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學(xué)科教育論文-用“五變”教學(xué)策略來(lái)激活課堂教學(xué)【摘要】面對(duì)目前政治教學(xué)的現(xiàn)狀和困境,筆者從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出用“五變”的教學(xué)思路來(lái)激活課堂活力,以此來(lái)打破陳舊、沉悶的教學(xué)體系?!娟P(guān)鍵詞】教學(xué)策略課堂一、整合相關(guān)知識(shí),變單科為綜合目前我國(guó)課程改革的明顯趨勢(shì)之一就是課程結(jié)構(gòu)從分科走向綜合,課程內(nèi)容從學(xué)科的縱向挖掘走向各學(xué)科的滲透和整合。但課堂教學(xué)實(shí)踐中,不同學(xué)科的老師往往會(huì)有意強(qiáng)化本學(xué)科的地位和作用,對(duì)其他學(xué)科缺乏寬容和兼容的態(tài)度,這與新課改精神是背道而馳的。我們知道21世紀(jì)是知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)高度綜合的世紀(jì),作為政治課教學(xué)工作者要有強(qiáng)烈的危機(jī)感,要與時(shí)俱進(jìn),努力適應(yīng)新形勢(shì)新課改的發(fā)展要求,積極吸收兼容其他學(xué)科知識(shí),從政治學(xué)科出發(fā)加強(qiáng)各學(xué)科間知識(shí)的整合和滲透。要不斷擴(kuò)大政治學(xué)科的外延,主動(dòng)把歷史、地理、心理學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、法律、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)融進(jìn)政治學(xué)科中來(lái)。把熱門(mén)的話題諸如航空科技、克隆技術(shù)、環(huán)境、能源、人口、醫(yī)學(xué)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、軍事知識(shí)結(jié)合到課堂研討中來(lái),擴(kuò)展課堂內(nèi)容的外延,努力使政治學(xué)科具有前沿性、綜合性、實(shí)用性的特點(diǎn)。二、營(yíng)造寬松環(huán)境,變被動(dòng)為主動(dòng)傳統(tǒng)的政治教學(xué)深受應(yīng)試教育的毒害,過(guò)分強(qiáng)調(diào)政治的應(yīng)試性,忽視了政治學(xué)科蘊(yùn)含的人文性,不注重情感體驗(yàn),壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?,F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教學(xué)過(guò)程是師生平等交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教學(xué)效果的最后達(dá)成,不全看教師教得怎樣,主要看學(xué)生學(xué)得如何。學(xué)習(xí)本是一種自主的實(shí)踐行為,帶著問(wèn)題,自主獲得能力。政治新課程改革著重強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者、激勵(lì)者,教師應(yīng)當(dāng)由演員變?yōu)閷?dǎo)演,由權(quán)威者變?yōu)閰⑴c者;學(xué)生由觀眾變?yōu)檠輪T,由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。課堂是個(gè)大舞臺(tái),學(xué)生都是有靈性的活生生的人,他們思想活躍,思維敏捷,求知欲強(qiáng),表現(xiàn)欲旺。教師一定要積極為他們營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生成為課堂的主人,用自己的人生體驗(yàn)、學(xué)識(shí)、才智去思考、理解,形成自己獨(dú)特的感悟。讓學(xué)生明白課堂是發(fā)生錯(cuò)誤的地方,課堂是展示特長(zhǎng)的地方,激發(fā)學(xué)生各抒己見(jiàn),發(fā)表多元化的答案。鼓勵(lì)學(xué)生沖破盲從書(shū)本,膜拜師長(zhǎng)的思想牢籠,具有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣,變“一言堂”為“群言堂”。實(shí)踐證明,政治教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,要提高課堂教學(xué)效率,就必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而要做到這一點(diǎn),教師必須革新舊的教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、拓展教學(xué)內(nèi)容,變封閉為開(kāi)放政治教育很大的一個(gè)問(wèn)題就在于教材難以對(duì)一日千里的當(dāng)代生活做出及時(shí)的反應(yīng)。教師可以打破教材的一些框架,不必為教材所囿??纱蟛糠终谓處熆偸蔷心嘤谡n堂,拘泥于教材,從而失落了現(xiàn)實(shí)的生活世界。其實(shí)政治教師完全不該“照本宣科”,死把書(shū)本傳經(jīng)誦道,而應(yīng)活用教材,不斷從內(nèi)容延伸出去,要積極創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵,開(kāi)發(fā)課堂教學(xué)的空間,從課外,從深廣的社會(huì)生活中選取符合時(shí)代潮流,反映社會(huì)新氣象、新動(dòng)態(tài)的事件來(lái)豐富、深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間。雖然新課程的教材已經(jīng)注重貼近生活,但學(xué)生生活仍與教科書(shū)上的例子有一些距離,教師應(yīng)當(dāng)努力分析材料的時(shí)代意義,找出它們與學(xué)生生活的內(nèi)在聯(lián)系,把學(xué)生的生活實(shí)際引進(jìn)課堂,讓學(xué)生用自己的生活體驗(yàn)來(lái)感受理論,拉近學(xué)生與教材的距離,使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。