年里說孝活動方案修改后.doc

年里說孝活動教案雙廟鄉(xiāng)中心小學 周牡丹【文本解讀】：年里說孝是慈孝仙居第二冊最后一個章節(jié)的內(nèi)容。本主題活動以學生最熟悉、最喜慶的節(jié)日春節(jié)為切入點。在慈孝閱讀和慈孝知識這兩塊展示了：春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。過年的前一夜，就是舊年的臘月三十夜，也叫除夕，又叫團圓夜，在這新舊交替的時候，守歲是最重要的年俗活動之一，除夕晚上，全家老小都一起熬年守歲，歡聚酣飲，共享天倫之樂。在漢代已經(jīng)有了拜年之風，這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。仙居拜年有著自己的習俗，走親訪友，家人聚會，看似平常，卻蘊含著許多傳統(tǒng)的習俗，也是一個孝敬長輩的好機會。跟親戚說吉祥話，幫忙做做事，是為人子女分內(nèi)的事。在慈孝行動主題活動下，展示了一系列有兒童參與的活動。教材通過春節(jié)期間豐富多彩的活動場景，展現(xiàn)出人們熱熱鬧鬧過大年的喜慶氣氛，引導學生關注家鄉(xiāng)人民過春節(jié)的風俗習慣，感受節(jié)日文化的熏陶?！驹O計理念】：年里說孝充分體現(xiàn)了慈孝仙居課程強調(diào)以學生的生活為主要源泉，從學生的生活入手，將其分為三個課時。按照教材的要求以及學生的認知特點，把精心設計的豐富多彩的活動巧妙地融為一體，再加上教師在教學情境的有力熏染，學生頗感新鮮，在活動中快樂參與，樂此不疲，寓教育于活動之中，學生對家鄉(xiāng)民俗的了解他和關注、積極的生活態(tài)度等真正地在一次次活動中“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這正是我所期待的“無痕教育”?！緦W情分析】：春節(jié)是中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是學生最喜愛、最熟悉的節(jié)日。因此在教學時可以緊密聯(lián)系學生已有的生活體驗，讓學生充分交流自己熟悉的事情來了解春節(jié)的習俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對人們生活的影響，創(chuàng)造出開放、互動、活潑的教學情景，營造出民主、愉悅的課堂氣氛，讓孩子們“自己過年”，讓他們通過親身體驗，親身參與，在開放式活動中去充分體驗，充分獲得，充分感悟?！窘虒W目標】：1.了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對人們生活的影響；懂得感恩，盡孝。為長輩做力所能及的事。2.關注家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力?！窘虒W重點】：了解過春節(jié)的風俗習慣，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對人們生活的影響?！窘虒W難點】：懂得長輩對自己的無私的愛以及如何回報愛懂得感恩，為長輩無條件做力所能及的事，懂得知恩、盡孝。【課時數(shù)】：三課時 第一課時（感受過年）【教學目標】：1、學生們回憶自己過年時的情境，分享過年帶來的快樂。 2、體會過年的美好與幸福，培養(yǎng)學生喜歡過年，熱愛過年的情感?！窘虒W準備】：學生們穿新衣，準備自己過年時的小禮物如對聯(lián)、中國結、圖片等，帶上自己過年時拍的照片； ppt課件；過年配樂視頻【教學過程】：一、營造過年的氛圍，激發(fā)學生的興趣1.激情談話：大紅燈籠高高掛，對對春聯(lián)門上貼，福到福到財神到，家家戶戶放鞭炮。同學們，這是什么節(jié)日呀？2.創(chuàng)設情境：是??！老師和很多同學一樣都穿上了新衣服。今天，我們班還來了一位特殊的客人麥吉叔叔。教師當麥吉叔叔（變化聲音，富有童趣地說）：三年（1）班的朋友們，過年好！早就聽說中國的春節(jié)特別有意思，我能跟你們一起過春節(jié)嗎？3.布置教室：同學們快拿出過年用的小飾物、圖片、對聯(lián)，年畫，中國結等，用咱們的巧手趕快布置一下我們的家，讓麥吉叔叔好好感受一下過年喜慶的氛圍吧。（師生合作利用課前準備的燈籠、年畫、中國結、對聯(lián)、窗花等用3-5分鐘的時間簡單布置教室，把學生帶入熱鬧、歡喜的節(jié)日生活情境，激發(fā)學生對過年的回憶與向往，激發(fā)學習興趣。）