在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素.pps

歡迎參加 數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新 -在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素的各位老師！,?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院 2011年12月8日,講義下載 http:/res.hersp. com/content/1206508,主講：張昌賦 （研訓(xùn)院信息部高講） 電話QQ:448336432 郵箱：,數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新 -在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,講義下載/content/1206508,課題培訓(xùn),信息部申報(bào)教育部 數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心 “十二五”全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究規(guī)劃課題,專題內(nèi)容,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的 提出背景有關(guān)概念重要意義 理論依據(jù)解決的問(wèn)題,在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,20100513 開(kāi)學(xué)第一課,一、以人為本的理念 二、系統(tǒng)工程中人的因素 三、教師科學(xué)的學(xué)生觀 四、敬業(yè)-勤業(yè)-精業(yè)-創(chuàng)業(yè) 五、教育技術(shù)應(yīng)用熱點(diǎn) 六、我國(guó)課堂教學(xué)四大流派 七、網(wǎng)絡(luò)教研中人的因素 八、HERSP平臺(tái)基本操作技術(shù) 九、網(wǎng)絡(luò)教研常用人性化技術(shù),專題內(nèi)容,人 發(fā)展 平等權(quán)利 絕大多數(shù) 人,一個(gè)真正聰明的人，應(yīng)該是懂得 “互相支撐和互相平分”的人。,一個(gè)真正聰明的人，應(yīng)該是懂得 “互相支撐和互相平分”的人。,“人”字的寫法是一撇一捺 兩個(gè)哲理暗示（寓意） “互相支撐”個(gè)體的人總是勢(shì)單力薄、獨(dú)掌難鳴的小人，互相支撐的人才是真正 的大人。 “互相平分”：字形左右各一半，上部還連在一起，從下部撕開(kāi)的口子看，再分下去，也不會(huì)有太大的懸殊。,教育是非常簡(jiǎn)單的事? (視頻),輝煌的創(chuàng)造性教育進(jìn)行時(shí) 家長(zhǎng)心中的海南中學(xué)十佳班主任趙華英,高一（4）班班級(jí)文化建設(shè)展板 20111209.jpg (文本),以前：自然科學(xué)研究對(duì)象是物質(zhì)和能量。與此相適應(yīng)，人類較多地重視物質(zhì)生產(chǎn)、社會(huì)意識(shí)，而對(duì)人類自身的發(fā)展尚未引起足夠重視。反映在教育上是“以學(xué)科為中心”的教育觀念根深蒂固，而對(duì)受教育者本身卻尊重不夠、研究不夠。 今天：世界科學(xué)技術(shù)的重心正在由物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)向信息。與此相適應(yīng)，新世紀(jì)的教育應(yīng)著眼于人，著眼 “以人的發(fā)展為本”。應(yīng)從社會(huì)信息化的特點(diǎn)和要求出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)人類自身發(fā)展的研究，努力挖掘人的潛力，認(rèn)真研究人的發(fā)展，提高人的整體素質(zhì)。,一、以人為本的理念實(shí)際上有三層含義: 1、發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以人為本的發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)是以物或以經(jīng)濟(jì)為本的發(fā)展 2、發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以絕大多數(shù)人為本的發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)是以少數(shù)人為本的發(fā)展 3、發(fā)展應(yīng)當(dāng)是以無(wú)數(shù)個(gè)具有平等權(quán)利的個(gè)體人為本的發(fā)展,在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,新世紀(jì)“以人的發(fā)展為本”的教育的基本內(nèi)涵 （一）社會(huì)信息化提出了普遍提高國(guó)民信息處理能力的要求。它呼喚新世紀(jì)“以人的發(fā)展為本”的教育追求的是全體公民在更高水平上的發(fā)展，而不是部分人的發(fā)展。 （二）社會(huì)信息化提出了在國(guó)際聯(lián)系日益緊密的環(huán)境下繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，抵御腐朽思想侵蝕的要求。它呼喚新世紀(jì)“以人的發(fā)展為本“的教育應(yīng)注重人格的全面發(fā)展，特別要加強(qiáng)德育。 （三）社會(huì)信息化需要?jiǎng)?chuàng)造精神和合作能力。它呼喚新世紀(jì)“以人的發(fā)展為本”的教育應(yīng)尊重個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新，同時(shí)注重培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 （四）社會(huì)信息化擴(kuò)展了人的素質(zhì)的內(nèi)涵。它要求新世紀(jì)“以人的發(fā)展為本”的教育要不斷拓寬素質(zhì)教育的內(nèi)容。 （五）信息化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更快，知識(shí)更新更迅速。它要求新世紀(jì)“以人的發(fā)展為本“的教育要著眼未來(lái)，保持可持續(xù)發(fā)展，而不是只局限在學(xué)校的短期發(fā)展。,“以人的發(fā)展為本”就是從人的需求出發(fā)，包括生理，心理，習(xí)慣，風(fēng)俗，教育，文化等多個(gè)方面出發(fā)滿足人本身的顯性和隱性要求。 毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人的因素第一 。 