1論文(含教學設計等)

教師姓名1.論文(含教學設計等)、著作發(fā)表與獲獎2.參與課題研究3.教師參賽獲獎4.指導學生參加各級各類競賽獲獎5.所獲榮譽、稱號6.參加市級以上命題7. 教師論壇8. 崗位練兵范淑秋pH影響淀粉酶活性的探究(生物學通報2008年第10期 CN 11-2042/Q)參與研制、編寫：福建省普通高中新課程教學要求(福建教育出版社 2008.6)福建省2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試考試說明(福建教育出版社2008.12)主持“高中生物學新課程教學案例研究”(校級，2008.5結題并獲校級科研獎）輔導學生參加生物學競賽多人獲得省級以上獎，其中14人獲得高考加分的獎勵福建省高三質量檢查命題：2007年、2009年廈門市高三質量檢查命題：2007年、2009年講座：2008.7.6 如何使用福建省普通高中新課程教學要求一書(廈門市高三教師)2009.2.7 試題的研制及高三復習題的精選(廈門市高三教師)2009.8.25 依據考綱 立足教材 夯實基礎(廈門市高三教師)廈門市特級教師示范課：減數分裂(2008.3.7)廈門市“送教下鄉(xiāng)”：基因突變和基因重組(2008.5.8)王云1.“影響課堂有效教學因素的分析與思考”2.“關注高初中銜接提高高中生物學教學的有效性” 均校內交流參加教科室主持的市級教育科學研究課題“有效性教學”的研究，具體分工研究“提高課堂教學的有效性”。潘明山論文：談果蠅的不完全連鎖，CN刊物生物學雜志1991.3發(fā)表用好教材中的資料，鍛煉分析能力，CN刊物生物學通報2008.4發(fā)表淺談單倍體及其不孕性，1989年，省一等獎。對一些教育教學問題的思考-在西南大學培訓學習心得，2008年，廈門六中教與學匯編對多媒體CAI課件的幾點思考，2003年，廈門六中匯編在高中生物教學中培養(yǎng)創(chuàng)新素質的實現(xiàn)方式，2003年，廈門六中匯編教學案例“人類的遺傳病”，2005年，走進課堂教學案例分析，高等教育出版社出版“DNA是主要的遺傳物質”2008年，走進課堂新課程教學設計與評析，高等教育出版社校本課題：參加范淑秋教師主持的“高中生物學新課程教學案例研究探究不同版本教材整合的方法”（已結題）。省級課題：參加鄭兆炯老師主持的“高中生物反思性教學的實踐研究”。主要承擔“確定教師進行反思性教學的內容和策略，總結教師反思行為的一般特征，探索改善教師反思行為的方法和途徑”的研究任務。（進行中）國家級課題：參加陳洪生老師主持的“學科學習方法應用研究”，承擔“生物學科學習方法應用研究”的子課題任務。（進行中）“DNA是主要的遺傳物質”，教學設計，2008年，華東區(qū)一等獎，“減數分裂”，教學設計，2005年，省一等獎。第三屆中學課堂教學改革創(chuàng)新大賽，二等獎，2007年，廈門市教育局多年輔導學生參加生物競賽，學生獲獎情況：省復賽一等獎一名，省復賽二等獎一名，省復賽三等獎三名，預賽一、二、三等獎約五十名。校級（優(yōu)秀教師、先進教師等）：十七次。省級單項獎：八次。市級單項獎：六次。廈門市質量檢查試卷命題：五次。廈門市高三適應性考試命題：五次。講座：“準確理解概念、消除思維障礙”，2009.3.24，全市高三生物教師教研活動市級片區(qū)公開課 “專題復習5 光合作用和細胞呼吸”，2009.3.17市級校際公開課“專題復習9 遺傳基本規(guī)律和伴性遺傳的分析與應用”，2009.3.31葉聿堅論文： 96年撰寫論文淺談生物學語言，97年撰寫論文淺淡生物課外讀的作用，校論文集匯編交流。98年撰寫論文淺談生物教學中觀察能力的培養(yǎng)獲三明市優(yōu)秀論文二等獎,并收入匯編交流。撰寫的論文淺淡生物課堂內合作小組活動的開展獲市優(yōu)秀論文二等獎，并收入2003年6月廈門市教育教學論文匯編交流。2004年撰寫的論文淺淡高三生物課復習模式探索校第14期探索匯編。撰寫的論文淺淡高中生物教學中的創(chuàng)新教育獲廈門市優(yōu)秀論文三等獎，并收入2006年5月廈門市教育教學論文匯編交流。 2009年撰寫德育論文多溝通有利于促進學生學習收入校匯編。教學案例：1999年說案生態(tài)系統(tǒng)收入三明市匯編并交流。2007年新課程教學案例4個在”福建新課程網站”上交流；校本課題：參加范淑秋教師主持的“高中生物學新課程教學案例研究探究不同版本教材整合的方法”（已結題）。