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研讀教材，研究教法 與新課程共同成長,金鶯 湖北省教學研究室 ,Some questions on the English classroom teaching,你在英語教學中碰到的困惑是什么？ 你如何提高英語課堂教學效益？ 你如何培養(yǎng)學生的學習興趣？ 你在教學中怎樣轉化學困生？ 你如何克服職業(yè)倦??？,We need a good theory to guide us!,Thats the good theory!,Language learning includes not only the learning of skills or the acquisition of knowledge. It refers also to learning to learn and learning to think; the modification of attitudes; the acquisition of interests; social values; or social roles; or even changes in personality. H. H. Stern ,2012年修訂版新目標的變化：,注重語篇，增加語言輸入 打好基礎，強調語音教學 科學編排，單元適當調整、減少 循環(huán)出現，語言知識螺旋式上升,如何使用：,要讀通、讀懂教材； 要科學、有效地使用教材，并開發(fā)和利用其它教學資源； 教學活動設計要貼近學生、貼近生活，有目的，有層次，突出學生主體地位，有助于教學目標的實現； 要綜合訓練，打好基礎；注意培養(yǎng)學生自主學習能力； 要激勵、評價，關注學生的情感體驗。,一、讀篇首表格和附錄內容,了解全書編寫結構和主要內容； 了解話題、功能項目、語言結構； 了解重點句型、重點詞匯、語言重復項目 了解附錄內容，尤其是語音、語法,二、讀單元整體,Section A： 引出單元話題，呈現相關詞匯和句型結構，讓學生在對此話題的初步體驗中，接觸和感悟相關詞匯和句型結構，為Section B進一步的拓展學習打基礎。 Section B： 圍繞著單元話題，有新的語料出現，在Section A 的基礎上，話題得到拓展、延伸。學生通過更全面、更高層次的訓練，能力得到提升。,三、研究教學基本步驟,Preparation Warming up; lead-in Presentation Learning contents Practice Mechanical activities; Communicative activities Production Consolidation; Evaluation Progress Summing up,有趣的熱身是成功課堂教學開始的必要準備 新穎的導入是成功課堂教學啟動的有效途徑 有效的呈現是成功課堂教學實施的基本前提 足量的操練是成功課堂教學落實的重要保障 恰當的實踐是成功課堂教學輸出的有效檢測 簡潔的小結是成功課堂教學歸納的有效手段,FOCUS,1. purpose of warming up 熱身階段主要是啟動和復習階段 (1) 激發(fā)興趣，烘托學習氛圍，讓學生興奮起來，全部精力投入到本堂課的學習中。 (2) 激活已學知識。讓已學的知識在學生的大腦中活起來，即復習、鞏固和運用已學知識。,有趣的熱身是成功課堂教學開始的必要準備,2. Activities for warming up,Songs Chant s& rhymes Games Story-telling Performance,Role play Talk about daily life Questions & answers Retelling Daily report Topic report,教師在選擇活動形式時，一定要根據自己的教學實際，選擇適合學生和教學內容的活動，以求實效。時間不宜過長，1-2分鐘即可。,新穎的課堂導入可以使學生 在心理上和知識上做好學習的準備， 使學生進入良好的學習狀態(tài)， 激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望， 從而集中精神學習新的內容。,新穎的導入是成功課堂教學啟動的有效途徑,Well begun，half done.,常用的課堂導入方法,以舊引新 交談導入 游戲導入 情境導入 問題導入 歌曲導入,競賽導入 故事導入 直觀教具導入 猜謎導入 多媒體動畫導入 懸念式導入 運動式導入,Guess why Im happy today.,T: Im very happy today! Please guess why? Look, I have a new dress. How much is it, do you know? Its cheap and nice. My friend Mr Cool has many nice clothes in his store. Lets go and visit it.懸念式導入 T: Tom, you look so nice in this blue sweater. How much is it? Where did you buy it? Let me guess. Mr Cools clothes store?交談導入,導入時間安排,導入時間因教學內容和學生時間情 況而論，通常控制在3分鐘左右。,對新學習項目的呈現提出四個準則： 1. Attention（注意） 2. Perception（感知） 3. Understanding（理解） 4. Short-term memory（瞬間記憶）,有效的呈現是成功課堂教學實施的基本前提,語言呈現注意問題,語言呈現是語言輸入的最初階段。 (1) 情景選擇 強調選擇真實、具體、有趣的情景。 (2) 語料形式 教師可以運用多種語料形式進行呈現，選擇不同語料形式的依據是要考慮這種呈現的形式是不是更加的直觀有效，直觀對學生來講會起到立竿見影的作用。,(3) 主體的選擇 誰來呈現？只能是教師呈現？ 新項目呈現和相當多的語料可以由學生 配合教師共同來呈現， 也可以在教師的指導下，由學生個人， 兩人或小組形式來呈現新的學習信息。,語言呈現注意問題,呈現方式,圖片、掛圖 實物 多媒體 簡筆畫 表演 歌曲,歌謠 游戲 故事 小品 頭腦風暴 設問,呈現方式的選擇是多樣的，老師一定要根據自己教學的內容和學生的實際情況來靈活地選擇呈現方式,原則是形象、直觀、簡單、明了。