胡錦濤同志所有關(guān)于以人為本的論述，都十分明確地指出，我們所講的以人為本，是以廣大的人民群眾為本，這里的人，不是抽象的人，也不是某個(gè)人、某些人。 教師要樹(shù)林以人為本的學(xué)生觀。,在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,二、學(xué)生觀是教師對(duì)學(xué)生的根本看法 “怎么看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么樣的人，對(duì)學(xué)生采取什么態(tài)度?！边@個(gè)古老而彌新的話題，不同年代的不同教師均有不同的回答。 教師的學(xué)生觀是教育工作的重要構(gòu)成，直接制約著教師教育手段的選擇、教育過(guò)程的優(yōu)化和教育成效的顯現(xiàn)。 良好師生關(guān)系的建立、良好教育氛圍的形成，取決于教師是否有以人為本的學(xué)生觀,在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,布魯姆:一般智力健全的兒童，完全能夠?qū)W會(huì)教師所教的內(nèi)容，關(guān)鍵是教師的教學(xué)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 學(xué)生是具有獨(dú)特個(gè)性的人:學(xué)生有著自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神生活和內(nèi)在感受，有著不同于成人的觀察、思考和解決問(wèn)題的方式。 學(xué)生是具有發(fā)展全能的人:多元智能理論指出，人人都擁有言語(yǔ)、數(shù)理、空間、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、自我、交往的七種智力，每個(gè)人的智力各具特點(diǎn)，都有自己的智力強(qiáng)項(xiàng)。,在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,學(xué)生是具有創(chuàng)新精神的人:陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)新之地?！眲?chuàng)造是人類的本質(zhì)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過(guò)程也是不斷否定，不斷創(chuàng)新的過(guò)程。學(xué)生身上蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是基礎(chǔ)教育課程改革的核心內(nèi)容之一.,在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,學(xué)生是具有責(zé)權(quán)主體的人:中學(xué)時(shí)代是人一生中生命色彩最斑斕、生命生長(zhǎng)最迅速、生命發(fā)展最重要的階段?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課改的最高宗旨和核心理念。 教師應(yīng)該明白：今天的學(xué)生雖然知識(shí)很多，但他們的知識(shí)是無(wú)序的。 知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換: 面對(duì)這些 “觀其外表，貌似成人；察其內(nèi)心，稚氣未盡”的中學(xué)生，新課程下的教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。 教師要做的:就是把學(xué)生頭腦中許許多多無(wú)序的知識(shí)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使之科學(xué)化、有序化。,大量事實(shí)表明：現(xiàn)在的學(xué)生在某些方面的知識(shí)已超過(guò)了成年人，尤其是計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代科技等方面。而且，由于青少年思想解放，精力充沛，記憶力強(qiáng)，接受新事物快，他們所掌握的新信息往往超過(guò)成年人，在許多方面與成年人有同等的地位，甚至高于成年人。,在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的提出背景,1、信息技術(shù)是當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的因素之一。 2、教育部在“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議”上提出：在中小學(xué)加快普及信息技術(shù)教育，在開(kāi)好信息技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他課程的整合，在其他課程的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)教育融合到其他課程的學(xué)習(xí)中，讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，探索信息技術(shù)教育與其他課程整合的方法、模式和規(guī)律； 3、特性：以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)具有交互性、超文本性和網(wǎng)絡(luò)化等特性。,4、整合：將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中并與學(xué)科課程教學(xué)有機(jī)融合，不僅能為學(xué)生提供一門理想的學(xué)習(xí)工具，而且能拓展教育教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才； 5、研究：如何在更廣的范圍和更深的領(lǐng)域作進(jìn)一步研究，如何由基于教的研究轉(zhuǎn)到基于學(xué)的研究領(lǐng)域，不僅探討信息技術(shù)環(huán)境下教的方法和規(guī)律，而且探討信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)的方法和規(guī)律，這其中無(wú)疑還有廣闊的研究空間。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的提出背景,1、“信息技術(shù)教育” 是指以傳授信息技術(shù)（主要是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)（包括信息意識(shí)、信息倫理、信息情感、信息價(jià)值觀等內(nèi)容）和信息能力（包括信息獲取、信息分析、信息處理、信息加工、信息創(chuàng)新等能力）的教育，即信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的有關(guān)概念,2、“其他課程” 是指依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)立的除信息技術(shù)課程以外的其他中小學(xué)課程。