國家級課題：參加陳洪生老師主持的“學科學習方法應用研究”，承擔“生物學科學習方法應用研究”的子課題任務。（進行中）三明市中學實驗知識、技能競賽團體一等獎，生物組第二名。1991、12參加三明市中學生物青年教師實驗技能競賽二等獎。1997、7參加三明市中學生物教師說課比賽二等獎，1999、12多年輔導學生參加生物競賽，學生獲獎情況：省復賽三等獎一名，省市預賽一、二、三等獎約45人次。校級（優(yōu)秀教師、班主任、先進備課組長等）：七次。省級單項獎：一次。市級單項獎：六次。三明市高三質量檢查試卷命題：2次。積極開展研究課，每五周一次。劉春雷“幽默教學法”在課堂上的運用， 2000年校級開拓篇發(fā)表課堂教學改革中的教師，2004市級匯編并獲二等獎植物生長素的發(fā)現(xiàn)、產生和運輸，校級匯編。校本課題：參加范淑秋教師主持的“高中生物學新課程教學案例研究探究不同版本教材整合的方法”（已結題）。國家級課題：參加陳洪生老師主持的“學科學習方法應用研究”，承擔“生物學科學習方法應用研究”的子課題任務。（進行中）省青年教師實驗技能競賽，省一等獎，2003年市崗位練兵競賽，市一等獎，2008年多年輔導學生參加生物競賽，學生獲獎情況：省預賽一、二、三等獎二十余名。校級（優(yōu)秀教師、教學能手）：2次。省級單項獎：1次。市級單項獎：1次?？h級優(yōu)秀共產黨員：1次。市級片區(qū)公開課 “酶的作用和本質”，2006年市級片區(qū)公開課“基因在染色體上”，2007年市實驗技能崗位練兵，市一等獎，2008陳麗環(huán)1.細胞器系統(tǒng)內的分工合作、細胞核系統(tǒng)的控制中心、細胞膜系統(tǒng)的邊界等多個高中教學案例2006年在福建高中新課程網上發(fā)表交流2.淺談生物教學中“小老師”的作用2005在市交流，并收入市匯編，獲市三等獎。3. 樣方法調查某種植物的種群密度結合年段社會實踐，開展生物調查活動2008年在市交流，并收入市匯編校本課題：參加范淑秋老師主持的“高中生物學新課程教學案例研究探究不同版本教材整合的方法” 獲校優(yōu)秀課題獎。國家級課題：參加陳洪生老師主持的“學科學習方法應用研究”，承擔“生物學科學習方法應用研究”的子課題任務。2001年參加同安區(qū)“教壇新秀”獲得第一名。2001年指導學生參加同安區(qū)青少年生物與環(huán)境實踐活動評比獲二等獎；多次指導高中學生參加省生物奧賽共有三十多人次獲獎，獲得省奧賽指導教師一等獎。指導學生參加全國中學生小論文競賽獲全國優(yōu)秀獎。多次被評為優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀教師；多次獲省奧賽指導教師獎；2001年獲同安區(qū)“教壇新秀”；2008年被評為廈門市優(yōu)秀評卷教師； 1999 、2001、2002、2006、2009年考核優(yōu)秀。講座：如何抓會考全市高中生物教師教研活動2004年承擔市級公開課細菌、真菌和病毒，獲得同行的一致好評；常年承擔觀摩課或公開課。蘇燕卿2002年，棘托竹蓀的抑菌作用發(fā)表在中國醫(yī)藥學CN；2003-2009年，應用新課改，教活舊教材、公開課的重新認識、優(yōu)化生物教學細節(jié)，提高教學有效性匯編在校教與學。2003年參加青年教師實驗技能大賽獲市賽二等獎。2005年和2009年在全國生物奧賽福建賽區(qū)分別獲指導教師二等獎和一等獎。2006-2007學年度被評為校優(yōu)秀班主任。2009年被評為校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀備課組長。陳敏蓉挖掘身邊的實驗材料被評為福建省中小學實驗教學論文二等獎校本課題：參加范淑秋教師主持的“高中生物學新課程教學案例研究探究不同版本教材整合的方法”（已結題）。國家級課題：參加陳洪生老師主持的“學科學習方法應用研究”，承擔“生物學科學習方法應用研究”的子課題任務。（進行中）廈門市中學教師校園植物識別大賽一等獎?！皟?yōu)秀教師” ?！笆亚嗄杲處煛眳⒓?708年高中新課程生物會考綱要的部分編寫工作在2007年校青年教師板書板畫比賽中榮獲二等獎何俊制作DNA雙螺旋結構模型的課例被收錄在福建省高中生物新課程教學設計與評析校本課題：參加范淑秋教師主持的“高中生物學新課程教學案例研究探究不同版本教材整合的方法”（已結題）。國家級課題：參加陳洪生老師主持的“學科學習方法應用研究”，承擔