4.小結并揭題：看到這些，教室里一下子洋溢起濃濃的春節(jié)氣氛，這一切都在告訴我們過年啦！5.欣賞配樂視頻過年好，讓學生感知春節(jié)的時間概念及主要的相關活動。二、創(chuàng)設情境，回憶交流：1學生閱讀慈孝閱讀的內(nèi)容，說說自己過年喜歡做什么？說說自己最難忘的過年經(jīng)歷嗎？2觀看圖片（七八十年代小孩子過年的情景），問：當時的孩子們對過年的向往是什么？他們盼望過年與我們相比有什么區(qū)別？小組討論，列出區(qū)別事項。3體會當下生活的美好?，F(xiàn)在的你們是幸福的，被爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等親戚的愛包圍著，穿新衣、吃好東西對你們來說已經(jīng)不是企盼了。所以說我們要好好珍惜當下的美好生活。三、學生辯論，教師適時進行慈孝教育1.你們過年最開心的事是什么？學生各抒己見，教師根據(jù)學生的發(fā)言，引出一些辯論題供學生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？同時進行過年的慈孝教育，一方面讓學生懂得長輩對自己的無私的愛以及如何回報愛 ，另一方面讓學生體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。2組織學生把過年時拍的照片和收到的禮物展示給同學看一看。并說說拍照片時的情景，說說自己的禮物是誰給的？他是怎么給你的？當時你的心情怎樣？四、小結，（教師用麥吉叔叔聲音）：哇，過年的感覺真好?。∮^看過年時的親朋好友相互祝福的視頻或圖片，再次感受年味。設計意圖：從課前我布置學生穿上新衣服，到上課伊始富有激情的談話，再到麥吉叔叔學生這一喜愛的人物形象巧妙介入，再到學生利用自己帶來的過年用的物品布置教室。利用音像教學資源的引進，最后通過交流和展示，這一連串情境的創(chuàng)設，達到了“課伊始，情已生“的效果。教室里年味十足，為學生營造出色彩繽紛的教學氛圍，極大激發(fā)了學生的學習興趣。學生在有聲有色的教學情境中暢談交流。在通過對七八十年代孩子過年的情境與如今孩子們過年的畫面進行對比，感受生活的美好。讓學生帶上自己的照片與禮物，展示給同學們看的同時，教師根據(jù)學生的發(fā)言適時引導學生進行慈孝教育。學生在一言一行中，了解了當?shù)剡^春節(jié)時的習俗，感受家鄉(xiāng)風士人情之美，提高學生對家鄉(xiāng)節(jié)日風俗了解的興致，達到“情動辭發(fā)”的目的，挖掘了過年的文化內(nèi)涵?！景鍟O計】： 年里說孝之感受過年 濃濃的祝福與愛 幸福就在我們的身邊過年的感覺真好！ 設計意圖：根據(jù)本課時的教學內(nèi)容而設計了這一板書的，目的是讓學生更好的去感受過年的氛圍，讓學生從文字間進入過年的情境，促動學生的心，讓他們喜歡上過年，懂得現(xiàn)在的生活來之不易，要珍惜身邊人。第二課時（了解過年習俗）【教學目標】：1.通過自己的親身經(jīng)歷，說說過年的習俗。2.學生自學，了解仙居過年的習俗，喜歡家鄉(xiāng)的風俗習慣?！窘虒W準備】：ppt課件、桂圓若干、電飯鍋、白砂糖、水、一次性杯若干【教學過程】：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.(用麥吉叔叔聲音):你們過年時真是太熱鬧，太隆重了，可你們?yōu)槭裁匆^年，這年有什么來歷嗎？哪位小朋友能具體說說？2.教師講述拜年的歷史。二、自學拜年的知識，小組進行對抗賽。1.教師談話：是啊，過年是一種特別喜慶的節(jié)日，也成了我們中國一種特有的文化，它有著許許多多的民風民俗，這些知識你們了解多少呢？現(xiàn)在我們來一個“年”文化知多少的比賽，讓麥吉叔叔來我們班當嘉賓，聽個明白。2.提出比賽要求。自學拜年的歷史與仙居拜年習俗這兩塊內(nèi)容，完成下面要求：(1)每組自由提出兩道問題。(2)題目不能重復，答對了的小組授予一顆五角星。3小組比賽答題。三、感受仙居過年的風俗1.觀看圖片，直接感受過年的氛圍，感受年味。2.觀看制作桂圓茶的過程。3.學生一起剝桂圓，感受剝的樂趣。4.剝后回答問題：在家剝過桂圓嗎？什么時候剝過？如果你現(xiàn)在剝的桂圓能夠帶回家煮的話，你愿意跟誰分享？5.師將學生剝的桂圓放在電飯鍋里煮，煮熟后，課后請生品嘗。四、小結（教師用麥吉叔叔的聲音）：同學們，你們設計的題目太好了，參加了你們的知識競賽，我明白了過年不但熱鬧，而且蘊藏著許多文化呢，我還知道許多仙居特有的春節(jié)習俗，真是太有意思了！