,Questions設問呈現,Q 1: Do you like music? Q 2: What kind of music do you like? (classical music; folk music; pop music; country music) Q 3: Why do you like folk/pop/classical music?(Its nice/beautiful/exciting/),English sayings,A picture is worth a thousand words. Action speaks louder than words. So pictures and body languages are very useful.,winter,win,sis,dow,ter,sport,ring,spring,以舊引新(語音教學）,zebra panda lion mouse rabbit dolphin,animal,呈現的時間控制,新學習項目呈現是一節(jié)課的重點教學環(huán)節(jié)，時間應長于啟動階段，一般需要8-10分鐘。 教師也可以根據教學的實際情況來靈活調整時間。,1. 語言目標要明確 首先要確定這一堂課重點操練什么語言，是哪些詞匯、句型、交際功能和結構語法項目等知識。 2. 活動形式要多樣有效 活動形式包括：教師與學生、學生與學生（個人、兩人、小組等）教師在活動形式的選擇上一定要注意豐富多樣，同時要注意有實效。,足量的操練是成功課堂教學過程的重要保障,多種活動的必要性,人們對信息的接受 視覺 83% 聽覺 11% 嗅覺 3.5% 觸覺 1.5% 味覺 1%,對信息的記憶保存 僅視覺 25% 僅聽覺 15% 視覺+聽覺 65%,操練方法,替換練習 問答交流 游戲 歌謠 歌曲 對話角色扮演,故事表演 短劇表演 繪畫與交流 制作與交流 大聲小聲 競賽,操練方法的選擇會直接影響到操練效果，教師要根據不同學段的學生，根據實際的教學內容來選擇最適合自己教學實際的語言操練方法。,操練時間要合理有效,語言操練階段是學生學習和掌握語言的關鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。也是語言教學的核心步驟。時間至少需要10-15分鐘。 教師也可以根據自己的教學實際靈活安排時間，還可以將呈現和語言操練這兩個部分有機的結合在一起進行教學，并整體計劃時間。,機械操練和意義性操練,一、機械性操練 機械性操練是指在呈現完新的語言材料后，教師組織學生進行以模仿、記憶為主的控制性反復練習，包括跟讀、朗讀等，以便學生形成正確的語言習慣，達到準確、熟練地掌握語言的形式與內容，為交際性練習打下基礎。 中學英語課堂教學中常用的機械性操練方法 1. 齊聲操練 2. 半班操練 3. 排、行操練 4個別操練 5. 波浪式操練 6. 連鎖操練,二、意義性操練 意義性操練是在機械性操練的基礎上，學生獨立運用語言材料進行有意義的交際活動。 中學英語課堂教學中常用的意義性操練方法 1替換練習 2角色表演 3自由會話 4小組討論 5情景表演 6主題演講,機械操練和意義性操練,呈現和操練,呈現與操練是語言輸入的主要過程。 這兩個環(huán)節(jié)是決定教學效果的關鍵環(huán)節(jié)。 二者在很多課堂教學中是穿插交替進行的，即邊呈現邊進行機械操練。 沒有足夠的輸入，就不可能有出色的輸出。,How to deal with grammar and language knowledge?,First easy items, then difficult ones. Connect the new with the old, conclude properly in time. 體驗、操練、歸納、運用,可數名詞、不可數名詞及兩者兼具名詞歸類,Fruit food salad chicken,鞏固、拓展、運用階段,任務 歌謠 課堂練習 結對練習 小組活動 故事表演 短劇表演,復述課文 縮寫 歸納 小品 頭腦風暴 競賽,恰當的實踐是成功課堂教學輸出的有效檢測,四、研究任務型活動的開展,任務型活動與語言操練或練習的最大區(qū)別在于能激活學生，能有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。,真實生活任務或模擬真實任務，也就是用所學的語言去做事，即去完成真實任務或模擬真實任務。 每節(jié)課只能設置1-2個真實生活任務或模擬真實任務，有限的40或45分鐘，不大可能分別去完成幾個任務。,真實任務是較高層次的語言實踐,鞏固、拓展、運用階段,真實生活任務或模擬真實任務，也就是用所學的語言去做事，即去完成真實任務或模擬真實任務。 每節(jié)課只能設置1-2個真實生活任務或模擬真實任務，有限的40或45分鐘，不大可能分別去完成幾個任務。,真實任務是較高層次的語言實踐,鞏固、拓展、運用階段,任務設計基本原則,1、任務要有明確的目的，并具有可操作性； 2、任務要貼近學生生活，且富有趣味性； 3、注意教師的主導性與學生的主體性； 4、尊重學生個體差異，力爭使每一個學生都有成功的體驗。,讓學生通過運用句型 Have you got a pet? Whats its name? What colour is it?” 完成調查活動和表格填寫，總結時，教師可用句型 How many children in your group have pets? What is the favourite pet in your group?” 讓學生來進行匯報。,Survey for Pets,Lets boast,Target language: What are you going to be when you grow up? Im going to be a/an How are you going to do that? Im going to Have a boasting contest about Ss own future plan. First group work, then each group selects a reporter to give a speech. Three judges and one host are needed to hold the contest.,一堂課即將結束時，教師需做簡短的學習小結。 1）總結歸納所學的語言知識； 2）強調用所學的語言完成了哪些有意義的活動和任務； 3）評價學生在各項學習活動中的表現和實際效果。同時，肯定成績，提出不足和改進的建議。,簡潔的小結是成功課堂教學歸納的有效手段,小結形式,教師簡要歸納（板書或多媒體） 歌曲 歌謠 學生自己歸納,活動的設計和實施應有明確的目的，緊扣教學內容。 活動的方式和數量