這就促使我們要讓政治生活化,把“小課堂”與“大社會(huì)”結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用課堂上學(xué)到的政治知識(shí)去分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,真正貫徹政治強(qiáng)大的“經(jīng)世致用”實(shí)用功能。如在教學(xué)高一政治“市場(chǎng)配置資源”一框中的市場(chǎng)秩序時(shí),學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容,在課前預(yù)習(xí)時(shí)編演小品“手機(jī)店的興衰”,大意是:一對(duì)夫妻開(kāi)了一家手機(jī)店,因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信,生意不錯(cuò)。一天,丈夫外出辦事,妻子把低價(jià)收購(gòu)的幾臺(tái)舊手機(jī)翻新后,按新機(jī)價(jià)格出售。于是這天比往日多賺了300元錢(qián)。丈夫回家后,妻子將自己的發(fā)財(cái)秘訣告訴了丈夫,不料丈夫卻責(zé)備妻子說(shuō):“你把我們店里最值錢(qián)的東西給賣(mài)掉了!”果然,從此這家手機(jī)店的生意一蹶不振。小品結(jié)束后,接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小品情節(jié)提問(wèn),“被妻子賣(mài)掉的最值錢(qián)的東西是指什么呢?被賣(mài)掉的東西對(duì)手機(jī)店來(lái)說(shuō)真有那么重要嗎?為什么?”于是,教師又不失時(shí)機(jī)地提出:“假如你是店主的朋友,你能幫助他重新找回被賣(mài)掉的最值錢(qián)的東西,重振這家店嗎?”此時(shí),學(xué)生帶著一種積極的求知欲及問(wèn)題意識(shí)進(jìn)入新課的探究。這就自然而然的將政治教育的視角延伸到生活的廣闊天地,開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的政治教學(xué)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通,采用多種形式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在內(nèi)容上不斷獲得“源頭活水”,變封閉為開(kāi)放,政治教學(xué)才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。四、改變組織形式,變乏味為精彩傳統(tǒng)政治教學(xué)是以班組授課為主要形式,把學(xué)生關(guān)在教室里不斷記誦著理論,政治課只在教室這一“螺絲殼里做道場(chǎng)”,這種單一的形式是學(xué)生討厭政治的一大主要原因。政治學(xué)科有很強(qiáng)的思想性,政治素養(yǎng)靠實(shí)踐和積淀。從學(xué)生方面看,學(xué)生對(duì)進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、改造社會(huì)的積極性其實(shí)是很高的。因此,政治老師要努力改變這種課堂的組織方式,大膽地開(kāi)放課堂。積極組織開(kāi)展各種各樣的主題活動(dòng)課和課外探究活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生豐富生活知識(shí),培養(yǎng)生活能力,激發(fā)學(xué)政治的興趣和熱情,變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。(一)開(kāi)展政治主題活動(dòng)課教師可在遵循主動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性、現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)造性的原則下積極開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)課。如:信息處理系列:初入互聯(lián)網(wǎng),廣而告之;讀新聞,找熱點(diǎn),議焦點(diǎn)。社交模擬系列:采訪地方兩會(huì)代表,舉辦校園“跳蚤市場(chǎng)”,模擬法庭聽(tīng)證活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐系列:當(dāng)小記者下鄉(xiāng)采訪,城鄉(xiāng)居民節(jié)日花銷(xiāo)調(diào)查,當(dāng)?shù)責(zé)狳c(diǎn)新聞追訪,環(huán)境保護(hù)調(diào)查活動(dòng)。自然探索系列:生態(tài)環(huán)境考察,旅游名勝考察活動(dòng)。讓學(xué)生在市場(chǎng)中領(lǐng)略?xún)r(jià)值規(guī)律無(wú)形作用的魅力;在工廠中體會(huì)提高企業(yè)效益的內(nèi)涵;在觀看315晚會(huì)中反思保障消費(fèi)者合法權(quán)利的迫切性和規(guī)范市場(chǎng)秩序的緊迫性;在模擬場(chǎng)景中體驗(yàn)和諧社會(huì)的美好前景。(二)組織政治課外探究活動(dòng)我們還可以考慮到學(xué)生不同的興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng),開(kāi)展一系列課外探究活動(dòng),以滿(mǎn)足不同學(xué)生對(duì)政治不同方面、不同層次的需要。例如:1.開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查。如:模擬物品拍賣(mài)會(huì)等。2.成立各類(lèi)沙龍。3.舉行各種比賽:演講比賽、辯論會(huì)、搶答賽等。4.組織觀看富有教育意義的電影、電視。5.開(kāi)辟課外閱讀課堂:帶學(xué)生進(jìn)閱覽室;帶學(xué)生上網(wǎng)。6.欣賞書(shū)法、名畫(huà)、名曲。7.邀請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家及職業(yè)經(jīng)理人和金融部門(mén)主管作報(bào)告。通過(guò)老師和學(xué)生雙向的信息傳遞互動(dòng),改變教師包辦課堂一切,學(xué)生不須感悟、

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