,3、“信息技術(shù)教育與其他課程整合” 是指把信息技術(shù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使之產(chǎn)生聚集效應(yīng)的過(guò)程。即運(yùn)用系統(tǒng)方法，協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中諸因素的作用、聯(lián)系和相互間的影響，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，維持整體的過(guò)程和結(jié)果，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的有機(jī)滲透的過(guò)程。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的有關(guān)概念,整合，使信息技術(shù)既作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象和內(nèi)容，又作為學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的工具和手段，就能在學(xué)生獲取學(xué)科知識(shí)和能力的同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息能力，并促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展； 整合研究，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)置身在一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的具有豐富學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，通過(guò)建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)模式，就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的重要意義,新課改要求：教育回歸“人本位”的價(jià)值取向，要求教育關(guān)注人的成長(zhǎng)和發(fā)展，要求“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的理論依據(jù),皮亞杰認(rèn)知發(fā)展觀：發(fā)展是個(gè)體在與環(huán)境的不斷的相互作用中的一種建構(gòu)過(guò)程，其內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)是不斷變化的。這種變化不是簡(jiǎn)單地在原有信息基礎(chǔ)上加上新的事實(shí)和思想，而是涉及到思維過(guò)程的質(zhì)的變化，這種變化是通過(guò)同化和順應(yīng)兩種機(jī)制完成的。 同化就是把外界元素整合到一個(gè)正在形成或已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)中； 順應(yīng)是當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋它時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)由于刺激的影響而發(fā)生改變。 同化和順應(yīng)：個(gè)體通過(guò)同化和順應(yīng)日益復(fù)雜的環(huán)境而達(dá)到與環(huán)境的平衡，在平衡與不平衡交替中不斷建構(gòu)和完善其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的理論依據(jù),維果斯基文化歷史發(fā)展理論：認(rèn)為人的高級(jí)心理機(jī)能是社會(huì)歷史的產(chǎn)物，認(rèn)為人的思維與智力是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，是各種活動(dòng)、社會(huì)性相互作用不斷內(nèi)化的結(jié)果。兒童的知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀都是在與他人的交往中發(fā)展起來(lái)的，兒童發(fā)展的情況取決于他們的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的理論依據(jù),建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程，不僅包括結(jié)構(gòu)性的知識(shí)，而且大量的非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗(yàn)背景。 人們的理解總是涉及學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過(guò)程及認(rèn)知結(jié)構(gòu)；人腦并不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和記錄輸入的信息，它總是建構(gòu)對(duì)輸入信息的解釋，主動(dòng)的選擇的一些信息，忽視一些信息，并從中得出推論。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的理論依據(jù),建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)包括兩個(gè)方面的建構(gòu)： 一方面表現(xiàn)為對(duì)新信息的理解是通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，超越所提供的信息而建構(gòu)成的，即表現(xiàn)為對(duì)新信息的意義的建構(gòu)；另一方面又包含對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組。 學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對(duì)事物的理解，從而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的標(biāo)準(zhǔn)的理解，但學(xué)習(xí)者的合作可以使理解更加豐富和全面。