大學生對公選課的態(tài)度及建議的調查報告.doc

實踐課題 大學生對公選課的態(tài)度及建議的調查報告組 員： 專 業(yè)： 年 級： 教 學 點： 指導教師： 成 績： 二0一二年十一月十一日目錄一、調查主題3二、調查背景3三、調查目的3四、調查方法3五、調查對象4六、實施步驟4七、調查工作流程及時間安排4八、結果分析5 （一）對開設公選課的態(tài)度5 （二）選擇公選課的緣由5（三）難以選到自己喜歡的公選課的原因6（四）公選課逃課的原因7（五）學生理想中的公選課7九、結論分析8十、總結意見、提出建議9（一）對學生的建議9（二）對老師的建議9（三）對學校的建議10十一、注意事項10十二、調查人員及分工11附錄：大學生對公選課的態(tài)度及建議的調查問卷11調 查 方 案一、調查主題： 大學生對公選課的態(tài)度及建議二、調查背景： 公共選修課是高校課程體系中的重要組成部分,是學校課程建設的重要組成部分,體現(xiàn)了教學模式的多樣化和教學層次的多元化。全校自由選課，學生根據(jù)自己的興趣愛好和對自己所學專業(yè)的未來規(guī)劃選擇自己喜愛的課程進行學習，毫無疑問，“公選課”是每個大學生都經歷過的一項大學學習課程。在學習公選課的過程中，我們卻想提出這樣一個問題：公共選修課是否與初衷相悖。三、調查目的： 通過大學生對公選課態(tài)度及建議的調查，充分了解學生對公選課的認識和看法以及對任課老師的態(tài)度，并協(xié)助學校開設選修課以提升學校資源利用，為學校相關部門決策提供建議，以便真正讓學生自主選擇、自我設計。進而提高學生的學習興趣，使其愛好和特長得以更好地發(fā)揮，提高學校教學質量及課堂效率。四、調查方法 本次調查問卷實行聯(lián)合制卷調查，小組討論分析，專人負責整理，將從學生態(tài)度、學生行為習慣、心理、文化背景等方面分析入手，針對信息反饋出的意見和建議，做出總結。調查過程中，共發(fā)放問卷200份，實際回收200份，有效問卷200份，有效率達100%。五、調查對象：本次調查涉及*大學的*學院、*學院、*學院、*學院、*學院等多個學院大一、大二、大三、大四在校男女學生。六、實施步驟： 1、群策群力，討論制卷，制定出相應的問卷調查表。 2、分工合作，進行問卷調查。 3、集體討論，理性分析問卷結果。 4、專人撰寫問卷調查研究報告。（分工撰寫，然后進行匯總）七、調查工作流程及時間安排：2012年11月5日2012年11月16日（一）11月5-7日主要完成調查問卷的設計、執(zhí)行方案的制定以及調查人員的任務分配等。 （設計問卷并進行多次修改，以保證問卷題目的科學性）（二）11月8-10日實施階段，開始調查訪問和調查問卷的回收及調查問卷的分析統(tǒng)計等。（三）11月11-15日調查報告的修整檢查階段，對調查報告進行后期的整理與總結。八、結果分析1.對開設公選課的態(tài)度圖1 由圖1可以看出，大部分學生認為開設公選課很有必要，這反映出我校學生對公選課的開設比較重視，也說明了大部分學生認識到了公選課的重要性。 2.選擇公選課的緣由圖2 圖2反映出學生選擇公選課的主要原因依次是：自己的興趣愛好、對自己專業(yè)知識有所拓展、容易考過、隨大流條熱門。這說明在學校硬性要求選擇公選課的前提下，尚有大部分同學能從自身的興趣愛好出發(fā)進行選擇；同時，基于該課程對自己專業(yè)知識有無拓展而選擇的學生也占不小的比重，在此建議學校在安排公選課時更多考慮學生專業(yè)知識拓展。 3.難以選到自己喜歡的公選課的原因圖3 圖3反映出學生難以選到自己喜歡的公選課的原因：其中75%學生是因為選修課與必修課沖突，在此建議學校在安排公選課時間時更多考慮學生課程的時間；另外51%學生是因為服務系統(tǒng)選課時難進入，因此受人數(shù)限制而無法選到自己喜歡的公選課，應修復升級我校選課服務系統(tǒng)；另有35.5%學生認為選修課課程較少無法滿足自我需求。 4.公選課逃課原因圖4從圖4可以看出學生在公選課時逃課的原因大致如下：35.5%的學生認為做別的事比上公選課有意義，體現(xiàn)了學生對公選課的認識不足，沒有把握到公選課的重點作用；另外有34%的學生認為課堂枯燥是其逃課的原因，對此公選課老師應提高課堂內容豐富性以及趣味性，有效的增強學生對所選公選課的興趣；其中有11.5%的學生是因為老師上課不點名，18%的學生是因為其他原因選擇逃課；為此，公選課老師應加強對學生出勤情況的考核。5.