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語(yǔ)文教學(xué)中充分利用 “創(chuàng)設(shè)角色”進(jìn)行教學(xué),“創(chuàng)設(shè)角色”，是指根據(jù)兒童好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物有探究的欲望，接受能力強(qiáng)的年齡特征，以及語(yǔ)文教學(xué)中每篇課文特點(diǎn)，教師和學(xué)生一起共同設(shè)計(jì)各種角色，演繹各種角色學(xué)習(xí)課文的教學(xué)方法。,1、“創(chuàng)設(shè)角色”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一些寫景的文章，文筆優(yōu)美，遣詞造句獨(dú)具匠心，使學(xué)生學(xué)習(xí)，模仿的佳作。在這類文章中，“創(chuàng)設(shè)角色”可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生深入理解課文，背誦課文更容易。,二、“創(chuàng)設(shè)角色”，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。,教師所創(chuàng)設(shè)的角色不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能使學(xué)生在充當(dāng)?shù)慕巧校ㄟ^(guò)自己的體會(huì)，理解，將已有的書面語(yǔ)言狀化為自己的口頭語(yǔ)言，角色扮演為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)練習(xí)的大好機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到提高,三、“創(chuàng)設(shè)角色”，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。,四、“創(chuàng)設(shè)角色”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。,對(duì)于書中并無(wú)描寫，但學(xué)生應(yīng)有所了解的內(nèi)容，教師創(chuàng)設(shè)角色，可以化難為易使學(xué)生充分理解課文，而且可以激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上發(fā)散，創(chuàng)新，求異，甚至有時(shí)學(xué)生會(huì)在理解課文后，自己創(chuàng)設(shè)角色。,

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