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的理論依據(jù),人本主義學(xué)習(xí)理論：認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生成為全面發(fā)展的人，提倡真正的學(xué)習(xí)應(yīng)以“人的整體性”發(fā)展為核心，教育的目標(biāo)就是幫助學(xué)生的“自我實(shí)現(xiàn)”，關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感、態(tài)度和價(jià)值取向，認(rèn)為學(xué)習(xí)情境應(yīng)該是學(xué)生中心和學(xué)生定向的，個(gè)人應(yīng)該決定他們自己的行為，學(xué)習(xí)應(yīng)該包括新信息的獲得和個(gè)人對(duì)信息的個(gè)人化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中情感因素、動(dòng)機(jī)因素、人際關(guān)系和溝通的作用。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新”的理論依據(jù),學(xué)習(xí)環(huán)境的基本要求 教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 教師信息素養(yǎng)的培訓(xùn)和提高 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 課堂教學(xué)模式 學(xué)生人文精神養(yǎng)成 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程中負(fù)面影響的規(guī)避 促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革等等的研究。,“數(shù)字化教育支撐教學(xué)方法創(chuàng)新” 解決的問(wèn)題,在新型課堂教學(xué)中兼顧技術(shù)與人的因素,社會(huì)信息化呼喚“以人的發(fā)展為本”的教育改革,多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教育的影響越來(lái)越大，已成為教師教和學(xué)生學(xué)的有力工具。 現(xiàn)代教育技術(shù)正在引起新型課堂教學(xué)包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式的變革，對(duì)教育觀念的更新產(chǎn)生極大影響。當(dāng)人類的認(rèn)識(shí)再度擴(kuò)展到能夠透徹闡明信息的本質(zhì)和利用信息資源的基本規(guī)律的時(shí)候，當(dāng)人類的交往、工作、生活、學(xué)習(xí)等各領(lǐng)域出現(xiàn)了嶄新的數(shù)字化生存方式的時(shí)候，必將引起教育觀念的深刻變革。,三、人的因素 系統(tǒng)工程最基本的原則就是考慮到各種有關(guān)的因素，并加以統(tǒng)籌兼顧，作出合理的安排。所謂各種因素，主要是人的因素、物的因素和環(huán)境因素。,三、人的因素,系統(tǒng)中各種因素的交互作用:整個(gè)系統(tǒng)的效率是由多種因素所決定的，可把決定一個(gè)系統(tǒng)效率的各種有關(guān)因素列為一個(gè)方框圖，形象地表現(xiàn)出各種關(guān)鍵性的因素的作用。,古代教育家孔子:“萬(wàn)世師表”，是完美師德的典范。 教師:不僅是歷史、文化、知識(shí)、信息活的載體，而且還是傳統(tǒng)美德、社會(huì)倫理道德、世界觀、人生觀、價(jià)值觀的示范者和傳播者。 師德觀念創(chuàng)新的新思路： 敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)創(chuàng)業(yè)。,教育內(nèi)容是決定性條件,它決定著教學(xué)活動(dòng)方式、方法、教學(xué)組織手段以及引導(dǎo)學(xué)生參加不同的社會(huì)生活方式。,（一）敬業(yè)愛(ài)崗樂(lè)教，熱愛(ài)學(xué)生 要求我們： 1.走出迷惘，執(zhí)著于“教書(shū)育人”的情緣； 2.明確方向，履行著“教書(shū)育人”的職責(zé)； 3.甘于清貧，躬行著“教書(shū)育人”的實(shí)踐。 教師愛(ài)生應(yīng)體現(xiàn)在： 1.愛(ài)所有的學(xué)生，尤其是差生； 2.尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，喚醒主體； 3.建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。,四、敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)創(chuàng)業(yè),（二）勤業(yè)恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 通過(guò)教師的辛勤勞動(dòng)全面履行自己的職責(zé)，忠于人民教師的崇高職責(zé)。 “恪盡職守”的體現(xiàn)： 其一，不受外來(lái)因素左右自覺(jué)； 其二，出于率先垂范的需要勤奮； 其三，基于教書(shū)育人的要求精心。,（二）勤業(yè)恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 通過(guò)教師的辛勤勞動(dòng)全面履行自己的職責(zé)，忠于人民教師的崇高職責(zé)。 “恪盡職守”的體現(xiàn)： 其一，不受外來(lái)因素左右自覺(jué)； 其二，出于率先垂范的需要勤奮； 其三，基于教書(shū)育人的要求精心。 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的體現(xiàn)： 其一，尊重?zé)釔?ài)科學(xué)；其二，歷練道德意志； 其三，實(shí)事求是做事。,（三）精業(yè)精通專業(yè)，規(guī)范治教 通曉教育科學(xué)理論，掌握規(guī)律、靈活運(yùn)用，以科學(xué)的態(tài)度教育和影響學(xué)生，從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生生命的潛智、潛能、潛質(zhì)，使孩子的一生成為學(xué)而不厭、不懈求知、生生不息的動(dòng)態(tài)過(guò)程。,（四）創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)新，敢于超越 具有創(chuàng)新的意識(shí)；其次要培養(yǎng)創(chuàng)新能力；再次要探索創(chuàng)新的途徑。 教師就是要以敢于超越的膽魄，大力開(kāi)展教育教學(xué)研究，使教書(shū)育人的實(shí)踐規(guī)律更多地揭示、經(jīng)驗(yàn)更加豐富、理論不斷升華。,五、教育技術(shù)應(yīng)用,北京四中網(wǎng)校主題：如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)（視頻）2010-11,主講人：趙淑敏 兒童教育和家庭教育專家，為多家媒體、雜志撰寫教育文章。 