人教版小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)茉莉花教學(xué)實(shí)錄.doc

茉莉花教學(xué)實(shí)錄一、 技能訓(xùn)練：（3分鐘）1、 發(fā)聲練習(xí)2、 節(jié)奏模仿二、導(dǎo)入新課（4分鐘）（師）：同學(xué)們，大家好！今天老師特別高興，我剛才來上班的路上看到路兩邊的鮮花都盛開了！看著滿街的鮮花、聞著淡淡的花香，真是讓人有一種心花怒放、無比幸福的感覺。你們喜歡花嗎？家里都養(yǎng)了什么花？ （生）：喜歡！我家里養(yǎng)了君子蘭 （師）：這么多，看來同學(xué)們和你們的家長都是熱愛生活的人。的確，花像大自然的使者，把美麗、純潔、幸福帶給我們，全世界的人都愛花、贊花！我們一起來看看各個(gè)國家都鐘愛哪些花吧?。úシ徘逍乱魳?，出示各國國花圖片）剛才我們看到的美麗的牡丹是我國的國花，她代表富貴吉祥。但有一種花也能代表中國形象：（播放雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上中國小姑娘的演唱視頻），對(duì)，她就是茉莉花。你們認(rèn)識(shí)她嗎？（出示茉莉花圖片）：講解相關(guān)知識(shí)，師生交談。正因?yàn)榇蠹蚁矚g茉莉花，所以很多地方都有以“茉莉花”為題材的歌曲，今天我們就來學(xué)唱一首江蘇民歌茉莉花。三、學(xué)唱歌曲（22分鐘）1、 聆聽歌曲一遍，啟發(fā)學(xué)生討論對(duì)歌曲的印象。（師）：同學(xué)們，聽過這首歌嗎？誰來說一說你對(duì)這首歌的印象？（生）：這首歌很好聽，清脆悅耳.（師）：大家說得真好！下面我們?cè)俾犚槐楦枨?qǐng)同學(xué)們看看歌曲里面有沒有相同的樂句。2、 再聽歌曲，分析歌曲特點(diǎn)。（生）：歌曲的前兩個(gè)樂句是相同的3 3 5 6 1 1 6 |5 5 6 5|3 3 5 6 1 1 6 |5 5 6 5|（師）：哪個(gè)小組來發(fā)表意見，他們說對(duì)了嗎？（三組）：說對(duì)了，我們也是這樣商量的。（師）：大家的耳朵真是太靈敏了！祝賀你們，答對(duì)了！我們一起試著唱一唱這首歌吧？3、集體隨琴演唱歌曲一遍。自評(píng)演唱情況。4、針對(duì)難點(diǎn)樂句單獨(dú)訓(xùn)練：3 2 1 3 2. 3| 5 61 5 -| 讓 我 來把你摘下，5、再次隨琴演唱歌曲，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（師）：同學(xué)們的歌聲真好聽，下面咱們邊唱邊用打擊樂器來伴奏好不好？（好）6、學(xué)生自主演唱伴奏，師播放伴奏音樂，適時(shí)指點(diǎn)。7、集體唱歌曲旋律，教師伴奏。四、拓展訓(xùn)練：（13分鐘）1、集體隨鋼琴用豎笛吹奏歌曲。2、小組個(gè)性展示。（師）：請(qǐng)大家用一分鐘的時(shí)間討論一下，你們小組將用什么形式來更好的表現(xiàn)這首歌。（1）、一組首先舉手，他們?cè)O(shè)計(jì)的形式：齊唱歌曲，用打擊樂器伴奏。（2）、自評(píng)：我們覺得不太好，有的同學(xué)老是搶拍。（3）、其余小平組評(píng)價(jià):還可以，聲音很好。（4）、五組展示，他們?cè)O(shè)計(jì)的形式：兩個(gè)人唱，四個(gè)人伴奏，一個(gè)女生伴舞。自評(píng)：我們覺得基本上可以。小組互評(píng)：五組太棒了，他們?cè)O(shè)計(jì)得很新穎，很豐富。（師）：真的是不能小看大家呀，我都想不到你們還能設(shè)計(jì)出這么豐富的表現(xiàn)方法，給你們加分！3、介紹茉莉花在國際上的歷史淵源和現(xiàn)在的影響：（師）：同學(xué)們，你們知道嗎，茉莉花這首歌在國際上的影響很久遠(yuǎn)，可以說就像我們中國的第二國歌。（1）、讓學(xué)生欣賞感受美國的薩克斯管演奏家演奏的茉莉花與黑鴨子組合演唱的茉莉花（2）、欣賞著