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濟(jì)南的冬天 第二課時(shí)課前預(yù)習(xí).(人人必做)閱讀課文片段,完成練習(xí)(一)設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著太陽,暖和安適的睡著,只等著春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?!闭娴模瑵?jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山,心中邊覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!1、這一段主要寫的是( ) A、濟(jì)南有山有水的地理特點(diǎn) B、濟(jì)南冬天的溫暖C、濟(jì)南冬天的景色2、開頭以一個(gè)假設(shè)句的好處是_,開頭第一句的作用是_,轉(zhuǎn)到對濟(jì)南冬天_、_的描寫。3、文中“暖和的睡著”,其中“睡著”的是指_4、“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒”這句話交代_的原因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的,實(shí)際上并不矛盾,因?yàn)椋?_5、這一圈小山在冬天特別可愛,句中“特別”直接抒發(fā)了 之情。作者再次強(qiáng)調(diào)“在冬天”,這就隱含著這一圈小山可以 _作用。6、文中的“曬”和“喚醒”有怎樣的表達(dá)效果? _7、第句描寫的對象是_ ( A、搖籃 B、濟(jì)南C、小山D、氣候)運(yùn)用的修辭手法是_、_。8、文章第_句描寫濟(jì)南冬天的全景圖,觀察的角度是_。引用_、_的修辭手法,給人溫暖安適之感。9、第句觀察的角度是_(A、俯視B、俯瞰C、平視),這一句交代的內(nèi)容是_(A、地理位置B、地理環(huán)境C、小山的特點(diǎn)),寫出了_(A、山的美B、濟(jì)南的美C、濟(jì)南冬天溫暖的原因)10、“這是不是特理想的境界?”一句作者用_的口吻,使人感到非常親切,好象在_,口起是_,實(shí)際包含了_之情。(部分學(xué)生選做)11、作者寫濟(jì)南是一個(gè)理想的境界,為什么“請閉上眼睛想”?這樣寫有什么好處?_12、作者寫濟(jì)南人“面上含笑”和他們的幻想,目的是 濟(jì)南人在冬天面上含笑是因?yàn)椋篲13、“好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們安靜不動(dòng)地低聲地說:你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”這句話運(yùn)用的修辭手法是_、_,將小山寫得象慈母班的_、_、_ ?!皽?zhǔn)”的意思是_,“小搖籃”生動(dòng)的寫出了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是_14、“安靜不動(dòng)的低聲說”這句中寫神態(tài)的詞是_,聲調(diào)為_課堂練習(xí).(人人必做)品嘗語言美: 1品讀下列劃線詞的妙用 ()一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒。 _ ()山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。 _ ()給山們穿上一件帶水紋的花衣。 _ 開放題(部分學(xué)生選做)體會下列句子好在哪里 ()這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。 _ ()那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。 _ ()天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。 _ 課后作業(yè)(人人必做).讀第3語段,回答下列問題 (1)全段的中心句是:_ (2)全段寫“小雪”之美妙,主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托,這些景物是: (3)找出文中用得好的動(dòng)詞:_ (4)本段運(yùn)用了_和_的手法,化靜為動(dòng)把山的秀氣之美描繪了出來。 2閱讀課文第4、5語段,完成下列題目。 ()第4段作者三筆兩筆就勾畫出一幅水墨畫,它的特點(diǎn)是() A朦朧 B淡雅 C古樸 D靈秀 ()濟(jì)南冬天水的特征是(多項(xiàng)選擇)() A暖 B綠 C清 D亮 ()這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天( ) A充滿了綠意的特點(diǎn) B舒適、清亮、迷人、美麗的特點(diǎn) C溫晴的氣候特點(diǎn) D景
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