禁毒日.同伴教育(一)——基本概念.ppt

同伴教育（一） 基本概念,2012.06.26 禁毒日宣傳,一、同伴教育的定義,指為達到某種目的而利用背景和經(jīng)歷相同，語言相同和行為相似人在一起分享信息、討論觀念和習得行為技能的一種教育形式，即利用“同伴影響同伴”的教育方式。 人們通常愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。 同伴教育通常首先對有影響力和號召力的同伴教育者進行有目的的培訓，使其掌握一定的知識和技巧，然后再由他們向周圍的同伴傳播知識和技能，以達到教育的目的。,二、同伴教育的歷史與現(xiàn)狀,歷史 同伴教育發(fā)源于澳大利亞，流行于西方國家。經(jīng)過近十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種在社會發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)廣泛采用的培訓方法。 現(xiàn)狀 同伴教育不僅應用在生殖健康和艾滋病預防領(lǐng)域，還可以應用在反對毒品、戒煙、反對酗酒、性別平等、婦女能力建設(shè)、反對家庭暴力等方面。,三、同伴教育的理論基礎(chǔ),同伴間存在壓力你要做的我也要做 同伴間相互認同我們是同類 同伴間相互平等大家都一樣 同伴間問題相似你的問題也是我的問題 同伴間便于交流具有熟悉的交流方式 同伴間經(jīng)驗分享你的經(jīng)驗對我有用 同伴間相互學習你做得到的我也做得到 同伴間共同進步你好我好大家好,四、同伴教育的應用范圍,艾滋病防治 美沙酮維持治療/清潔針具交換/安全套推廣 禁毒戒毒 社區(qū)戒毒/強制隔離戒毒/社區(qū)康復 藥物濫用防治 藥物濫用預防/藥物濫用治療 戒煙戒酒 控煙宣傳教育/戒煙戒酒治療 性行為 健康性行為/避孕/性行為安全 生殖健康 .,五、同伴教育的特點,參與者：年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴和朋友 教育以交流為核心：主持人的角色不是老師，而是話題討論的引導者，啟發(fā)大家就共同關(guān)心的話題提出建議 主持人側(cè)重正確知識和核心信息的傳達，而不將知識的講解作為重點 重態(tài)度討論與技能培訓：側(cè)重于態(tài)度的討論和技能的培訓，而不是知識的傳授,五、同伴教育的特點,從經(jīng)驗中學習 同伴教育者是提問而不說教 同伴教育的過程是鼓勵對生活的思考并討論所面臨的行為選擇 換句話說，并不是告訴他們飲酒會增加危險行為，而是讓他們思考飲酒后，他們個人會發(fā)生什么，以及對他們的行為有什么影響,六、同伴教育的類型,正規(guī)同伴教育 每期同伴教育培訓圍繞具體的問題按計劃舉辦，一般以分組的方式，有固定的活動和目標。在一個小組內(nèi)，同伴教育者以教育者的身份出現(xiàn)。 非正規(guī)的同伴教育 指的是同伴教育在朋友、社會群體和網(wǎng)絡(luò)中進行。同伴教育者以同伴的身份告訴朋友自己在培訓中學到的某些內(nèi)容或問題，這些話題沒有事前的組織或計劃，可以從一個特定的問題開始，討論可以在午餐時間、朋友聚會時、在宿舍、家里等任何合適的時間和地點進行。,七、同伴們教育的形式,形式多樣：主要有小組討論、游戲、角色扮演等參與和互動性強的方式進行培訓 集體活動 小組討論、演講比賽、主題班會、社區(qū)宣教、共同編制節(jié)目、集體游戲等 非集體活動 日常交流、同伴談心、健康咨詢等 利用媒體 墻報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等,同伴教育的優(yōu)點,成本低 可消除障礙，有助于毫無恐懼地討論敏感的話題 能帶來可持續(xù)的行為改變 有助于保密 是向目標人群傳遞正確信息的最有效和非正式的方法 比正規(guī)的方式耗時少,八、同伴教育與禁毒防艾,政府警察的局限性 政府支持，警察協(xié)助，但難于深入目標人群，且人手不足 醫(yī)務(wù)人員的局限性 有專業(yè)技術(shù)，可提供指導，但難于深入目標人群，且人手不足 同伴教育的必要性 目標人群中，只有同伴才能更好的影響同伴 同伴教育的可行性 實踐證明可行 有大量的目標人群存在,九、同伴教育者與同伴輔導員,同伴教育者多用于普通人群 通過分享信息和經(jīng)驗來幫助小組成員明確他們所關(guān)心的事情并且尋求解決方案 是傳播最新信息和知識的最好人選，并為他人樹立模范。 能領(lǐng)會和了解參與者的情感、想法、感覺和語言，因此也能更好的與其交往。 同伴輔導員多用于特殊人群（吸毒人群） 同一亞文化群體 相同的經(jīng)歷 相同的問題 相同的需求,目標人群的同伴教育的特殊性,文化水平及素質(zhì)普遍較低 存在有心理/行為方面的問題 多合并有精神疾病共病 定為違法者，存在法律方面的問題 個人功能損害嚴重 家庭功能損害嚴重 社會功能損害嚴重,同伴輔導員的優(yōu)勢,比其它方法成本低、效果更好 同伴是信息的可靠未源 能幫助受輔導者獲得進步 使用人們習以為常的分享知識和技能的方法，非常自然 同伴在傳授信息方面比專業(yè)人員更有優(yōu)勢，因為人們更認同自己的同伴 同伴能充當正當行為的典范，影響受輔導者 助人助己，也