學生理想中的公選課圖5圖5表明了學生理想中的公選課大體框架，認為公選課應實用、貼近生活、形式多樣的居多，占總體的80.5%；認為公選課應課堂自由、內容豐富有趣的占76.5%；認為應注重培養(yǎng)情操和技能、涉及的知識面要廣的均占64%。由以上數(shù)據(jù)體現(xiàn)了學生對公選課內容要求的實用性較強、知識面較廣、內容形式豐富多樣等，為此，學校應增加貼近學生的公選課課程；老師應改進公選課的授課方式和內容。九、結論分析 在競爭日益激烈的當今社會，復合型人才的重要性更加顯現(xiàn)出來。學校開設公選課為同學們提供補充知識的平臺。在選課中，大部分同學們從自身興趣出發(fā)，注重課堂內容的豐富度，可以提高學習效率，有所收獲。但由于師資等方面的限制，學校開設的課程類型、對公選課的介紹和選課系統(tǒng)的速度并不能滿足同學們的需要，在一定程度上束縛了同學們的選擇，對選課的質量造成了影響。同時時間沖突和考核方式在一定程度上決定了同學們的選擇，在選課中，很多同學因為時間沖突無法選到要選的課。 學生對公選課的態(tài)度有待端正。雖然學生對公選課的作用的認識還是比較清醒的，但在實際上對其重視程度和上課的積極性并不高。學校管理方、學生、老師同樣負有責任。學校管理方的前期宣傳和管理不夠，學生的態(tài)度不端正，老師的授課方式有待改進。十、總結意見、提出建議1、對學生的建議 首先，學生應充分認識公選課的意義。當今世界社會分工流動性加強，學科間的聯(lián)系也日益緊密，社會對人才提出了更高的要求，學校開設公選課是為了提高學生的綜合素質，學生應充分認識到這一點。其次，學生應端正對公選課的態(tài)度，認真對待課堂，珍惜學校的教學資源，不斷提高自身的綜合素質。再者，學生應積極參與課堂，配合老師的教學。學生是課堂的主體，良好的課堂氛圍需要老師與學生的溝通互動來營造。2、對老師的建議 老師的教學態(tài)度關系到授課的質量，教學方式關系到學生的參與度和積極性，建議老師改進教學方式，活躍課堂氣氛，使內容豐富有效，調動學生的課堂積極性，提高教學質量。3、對學校的建議（1）豐富公選課類型和數(shù)量 在選課開始前先進行熱度調查，對于較熱門的課程可適當增加課程可容納人數(shù)或開班數(shù)量。多開設實用性強的課程，讓同學們掌握更多領域的基礎知識。（2）完善課程時間安排 很多同學反映，由于時間沖突沒有選到要選的課，建議學校完善專業(yè)課和公選課的時間安排，為同學們提供更多的選擇機會。（3）完善服務系統(tǒng)我院學生在網上填報公選課期間，經常遇到服務系統(tǒng)繁忙，導致無法選到自己滿意的公選課程，建議學校完善服務系統(tǒng)，更多地滿足學生的需求。十一、注意事項：1、在實施調查過程中全體人員要注意安全。2、調查人員要注重行為禮貌。3、要注重調查問卷的訪問質量。4、出現(xiàn)問題要及時溝通和匯報。十二、調查人員及分工 調查組長： 調查組員：調查分工：制作調查問卷及發(fā)放：全體成員調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計：撰稿人員：制作電子稿：附錄:大學生對公選課的態(tài)度及建議的調查問卷性別： 年齡： 專業(yè)： 1.你對開設公選課的態(tài)度是什么？A.很有必要 B.可有可無 C.沒有必要2.你喜歡哪種類型的公選課？A.人文社科 B.自然科學 C.藝術素養(yǎng) D.經營管理 E.基礎技能 F.生理健康3.你會根據(jù)什么選擇公選課？A.興趣愛好 B.對自己專業(yè)知識有所拓展 C.隨大流挑熱門的 D.容易考過的4.你喜歡自己所選的公選課嗎？A.非常喜歡 B.一般 C.不喜歡5.你認為難以選到自己喜歡的公選課的原因是什么？A.服務系統(tǒng)選課時難進入 B.與必修課沖突 C.選修課程少 D.其他6.如果沒有選到自己喜歡的課程你會怎么做？A.出去玩 B.學習其他課程 C.找人頂替上課 D.其他7.公選課你有逃過課嗎？（經常，回答第8題）A.從來沒有 B.偶爾 C.經常8.如果逃課，逃課的原因是什么？A.老師不點名 B.課堂枯燥 C.做別的事比上公選課有意義 D.其他9.如果上公選課你會做什么？A.認真聽講 B.聊天、玩手機 C.看其他書或做作業(yè) D.其他10.你覺得公選課符合自己的需求以及實際應用嗎？A.符合 B.有些符有些不符合 C.不符合11.你覺得從公選課上能學到東西嗎？A.能學到很多 B.多少有點 C.幾乎沒有12.你認為公選課對你有哪些作用？A.拓展知識面 B.打發(fā)時間 C.獲得學分13.對于公選課你認為哪種考核方式更適合你？A.開卷考試 B.閉卷考試 C.考勤交