,語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢課堂教學(xué)的另一個(gè)重要組成部分板書(shū),好的板書(shū)能喚起學(xué)生的求知欲,吸引學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課,方便記好筆記為課后復(fù)習(xí)服務(wù),每堂課的板書(shū)都應(yīng)有一定的技巧性和實(shí)用性,盡可能運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的文字或符號(hào)使教材內(nèi)容形象化,復(fù)雜問(wèn)題條理化。從板書(shū)上就能領(lǐng)略到一節(jié)課的要點(diǎn)和應(yīng)掌握的內(nèi)容。語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)流暢,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用得準(zhǔn)是吸引學(xué)生聽(tīng)講的前提,講解時(shí)或娓娓道來(lái)或抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)速要適中,過(guò)快過(guò)慢都會(huì)影響聽(tīng)課效果。五、適量的課堂練習(xí)課堂教學(xué)還應(yīng)注意講練結(jié)合,適中的課堂練習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性,是實(shí)施教學(xué)反饋的一種好方法,還可以暴露出他們知識(shí)接受上的錯(cuò)誤和漏洞,經(jīng)過(guò)講評(píng)更正,可使學(xué)生準(zhǔn)確、完善地理解掌握所學(xué)知識(shí)。但課堂練習(xí)的選用一定要注意練習(xí)題的分量、針對(duì)性、啟發(fā)性,這樣才能提高教學(xué)效果。另外,還要針對(duì)教學(xué)要點(diǎn)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后練習(xí),以達(dá)到提高的目的。目前,不少學(xué)校已明確要求,教師在課堂教學(xué)中,安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)和靈活使用上下功夫。在物理課堂教學(xué)中,教師安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握,可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí),可以穿插在新知識(shí)的傳授過(guò)程中,也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的靈活使用,能當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果。教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)等。這對(duì)確保物理課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效是十分必要的。六、做好課堂小結(jié)課堂小結(jié)的歸納,可由老師提示學(xué)生歸納的方法,這樣可提高學(xué)
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