同學們真棒！希望你們以后利用這些學習方法收集更多、更好的信息。設計意圖：通過課堂上麥吉叔叔對于中國“年”文化特別好奇這一情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生強烈的表現(xiàn)欲望，再加上相互問一問、相互考一考這種富有趣味性的知識競賽的方式，各小組成員間在激烈競爭的氛圍中通過橫向與縱向的交流，彼此合作，互相鼓勵，互相啟發(fā)，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。而題材又來源于生活，因此，設計了與學生一起剝桂圓、煮桂圓、吃桂圓、根據(jù)桂圓進行簡單的談話，目的是讓學生更加深入了解了家鄉(xiāng)過年的習俗，再一次且更深層次地感受家鄉(xiāng)風土人情之美，促使學生有意識地去關注家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，進一步挖掘過年的文化內(nèi)涵，感受仙居文化的魅力，獲得精神的陶冶，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情?！景鍟O計】： 年里說孝之了解過年習俗 過年習俗知多少？ 家鄉(xiāng)過年習俗真是美！設計意圖：根據(jù)第二課時的教學內(nèi)容而設計了該板書，引導學生暢談家鄉(xiāng)過年的風俗習慣和慶祝活動，了解仙居過年的風俗習慣，懂得家鄉(xiāng)的美，進一步引發(fā)學生愛家人，愛家鄉(xiāng)的情感。第三課時（過個有愛年）【教學目標】：1.通過小組間的競賽，感受家人的那份愛，并思考如何表達自己的愛。 2.學會表達自己對家人的愛，懂得要去回報愛，做個孝敬長輩的好孩子。【教學準備】：ppt課件【教學過程】：一、創(chuàng)設情境（教師用麥吉叔叔的聲音）：朋友們，春節(jié)走親訪友是件開心、快樂的事，你去了哪些親戚家？你都干了什么是呢？父母又做了哪些事呢？過渡：是啊，怎樣歡歡喜喜過個有意義的新年，課前老師已經(jīng)布置你們分組交流討論，現(xiàn)在請你們做好準備，向大家匯報。二、慈孝活動，分組討論，并整理匯報（ppt出示活動內(nèi)容）。一組新春新親戚：今年過年你都認識了哪些新親戚呢？請你說一說、寫一寫。二組拜年短信：拜年時，親朋好友都會說許多的吉祥話，你也來學著寫一寫吧！三組訪親拜年：呈現(xiàn)各種拜年的方式。四組過年孝事：過年了你看到了哪些孝事；你自己對長輩敬孝心了嗎?你是怎么做的呢？組內(nèi)說一說，寫一寫。五組愛心奉獻：模擬表演把自己的壓歲錢送給孤寡老人，奉獻愛心。三、小組代表交流展示請每小組代表上臺發(fā)言，講得好的小組獲勝。四、談話說說奉獻孝1. 在這次的小組討論中，小朋友們的表現(xiàn)都很棒，也了解到了自己那些方面做得好，哪些地方有有待進步，現(xiàn)在請你們自己思考一下，在今后過年拜年中你準備怎么做。你可以跟你的好伙伴說說你的做法，然后把它寫下來。2.展示學生的做法抽取有代表性的學生寫下的做法，交流展示。3.煽情的音樂，教師有感情的講述：其實奉獻孝并不一定要在過年，咱們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆都在我們的身邊，你們都懂得了他們對你們的那份愛，也想用行動來回報自己的愛。那么你可以每天給他們做一件好事，也可以時常給遠方的親人打打電話，話話家常。愛不需要太多的語言，只要你們懂得了如何表達愛，你們可以選擇自己喜歡的方式去表達。請你們在今后的每一天，努力的去回報家人對你們的那份愛吧！誰愿意來說說，你準備怎么去表達你的愛？五、總結（教師用麥吉叔叔的聲音）：1.大家的想法真是太有創(chuàng)意了，這樣的春節(jié)真是太精彩，太有意義了！2.齊唱新年好，結束新課。六、拓展延伸作業(yè)：設計“年文化”手冊。設計意圖：通過創(chuàng)設開放、互動的課堂教學情境，讓學生回憶過年的活動中自編、自導、自演，重現(xiàn)過節(jié)的活動場景，使學生親身體驗生活，創(chuàng)造生活。教師通過生生間的談話與師生間的談話讓學生感受回報愛的重要，以及懂得要回報家人的愛。最后再次播發(fā)歌曲新年好，師生隨著旋律一起唱起來，把學生的情緒推向高潮，在愉快的歌聲中結束本課的教學內(nèi)容。作業(yè)設計是“年文化”手冊的設計，可以讓繼續(xù)搜集關于仙居本地過春節(jié)的不同習俗、有特色的春節(jié)習俗等，讓學生融入到生活中去，這是對本節(jié)課的有效延伸