綠色植物是生物圈中有機物的制造者.ppt

第四章,綠色植物是生物圈中 有機物的制造者,想一想，議一議,綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境外，還間接地為蛙提供了食物來源，因為大多數(shù)蛙類的食物是昆蟲，而昆蟲如蝗蟲以綠色植物為食。綠色植物在維持生物圈的碳氧平衡中發(fā)揮重要作用，為蛙提供了良好的生存條件。,右圖中的蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體。想一想，綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境外，對蛙的生活還有什么重要作用？,通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：,1、光合作用的產(chǎn)物是什么？ 2、光合作用必須在光下進行嗎？ 3、綠色植物制造的有機物有什么重要作用？,生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機物合成復(fù)雜的有機物，從而養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。 這個“工廠”是 。,綠葉,綠葉在光下制造有機物,1、實驗 綠葉在光下制造有機物,請根據(jù)實驗?zāi)康囊筇岢鰡栴}：,1、綠葉制造的有機物是淀粉嗎？,2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？,作出假設(shè)：,1、綠葉制造的有機物是淀粉。,2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。,設(shè)計實驗：,減少誤差：將植物的 個葉片進行相同實驗， 并且 個組重復(fù)相同的實驗。,變量： 。,設(shè)計對照：將葉片的一部分 ，部分 。,光,照光,遮光,多,多,材料用具：見課本（P116）,方法步驟：,提供資料：遇碘變藍是淀粉的特性。,1、暗處理,分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：,變藍，,不變色（黃白色）,見光部分,遮光部分,有淀粉產(chǎn)生,進行光合作用,沒有淀粉產(chǎn)生,不進行光合作用,結(jié)論： 1.淀粉是光合作用的產(chǎn)物。 2.光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。,是為了做對照實驗。如果這一部分遇碘不變藍，而照光部分變藍，說明經(jīng)一晝夜“饑餓”處理后號片中原來貯存的淀粉消耗完了，照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的；還說明葉片只有在光照條件下才能制造有機物（淀粉）,2、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來？,使葉片中原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉，以排除原有淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。,1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？,討論：,酒精極易燃燒，直接加熱酒精， 易引起酒精燃燒，發(fā)生危險。,除去葉片中的葉綠素，便于觀察實驗現(xiàn)象。葉片變成黃白色，酒精變成綠色。,主要是淀粉等糖類。,3、綠色植物制造的有機物是什么？,4、光合作用一定在葉綠體中進行嗎？,光合作用一定在葉綠體中進行。,5、酒精脫色時為什么要隔水加熱？,6、將葉片放到酒精中隔水加熱的目的是什么？有何現(xiàn)象？,有機物用來構(gòu)建植物體,1、有機物經(jīng) 運輸?shù)街参矬w各處的細胞，為細胞 的生命活動提供 ，并參與構(gòu)建植物細胞，進 而構(gòu)成各種 、 ，直至整個 。,2、從細胞水平來看細胞的主要組成成分是 。,細胞壁的主要成分 ；,細胞膜的主要成分 ；,細胞核的主要成分 。,篩管,能量,組織,器官,植物體,有機物,纖維素,蛋白質(zhì)和脂質(zhì),DNA,3、從器官水平來看器官的主要組成成分是 。,有機物,果實：如蘋果、梨子的主要成分 ；,種子：如黃豆、花生的主要成分 ；,糖類,蛋白質(zhì)和脂肪,芝麻和向日葵的主要成分 ；,根和莖：如甘薯的根、蓮藕的莖的主要成分 ；,脂肪,淀粉,4、從個體水平來看構(gòu)成植物體干重的絕大部分物 質(zhì)是 。只有極少部分是 。,有機物,無機鹽,5、植物的生長同溫度的關(guān)系,氣溫低，植物合成有機物減少甚至停止，植物生長緩慢。,氣溫高，植物體合成有機物多而快，植物生長快。,綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物,1、滿足植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要；,2、為生物圈中的其他生物直接或間接的提供了基本的食物來源。,3、綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，制造的有機物， 通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物?？梢哉f，綠色植物既給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量。, 是光合作用的產(chǎn)物。, 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。,淀粉,光, 既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能 轉(zhuǎn)變?yōu)?的“ ”。,葉綠體,化學(xué)能,能量轉(zhuǎn)換器,1、綠葉在光下制造有機物,2、有機物用來構(gòu)建植物體,3、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物,課本習(xí)題P120,2、營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。,3、綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。如果沒有綠色植物，食物鏈、食物網(wǎng)將會因為失去起點而解體，其他生物就會餓死?？梢哉f，綠色植物是生物圈的基石。,4、實驗方法：光照是本實驗的變量，設(shè)計有光照和無光照的對照實驗。 實驗步驟：準備某種植物的種子（如綠豆、大豆、芥菜子）20粒，兩個能夠蓋緊的罐頭瓶，一把小勺，四張餐巾紙或衛(wèi)生紙，兩張標簽紙和膠水（或直接用黏性標簽）。在兩個標簽分別寫上“有光”、“無光”，分別貼在兩個罐頭瓶上。將兩個罐頭瓶頸放倒，每個瓶中放上兩張餐巾紙。用小勺在兩個瓶中分別撒上10粒種子，再灑上點兒水，使里面的紙變得潮濕，擰緊瓶蓋。將“有光”的瓶放在室內(nèi)有光的地方，將“無光”的瓶放在壁櫥里。一周后觀察種子萌發(fā)長出的幼苗的顏色。 預(yù)期結(jié)果：“有光”的瓶中的幼苗是綠色的，“無光”的瓶中的幼苗是淡黃色的。,1、“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把盆栽的天竺葵 放在黑暗處一晝夜，其目的是：（ ） A.便于檢驗淀粉的多少 B.有利于除去葉綠素 C.讓葉片內(nèi)原有的淀粉轉(zhuǎn)運耗盡 D.便于用碘液檢驗,C,2、用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來， 然后移到陽光下，這一實驗的目的是：（ ） A.使遮蓋的部分不進行氣體交換 B.遮蓋后可減少蒸騰作用 C.遮蓋與不遮蓋部分進行對照 D.控制遮蓋的部分把氧氣釋放,C,3、“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是 放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱 把天竺葵放在光下照射 把天竺葵葉片用黑紙片遮蓋一部分 把天竺葵放在黑暗處一晝夜 把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片 用清水漂洗葉片后滴加碘液 A. B. C. D.,B,4、生物進行各項生命活動所需要的能量最終來源于 A、化學(xué)能 B、熱能 C、電能 D、光能,D,5、下列哪項植物生命活動可以不需要光： A、光合作用 B、蒸騰作用 C、葉綠素的形成 D、植物制造淀粉,B,6、金魚缸中常放一些新鮮綠色水草主要作用是 A、清潔魚缸里的水 B、使魚缸更富生氣 C、供給魚新鮮食物 D、增加水中氧的含量,D,7、綠葉在光下制造的有機物是 A、淀粉 B、蛋白質(zhì) C、脂肪 D、無機鹽,A,10、我們每天的食物絕大部分來