三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2古詩(shī)兩首詠柳教案1魯教版.docx

詠柳教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)詩(shī)古內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。想象古詩(shī)描繪的意境，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。2、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能用自己的話說說古詩(shī)的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。3、過程與方法：一導(dǎo)入新課，初感詩(shī)境感知美。二交流切磋，誦讀求悟品味美。三、分組活動(dòng)，熟讀成誦抒發(fā)美。四、總結(jié)寫法，網(wǎng)絡(luò)拓展延伸美。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，品味詩(shī)歌意境，想象詠柳描繪的美麗景色。教具準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課，初感詩(shī)境感知美。 1、課前唱歌春天在哪里。創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，不知不覺中，春天的腳步又近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風(fēng)，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。你看，這是什么？（課件出示：楊柳圖）把詩(shī)和畫有機(jī)結(jié)合，能把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生初步感知柳樹的美，領(lǐng)略詩(shī)情畫意3、我們以前還學(xué)過一首古詩(shī)，叫詠（學(xué)生答：詠鵝），詠鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思？4、揭題解題：柳樹真美啊，唐朝詩(shī)人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩(shī)詠柳。 5、欣賞配樂朗讀，學(xué)生感受古詩(shī)節(jié)奏。6、自由讀詩(shī)，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。7、突顯生字，指出這些字是今天所要學(xué)習(xí)的生字，再讓學(xué)生讀字。二交流切磋，誦讀求悟品味美1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。（1）通過預(yù)習(xí)，你讀懂了哪些詞的意思，學(xué)生交流后回答：碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬條：枝條多絳：一種絲帶（2）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片）大家預(yù)習(xí)得很充分，你們看到柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）交流的過程是學(xué)生解讀文本的過程，是學(xué)生思維發(fā)生碰撞的過程，是自我領(lǐng)會(huì)詩(shī)境的過程。（3）多么婀娜的柳樹啊，在詩(shī)人的眼中，她就像一位什么呢？是啊，詩(shī)人感嘆（出示該句）：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。2、合作學(xué)習(xí)第三、四句。（1）和同桌一起讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）出示第四句詩(shī)課件，體會(huì)用“剪刀”來比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處，一樹碧玉，萬條綠絳和數(shù)也數(shù)不清的細(xì)葉，原來是二月春風(fēng)的杰作?。±^而體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情。（4）指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。3、小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長(zhǎng)得又高又綠，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛啊！該用什么樣的語(yǔ)氣來讀這首詩(shī)呢？（贊美、喜愛）我們一起讀一遍好嗎？（學(xué)生齊讀）【主要運(yùn)用課件圖片幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀及小組討論體會(huì)課文三個(gè)比喻句的精妙，品味課文語(yǔ)言的美及柳樹的美】4、過渡：通過剛才的交流，我們可以知道詩(shī)人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。（生：比喻）是啊，詩(shī)人一連用了三個(gè)比喻句，用碧玉來比喻柳樹的枝和葉，寫出了柳樹的顏色美，又用絲絳來比喻柳枝，寫出了柳枝的樣子美，然后展開大膽的想象，由柳樹想到二月春風(fēng)，勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和贊美之情。接下來請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩(shī)的意境，等一下我要請(qǐng)同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來。三、分組活動(dòng)，熟讀成誦抒發(fā)美。師：大家都喜歡這首古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首古詩(shī)，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、朗誦、寫作、畫畫等）1、教師根據(jù)學(xué)生的提議分成四組：詩(shī)朗誦組、表演組、圖畫組。根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。 2、學(xué)生分組討論、創(chuàng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路）3、分組展示表演。(1）詩(shī)朗誦組；a學(xué)生朗讀幾首有關(guān)柳樹的詩(shī)歌。b全組一起配樂朗讀詠柳。師評(píng)：同學(xué)們有表情地朗誦詠柳，更加深刻地體會(huì)了古詩(shī)的韻味，井背誦了幾首與春天與柳樹有關(guān)的詩(shī)歌，讓我們更多地了解和感受到春天的美。大家表演得非常好。（2）表演組：學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，通過動(dòng)作把柳樹的婀娜多姿表演得惟妙惟肖。師評(píng)：這組同學(xué)用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲的意境，表現(xiàn)柳樹的特點(diǎn)。表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)。他們的表演，使古詩(shī)變得更加生動(dòng)起來。真棒?。?）圖畫組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅幅美麗的圖畫。師評(píng)：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，鮮明形象地表現(xiàn)了古詩(shī)的意境。畫得真漂亮。（4）寫作組：學(xué)生用自己生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)春天的喜愛。師評(píng)：能寫出柳樹的特點(diǎn)，能用上生動(dòng)的比喻，寫得好！4、師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首詩(shī)歌，我覺得大家都做得非常好，回家后把你們的作品展示給家長(zhǎng)，好嗎？【設(shè)計(jì)分析：l采用分小組合作學(xué)習(xí)的方式，既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓學(xué)生各展才能。2用多種形式表現(xiàn)古詩(shī)，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的體會(huì)和理解。3通過創(chuàng)造、體驗(yàn)、合作，生生互動(dòng)，使學(xué)生的情感得到升華?！克摹⒖偨Y(jié)寫法，網(wǎng)絡(luò)拓展延伸美。 1、小結(jié)：詩(shī)寫得精彩是因?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，能抓住柳樹的特點(diǎn)善于運(yùn)用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對(duì)柳樹，對(duì)春天的也產(chǎn)生了喜愛之情