學科教育論文-考場作文前的思維取向訓練小議.docVIP

學科教育論文-考場作文前的思維取向訓練小議摘要：本文論述考場作文前的思維取向訓練的內(nèi)涵、意義，側(cè)重闡述考場作文前的思維取向訓練的策略：角度取向訓練；立意取向訓練；材料取向訓練；構(gòu)思取向訓練。關(guān)鍵詞：考場作文前思維取向訓練內(nèi)涵意義實踐不少學生，平時作文還差強人意，而考場作文卻判若兩人，無論是內(nèi)容的豐富、觀點的深刻，還是材料的選擇、構(gòu)思的精巧都蕩然無存。究其原因，是教學中沒有針對考場作文的情境作專門的訓練，特別是對考場作文前的思維取向訓練沒有引起足夠的重視。本文擬就這個問題談談自己的粗疏之見。一、考場作文前的思維取向訓練的內(nèi)涵。在高考場上，面對寫作題目，考生從選擇寫作角度到確定文章中心和材料，進而形成寫作提綱，最終能夠信心十足地提筆開始流暢地寫作，這一段時間的思維過程就是高考作文前的思維取向?？紙鲎魑那暗乃季S取向訓練就是學生審題、立意、選材、編提綱或打腹稿、樹立寫作信心的思維能力訓練。二、考場作文前的思維取向訓練的意義。高考作文有別于平時的作文訓練，更有別于我們成年人的自由寫作。高考作文時間緊，任務重，壓力大，不容許你三思而后行，更不容許你查找資料和與人溝通交流。這就給考生寫作前的思維取向提出了更高的要求：一是快速，二是堅決，三是自信，四是簡明，五是靈活。對考場作文前的思維取向進行訓練，其意義就在于：形成適應考場作文的思維取向能力，形成良好的作文前思維取向品質(zhì)，暢通作文前思維取向的路徑。三、考場作文前的思維取向訓練的實踐。（一）角度取向訓練。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！睙o論是話題作文、新材料作文還是傳統(tǒng)的命題作文都可以找出多種角度。拿到一個作文題目，我們要通過認真審題，從題目信息中發(fā)現(xiàn)不同的角度，往往可以從不同的敘述主體找到不同的角度，及時發(fā)現(xiàn)不同的角度是角度取向訓練的重點。面對多種角度我們可以按以下原則去選擇：熟悉原則，從這一角度能很快聯(lián)想起一兩則相關(guān)材料最好，對自己陌生的不要選；求新原則，哪一個角度更有新意就選擇哪一個，但應在熟悉原則的前提下再考慮求新原則，不要刻意求新。迅速確定自己寫作的角度是角度取向訓練的關(guān)鍵。（二）立意取向訓練?！耙狻本褪亲魑牡那榕c理，它是文章的靈魂。立場決定角度，角度決定視野，視野決定觀點，態(tài)度決定情感。立意取向訓練，第一原則是要符合題意。我們要善于從題目信息中發(fā)現(xiàn)出題人的立意導向，材料作文更是不能脫離材料的內(nèi)容及含義。在符合題意的前提下，我們要迅速確定自己的立場、角度、態(tài)度，從而明確自己的觀點和情感。在立意取向上，首先是要正確而積極，我們要從社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)美德、公民基本道德、人性、文學母題（愛、自然、鄉(xiāng)愁、歌頌真善美、鞭撻假惡丑等等）等方面及時找到突破口；其次是要敢于創(chuàng)新，在正確積極的前提下，我們要敢于運用逆向思維，反彈琵琶，見人之所未見，言人之所未言；再次是立意要鮮明，千萬不要做亦左亦右派，鮮明是以堅定為前提的，對自己觀點情感的堅信不移就會在行文中形成鮮明的中心。（三）材料取向訓練。材料就是寫入作文的人、事、物、景，它是文章的血肉。材料取向訓練是以材料的占有為前提的，沒有平時持之以恒的素材積累也就失去了材料取向訓練的意義。問題的另一面是，有的學生雖然積累了不少的素材，但一到考場還是覺得茫然，這就需要進行材料取向的訓練。在材料取向上，首先是要具有典型性，即所用材料能夠準確有效地表情達意，或闡明觀點，或抒發(fā)情感；其次是要具有廣角性，既可以從古今中外的時空上去取向，又可以從行業(yè)、身份的不同上去取向；再次是要具有新穎性，最好是要有讓人耳目一新的材料；最后是要具有開掘性，同一則材料，因為挖掘的深度不同，就會具有不同的作用和價值。（四）構(gòu)思取向訓練。有不少的考生在考場作文前都沒有作構(gòu)思的取向，往往是水來便淘溝，有的甚至東一郎頭西一棒子，這樣的作文就會給人云里霧里、不知所云的感覺。在構(gòu)思取向上，首先是橫向構(gòu)思策略，即文章的材料是橫向鋪排的，為了結(jié)構(gòu)的整齊美還可以采用排比構(gòu)篇的方法；其次是縱向構(gòu)思策略，即文章的材料是豎線型的，就向剝筍子一樣，一層一層地揭開，層層深入，層層遞進；再次是縱橫交錯策略，或整體看是縱向的挖掘，局部看有橫向的鋪陳，或整體看是橫向的鋪陳，局部看有縱向的挖掘；最后在構(gòu)思的手法上可以有抑揚法、鋪墊法、開篇懸念法、結(jié)尾陡轉(zhuǎn)法、卒章顯志法、首尾圓合法、整體比喻法、