2017屆高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤檢測一走近細(xì)胞.doc

課時(shí)跟蹤檢測（一） 走近細(xì)胞一、選擇題1(2017海南七校一聯(lián))下列關(guān)于細(xì)胞這一最基本生命系統(tǒng)共性的敘述，錯(cuò)誤的是()A都以細(xì)胞膜為界限B都有膜包被的功能專一的細(xì)胞器C都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成場所D都在DNA分子中儲(chǔ)存遺傳信息解析：選B細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界；原核細(xì)胞的細(xì)胞器只有核糖體，核糖體沒有膜；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成的場所都是核糖體；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA。2下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是()A英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并提出了細(xì)胞學(xué)說B通過細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的多樣性和統(tǒng)一性C構(gòu)成一切生物的基本單位是細(xì)胞D新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生解析：選D英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者，而德國科學(xué)家施旺和施萊登是細(xì)胞學(xué)說的主要提出者。細(xì)胞學(xué)說將動(dòng)物和植物統(tǒng)一到細(xì)胞的基礎(chǔ)上，說明了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，但細(xì)胞學(xué)說并沒有提到生物的多樣性。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。老細(xì)胞可以通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。3(2017長春二檢)下列細(xì)胞中，與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是()A酵母菌細(xì)胞B藍(lán)藻細(xì)胞C水綿細(xì)胞 D洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞解析：選C酵母菌細(xì)胞屬于真菌細(xì)胞，不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，與小球藻的結(jié)構(gòu)存在一定差異；藍(lán)藻屬于原核生物，而小球藻屬于真核生物，因此兩者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在一定差異；小球藻和水綿都是真核生物，且兩者都有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用，因此兩者的結(jié)構(gòu)最相似；洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，與小球藻的結(jié)構(gòu)存在一定差異。4細(xì)菌共有的特征是()A有兩個(gè)染色體組B無線粒體，進(jìn)行無氧呼吸C遺傳物質(zhì)都是DNAD都營寄生生活，也有DNA復(fù)制解析：選C細(xì)菌的遺傳物質(zhì)都是DNA，能夠復(fù)制，但DNA分子沒有和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體結(jié)構(gòu)，故細(xì)菌無染色體組；細(xì)菌中只有核糖體一種細(xì)胞器，沒有線粒體，但有些細(xì)菌能進(jìn)行有氧呼吸，如醋酸菌；有些細(xì)菌能獨(dú)立生活，有些細(xì)菌營寄生生活。5(2017洛陽統(tǒng)考)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是()A真核生物都是多細(xì)胞生物，原核生物都是單細(xì)胞生物B真核細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，原核細(xì)胞增殖方式是無絲分裂C真核細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸，原核細(xì)胞都進(jìn)行無氧呼吸D真核細(xì)胞的核DNA為鏈狀，原核細(xì)胞的擬核DNA為環(huán)狀解析：選D真核生物多數(shù)為多細(xì)胞生物，也有單細(xì)胞生物，如變形蟲；無絲分裂與有絲分裂都是真核細(xì)胞的增殖方式，原核細(xì)胞主要通過二分裂方式增殖；真核細(xì)胞、原核細(xì)胞都可進(jìn)行有氧呼吸或無氧呼吸。6下列與藍(lán)藻有關(guān)的敘述正確的是()A細(xì)胞質(zhì)中具有與光合作用有關(guān)的酶B核糖體可與擬核DNA結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯C通過無絲分裂進(jìn)行無性繁殖D合成ATP所需能量都來自有機(jī)物的氧化分解解析：選A藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，光合作用在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行；核糖體與mRNA結(jié)合，不與DNA結(jié)合；藍(lán)藻通過二分裂增殖；藍(lán)藻合成ATP所需要的能量來自光合作用和呼吸作用。7有關(guān)人體成熟紅細(xì)胞的敘述，正確的是()A細(xì)胞中無染色體，只進(jìn)行無絲分裂B細(xì)胞中無線粒體，只進(jìn)行被動(dòng)運(yùn)輸C細(xì)胞中有血紅蛋白，運(yùn)輸氧氣但不消耗氧氣D細(xì)胞中無遺傳物質(zhì)，只轉(zhuǎn)錄卻不復(fù)制解析：選C人體成熟紅細(xì)胞已經(jīng)高度分化無細(xì)胞核和細(xì)胞器，失去分裂能力；人體成熟紅細(xì)胞無線粒體，但可以通過無氧呼吸為主動(dòng)運(yùn)輸過程提供能量；人體成熟紅細(xì)胞中的血紅蛋白具有運(yùn)輸氧氣的功能，因沒有線粒體，人體成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，所以不消耗氧氣；人體成熟紅細(xì)胞中無遺傳物質(zhì)，不能復(fù)制、不能轉(zhuǎn)錄。8(2017江西協(xié)作體聯(lián)考)下列生命活動(dòng)在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行的是()A基因突變和染色體變異BH2O和CO2的產(chǎn)生CCO2的固定和C3的還原DDNA的復(fù)制和RNA的合成解析：選A藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，沒有細(xì)胞核，也就沒有染色體，因此不能發(fā)生染色體變異；藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，因此能產(chǎn)生H2O和CO2；藍(lán)藻細(xì)胞有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，所以能進(jìn)行CO2的固定和C3的還原；藍(lán)藻細(xì)胞在分裂時(shí)能進(jìn)行DNA的復(fù)制，藍(lán)藻細(xì)胞中的基因能夠通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA。9(2017哈六中檢測)下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是()A酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，都遵循孟德爾遺傳規(guī)律B酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸C乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子D乳酸菌、硝化細(xì)菌都是自養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上解析：選C有絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式，酵母菌屬真核生物，而乳酸菌是原核生物，孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中；硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者，乳酸菌是厭氧型微生物；乳酸菌、硝化細(xì)菌均是原核生物，無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，且硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物。