中學校長述職報告樣本.doc

僅供參考中學校長述職報告樣本 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁 共 5 頁中學校長述職報告樣本xx年是穩(wěn)步推進學校工作，求效益、謀發(fā)展的一年。在這一年中我充分感受到了團隊的力量。如比爾蓋茨所說：能夠與一群充滿智慧，散發(fā)才氣的人，每天在一起工作、一起交流，是一件十分幸福的事情。一、讓充電、思考成為一種生活習慣xx年我做為第二批訪學教師，參加了xx市中小學教師科研工作站xx年訪學活動，借助這一平臺我與我所在的團隊成員共讀每周一讀，在交流、分享中體驗讀書帶來的樂趣。信息社會我們借助互聯(lián)網(wǎng)把地球變成了一個村子，人與人的交流不再受時空的限制，然而在學校這個基層教育團隊中，如何凝聚力量，進行有效溝通，提升團隊運作的效益，在思考的同時我閱讀了跟卡耐基學人際溝通學校管理新思維教師心理學等書，工作中倡導凡事溝通在前，溝通，溝通，再溝通，并以身作則，用人不疑，廣泛吸納來自各方的意見和建議，運用現(xiàn)代學校管理的相關理論，實行民主管理，依法治校。二、遵循主體開放的辦學思路，打造小班化教育特色1.建規(guī)立章，運轉學?；鶎咏?jīng)緯管理網(wǎng)絡，融入學校顧問機制、家委會監(jiān)督機制，不斷規(guī)范辦學行為，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步發(fā)展。小班化教育中的學校管理應該是以人為本，尊重個性和差異，能夠將人力資源最大、最優(yōu)化。xx年，xx區(qū)第二實驗小學將年級組長、教研組長負責制與張蔚名師工作室王莊本班主任工作室李媛青年科研工作室以及工會組長建議制經(jīng)緯交織，實行民主、開放式的管理，團隊運作，結伴成長，人人參與計劃的制定與落實，加強外部監(jiān)督機制，強化了執(zhí)行力。教師在修訂教師手冊過程中進一步明晰了規(guī)范，更好地進行了自我定位，明確了個人發(fā)展目標。學校小班化教育研究也由課內到課外逐步拓展到了社區(qū)，亮點紛呈，研究步步推進。2.搶占制高點，在信息技術、社會資源搭建的平臺上，發(fā)揮家長群體、學生群體、社會力量的助推作用，推進教師專業(yè)化進程，在研究中提速發(fā)展。將三位一體開放、互動、個性、富有時代氣息，能夠增進溝通的校園博客文化滲透到教育教學工作中。在小班化教育班主任工作研究方面，從班主任細節(jié)管理案例入手，引導教師面向全體，關注個體，尋找適合每個學生成長的教育方式、方法。在小班化教育教學工作研究方面，深入開展主體能動教學法研究，推廣應用三動六步教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，充分調動教師進行教改實驗的積極性、能動性，喚醒學生積極、主動參與學習活動的能動性，減負提質。主體能動教學法被評為xx區(qū)優(yōu)秀教學法。在小班化教育德育工作研究方面，努力構建以實踐、體驗、探究活動為載體的本土化育人體系，傳承三大主題系列活動花仙子實踐體驗系列活動、小書蟲快樂讀書系列活動、小健將強身健體系列活動。豐富社區(qū)實踐基地，形成了各年級有基地，相互聯(lián)通，遞增發(fā)展的格局。邀請中科院海洋研究所博士實踐團的成員擔任學生成長輔導員，十博士進校園，引領學生成長青島晚報給予了圖文報道。在小班化教育課程設置研究方面，開齊開足國家規(guī)定的課程課時，進行大閱讀校本課程實驗，挖掘校內資源在二年級進行硬筆書法、音樂欣賞、十字繡選修課試點，利用社會資源，引入人才，開設國際跳棋特色課程，促進了學生潛能的發(fā)掘與發(fā)展。在小班化教育家長學校研究方面，開設家長學校大講堂，設立家長進校園開放周，推廣母子共營網(wǎng)上精神家園育子經(jīng)驗，家長育子觀念有了很大轉變，四年級一班藍色超人媽媽郝軍女士被評為xx市十大優(yōu)秀母親。在小班化教育師資培訓研究方面，開設教師講堂。骨干教師宣講基礎教學論，青年科研工作室組織宣講學習心理學，名師工作室宣講教學設計。在團員青年中開展每周一讀，以及圖書漂流活動。定期制作魅客：教師博文電子雜志，通過教師文苑篩選、推介前沿信息。3.實施三三三工作思路，讓常規(guī)工作常起來，安安靜靜抓教學，扎扎實實提質量。運轉學校中層管理隊伍、名師工作室梯隊、教研組長三支隊伍，進行期初、期中、期末三次常態(tài)調研周，開展精品課展示月、教學法研討會、質量分析反思會三大主題活動，抓實教學五環(huán)節(jié)，觀變化，看提高。xx年，每位干部兼任一個學科的課，深入教學一線，做教學的明白人。對分管的年級、教研組、名師工作室做到熟悉、了解，教學指導做到能說、會評、善分析，不斷提高課堂教學的指導水平和能力，努力使自己成為課堂教學效率提升的促進者。名師工作室成員能圍繞課題，創(chuàng)新突破，梯隊建設有成效。教研組長把好日常教學研究、檢測、學科競賽。教師群體整體素質，學生群體整體質量穩(wěn)中有升。三、遵紀守法，廉潔奉公，不以權謀私為官清廉一身輕，權力是黨和人民賦予的責任和使命。我始終牢記：只有默默無聞的人才能成就大事業(yè)。平日，我把精力和智慧都用于工作。在生活中思考工作，在工作中享受生活。嚴格執(zhí)行財務制度，不以