學(xué)科教育論文-淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣.doc

學(xué)科教育論文-淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣前言：興趣、愛好是心理學(xué)范疇的課題，在諸多心理學(xué)專著與教材中均有論述，人們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識(shí)或?qū)嵺`中，產(chǎn)生的心理傾向。興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項(xiàng)活動(dòng)具有積極情緒的一種心理傾向。興趣、愛好，無疑也應(yīng)是體育、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究課題。關(guān)鍵詞學(xué)生體育興趣體育是學(xué)校教育的重要組成部分，健康的體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國、為人民服務(wù)的基本前提，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。尤其是高中學(xué)生身心發(fā)展與祖國的現(xiàn)代化建設(shè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、綜合國力的提高、以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān)，因此，促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展就顯得亦發(fā)重要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，只注重體育特長生，對于其他學(xué)生則放松，最終當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后身體健康程度不理想。那么，如何使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展呢？針對學(xué)生的年齡及心理特征依據(jù)自己淺薄的教學(xué)實(shí)踐談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、在教學(xué)中以示范動(dòng)作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣。教學(xué)本身就是一種特殊工作，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動(dòng)，與其它學(xué)科一樣，體育教學(xué)也很重要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進(jìn)行施教，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動(dòng)作完成示范動(dòng)作。眾所周知“學(xué)高為師，身正為范”教師更應(yīng)嚴(yán)于律已，要求學(xué)生做到的教師自已必須首先嚴(yán)格地做到，如教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動(dòng)作，那么，學(xué)生就會(huì)對教師甚至對體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法，這就要求體育教師在課前不僅要完成教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，更應(yīng)將所教動(dòng)作熟練的準(zhǔn)備好，這樣，學(xué)生在上課時(shí)見到教師熟練優(yōu)美的動(dòng)作就會(huì)激發(fā)他們的興趣，再加以細(xì)致精心的講解，學(xué)生們肯定興趣盎然。二、曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生興趣在教學(xué)過程中。尤其是體育教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯，例如，有的學(xué)生天生好動(dòng)，活潑開朗；有的則嫻靜不愛動(dòng)，針對學(xué)生們的這些個(gè)性差異，教師應(yīng)該對學(xué)生采取多方面的說服教育，利用課上、課下時(shí)間進(jìn)行，必要時(shí)協(xié)同班主任，甚至家長來全方面的進(jìn)行，讓學(xué)生對身體健康有一個(gè)全新的注釋，使其充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，從其本身深刻意識(shí)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)沒有強(qiáng)健有力的身體作保證，就失去了其更多地為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種具有健康體魄的愿望，教師循序漸進(jìn)地、因勢利導(dǎo)地利用多種方式對他們曉之以理，動(dòng)之以情，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果。在此前提下，教師教得賣勁，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)生們掌握運(yùn)動(dòng)技能、技巧的欲望愈強(qiáng)，那么，完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見了。同時(shí)，教師用自己博大的胸懷，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)對學(xué)生們進(jìn)行耳濡目染，抓住任何機(jī)會(huì)對其全方面的進(jìn)行熏陶。學(xué)生們從體育這門學(xué)科汲取的不僅是體育技能、技巧，而且學(xué)到了做人的道理。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過失時(shí)，體育教師更應(yīng)平等地善待學(xué)生，不能以簡單粗暴的方式進(jìn)行訓(xùn)策，要全方位地摸查實(shí)際情況，因人而宜，采取多種手段，方法對學(xué)生進(jìn)行說服教育，這樣，教師的威信也就應(yīng)運(yùn)而生，而且愈來愈高，我們體育教學(xué)的目的肯定就能達(dá)到。三、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多，其區(qū)別主要在于，室外課較多，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，對學(xué)生的活動(dòng)做好安排，尤其是針對學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所需的游戲，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧，鍛煉了身體，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的。如在講授籃球擋拆過人技巧時(shí)，先將學(xué)生分成三至四人為一組的若干小組，具體如下：二人進(jìn)攻，一人或二人防守，攻方二人相互配合，一人由前方推進(jìn)，另一人看準(zhǔn)時(shí)機(jī)上前擋住防守人，待本隊(duì)隊(duì)員運(yùn)球過防守人后，向后撤步接球準(zhǔn)備投籃，傳球隊(duì)員迅速向籃下跑動(dòng)，準(zhǔn)備接第二傳或搶籃板球。投籃不中或被對方搶斷，則攻防位置互換。將此配合融入于游戲中，既提高了運(yùn)動(dòng)技能，又激發(fā)了學(xué)生興趣。四、在競賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣正如葉圣陶老先生所說的“教無定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，如教師教學(xué)時(shí)，學(xué)生、教師不能互動(dòng)，則不能形成一個(gè)有機(jī)的整體，就不能稱三維教學(xué)。因此，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問題的主要途徑。心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點(diǎn)就是“活潑好動(dòng)，求知欲極強(qiáng)，表現(xiàn)欲很高”，對此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用多種形式手段，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點(diǎn)。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn)，有的跑得快，有時(shí)打籃球不錯(cuò)。針對以上這些情況，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)機(jī)會(huì)，這就需要舉行有意義的比賽，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點(diǎn)，雖然在某些方面不如其他同學(xué)，但在某個(gè)特定的比賽項(xiàng)目中他是佼佼者，這會(huì)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，相信其興趣肯定會(huì)與日俱增。當(dāng)然，對于競賽的組織、運(yùn)作，教師必須在公平、公正、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能?？傊?，要想提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)