10據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()Aa中生物所含核酸，都由5種堿基和8種核苷酸組成B藍(lán)藻和金魚藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻雖然沒有葉綠體，但所含光合色素與金魚藻相同Cb中生物的遺傳物質(zhì)都存在于擬核中Dc中生物都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)解析：選D圖中衣藻和金魚藻屬于真核生物，細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，煙草花葉病毒是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。煙草花葉病毒只有RNA一種核酸，由4種堿基和4種核苷酸組成；藍(lán)藻和金魚藻都能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻不含葉綠體，所含光合色素中有藻藍(lán)素，但金魚藻不含藻藍(lán)素；b中生物有原核生物和病毒，擬核是原核生物的結(jié)構(gòu)，病毒中不存在；c中生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)。11小芬利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示)，下列相關(guān)敘述正確的是()A若使用相同的光圈，則甲比乙亮B在甲中觀察到的細(xì)胞，在乙中均可被觀察到C若玻片右移，則甲的影像會(huì)右移而乙的影像左移D若在甲中看到的影像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的影像解析：選A隨著物鏡放大倍數(shù)的增大，視野變暗，因此在相同的光圈下，甲視野較乙視野亮；甲是在低倍鏡下看到的影像，若置于高倍鏡下，視野范圍變小，故在甲中觀察到的細(xì)胞在乙中不一定都能被觀察到；由于在顯微鏡下觀察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的影像均向左移動(dòng)；影像需要在低倍鏡下調(diào)整清晰后再移到高倍鏡下，并調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰。12寨卡(Zika)病毒主要通過伊蚊叮咬進(jìn)行傳播，導(dǎo)致嬰兒患上“小頭癥”。該病毒的結(jié)構(gòu)模式圖如下，下列有關(guān)該病毒與藍(lán)藻的敘述，正確的是()A在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中都屬于個(gè)體水平B都無線粒體，但都可以通過有氧呼吸供能C都含有蛋白質(zhì)和核酸，但兩者遺傳物質(zhì)不同D都含有擬核和控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞膜解析：選C藍(lán)藻是單細(xì)胞藻類，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞水平也屬于個(gè)體水平，病毒無法獨(dú)立生存，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；病毒和藍(lán)藻都沒有線粒體，藍(lán)藻可通過有氧呼吸供能，病毒無獨(dú)立的代謝能力，無法自身供能；病毒和藍(lán)藻都含有蛋白質(zhì)和核酸，但寨卡病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是DNA；由題圖可知，病毒是非細(xì)胞生物，無擬核和細(xì)胞膜。二、非選擇題13(2017長沙質(zhì)檢)光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器，下圖中7 mm、0.5 mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題： (1)圖1表示顯微鏡的_鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中_(填“甲”或“乙”)鏡觀察。(2)圖2表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5和15字樣，物鏡標(biāo)有10和40字樣。圖3表示鏡頭與載玻片之間的距離。請看圖回答：要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為_(填序號(hào))，此時(shí)放大倍數(shù)為_倍。顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時(shí)，視野被相連的96個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則視野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)為_個(gè)。在觀察中，c與d的顯微視野中比較明亮的是_。若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于_。(填編號(hào))A物鏡上B目鏡上C裝片上 D反光鏡上(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請根據(jù)以上敘述回答：中間亮的黑邊圓圈是_。換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向_移動(dòng)，這樣做的理由是_。解析：(1)圖1中的鏡頭有螺紋，表示顯微鏡的物鏡；物鏡越長，放大倍數(shù)越大；在使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡觀察。(2)要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，應(yīng)使用高倍鏡，所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為b、c、A，此時(shí)放大倍數(shù)為1540600。物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則物體的長度和寬度在原來的基礎(chǔ)上各放大4倍，因此視野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)為96446個(gè)。放大倍數(shù)越大，視野越暗，因此c與d的顯微視野中比較明亮的是d。當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)；轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，說明異物存在于目鏡上。(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，視野中的黑邊圓圈是制作裝片時(shí)產(chǎn)生的氣泡。由于顯微鏡下觀察到的是倒像，而氣泡位于視野右上方，所以換高倍鏡觀察前，應(yīng)將標(biāo)本移到視野的中央，還應(yīng)向右上方移動(dòng)。答案：(1)物甲(2)b、c、A6006dB(3)氣泡右上方用顯微鏡觀察到的是倒像14.諾維氏芽孢桿菌NT對現(xiàn)有抗生素產(chǎn)生耐藥性而成為“超級(jí)耐藥菌”。如圖為該種細(xì)菌耐藥策略模式圖(為抗生素，為藥物作用目標(biāo))，請分析回答(中填序號(hào))：(1)細(xì)菌屬于原核生物，圖中是_，是_。(2)目前，用來治療疾病的抗生素的主要作用機(jī)制是干擾細(xì)菌生命周期的重要環(huán)節(jié)，如蛋白質(zhì)合成、DNA復(fù)制時(shí)的解旋、細(xì)胞壁的合成等，這些抗生素對著名的埃博拉病毒是否起作用？_。(3)這些耐藥基因的產(chǎn)生是細(xì)菌基因經(jīng)過隨機(jī)_產(chǎn)生的，也可以通過基因交換從其他變異的細(xì)菌那里獲得，若均為細(xì)菌的DNA，耐藥基因通常位于_上。解析：(1)細(xì)菌屬于原核生