三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元第25課《我不能忘記祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)2語(yǔ)文S版.docx

我不能忘記祖國(guó)教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。3、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)的字和要求掌握的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2、分角色朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課1、師板書(shū)課題。2、學(xué)生齊讀課題并質(zhì)疑。這句話是誰(shuí)說(shuō)的，你認(rèn)識(shí)她嗎？3、學(xué)生展示收集的宋慶齡的相關(guān)資料。4、教師補(bǔ)充介紹。5、過(guò)渡：是啊，這么優(yōu)秀的一個(gè)共產(chǎn)黨員，她是在什么情況下，對(duì)誰(shuí)說(shuō)的這句話呢？我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文，掃清字詞障礙1、名分段朗讀課文，其余學(xué)生畫(huà)出本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。3、指名讀生字，并口頭組詞。4、出示詞語(yǔ)，指定“開(kāi)火車(chē)”讀。5、學(xué)生輕聲自由讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在旁邊寫(xiě)上自己的感受。6、抽生回答：課文主要講了一件什么事？三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1、分小組：課文的每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？2、小組討論并達(dá)成一致意見(jiàn)。3、抽生回答，并全班評(píng)議，形成統(tǒng)一意見(jiàn)。四、學(xué)習(xí)課文第一段1、全班齊讀課文第一段。2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)互相交流，互相糾正）反饋學(xué)習(xí)情況：主要介紹了時(shí)間、人物。3、你知道宋慶齡在哪里讀書(shū)嗎？五、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。2、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文第二段（211自然段）1、指名分段朗讀課文第二段2、學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段。（默讀）4、反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？有什么質(zhì)疑？5、學(xué)生相互解難。6、問(wèn)：你是從哪里看出美國(guó)學(xué)生看不起亞洲，特別是亞洲的中國(guó)的？7、找出美國(guó)學(xué)生是怎么說(shuō)的，宋慶齡又是怎么反駁的？8、指名讀描寫(xiě)宋慶齡的句子。思考：她是一個(gè)怎樣的人？9、重點(diǎn)體會(huì)以下句子：（1）“擁有五千年文明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰?！保?）“我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了理想和希望！”10、指導(dǎo)分角色朗讀：男生朗讀美國(guó)同學(xué)的話，女生朗讀宋慶齡的話，教師讀旁白。三、學(xué)習(xí)第三段（12-14自然段）1、指名讀課文，其余學(xué)生思考：宋慶齡是怎樣回答同學(xué)的問(wèn)題的呢？用橫線畫(huà)出來(lái)。2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。3、齊讀宋慶齡的回答。4、問(wèn)：你是怎么理解這句話的？5、全班齊讀這段，要讀出自豪、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。6、分角色朗讀課文。7、讀了這段課文，你有什么體會(huì)？四、總結(jié)全文，升華中心1、聯(lián)系你們看到的或聽(tīng)到的有關(guān)