長(zhǎng)期實(shí)踐兒童教育咨詢、講座、問(wèn)題兒童個(gè)性化指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與訓(xùn)練等工作。 現(xiàn)為北京老教協(xié)家長(zhǎng)教育研究會(huì)專家組成員副秘書(shū)長(zhǎng)。北京四中網(wǎng)校特聘教授。 組織權(quán)威教育專家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向近十萬(wàn)家庭提供家庭教育指導(dǎo),國(guó)外教育技術(shù)應(yīng)用的熱點(diǎn),信息素養(yǎng),信息技術(shù)與課程整合,高階能力,信息化教學(xué)設(shè)計(jì),建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境,認(rèn)知工具,量規(guī)評(píng)價(jià),教師教育信息化,形成性評(píng)價(jià),知識(shí)管理,后現(xiàn)代主義,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資源,虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),學(xué)習(xí)過(guò)程,批判性思維,創(chuàng)新思維,電子學(xué)檔,多元智能,WebQuest,專題研習(xí),Blog,問(wèn)題求解,CSCL,基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí),基于案例推理,基于資源的學(xué)習(xí),認(rèn)知彈性理論,拋錨式教學(xué),Jasper系列,認(rèn)知學(xué)徒,建構(gòu)主義,知識(shí)論壇,信息高速公路,情景學(xué)習(xí),分布式認(rèn)知,活動(dòng)理論,我國(guó)教育技術(shù)應(yīng)用的熱點(diǎn),校校通工程,多媒體課件,信息技術(shù)課程改革,建構(gòu)主義,研究型學(xué)習(xí),資源庫(kù)建設(shè),新型教學(xué)模式,資源型學(xué)習(xí),新課程標(biāo)準(zhǔn),多元智力理論,英特爾未來(lái)教育,WebQuest,六大信息技能,做中學(xué),PBL,虛擬學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),信息技術(shù)與課程整合,任務(wù)型教學(xué),幾何畫板,語(yǔ)文四結(jié)合,教育門戶網(wǎng)站建設(shè),教師信息技術(shù)培訓(xùn),游戲化學(xué)習(xí),檔案袋評(píng)價(jià),行動(dòng)研究,信息化教學(xué)設(shè)計(jì),微格教學(xué),素質(zhì)教育,主題式教學(xué),主題網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā),概念地圖,我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況與發(fā)展趨勢(shì) 在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用已經(jīng)成為教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的重要方面之一。面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中所提出的實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”正是當(dāng)今世界在網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用方面發(fā)展的主流和趨勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用領(lǐng)域，發(fā)展的趨勢(shì)和熱點(diǎn)可主要?dú)w納在以下三個(gè)方面：遠(yuǎn)距離教學(xué)（Distance Learning）、網(wǎng)上學(xué)校（Web School ）和計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí) （ComputerSupported Cooperative Learning，CSCL）。,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教學(xué)模式不僅要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想，同時(shí)要將傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師和學(xué)生的兩個(gè)要素，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生、教師和計(jì)算機(jī)三個(gè)要素。它所提供的應(yīng)該是包括計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的和教學(xué)理論相聯(lián)系的教學(xué)技能，具有典型性、科學(xué)性和較強(qiáng)的理論功能及實(shí)踐功能。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是學(xué)習(xí)理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，是為完成現(xiàn)代教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的相對(duì)穩(wěn)定的，用以設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)估、優(yōu)化教學(xué)與學(xué)習(xí)的策略方法和結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化形式。,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn)： 主要表現(xiàn)在信息傳遞的遠(yuǎn)程性 、教學(xué)的交互性 、信息共享性 、學(xué)習(xí)的個(gè)別化、教學(xué)的時(shí)效性等。從表中可以分析出傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的異同。,多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn) : （1）共享性 （2）即時(shí)性（3）時(shí)空不限性 （4）人機(jī)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) （5）整合性,TED演講集：談互聯(lián)網(wǎng)如何讓人更親近,校本教研教師成長(zhǎng)的沃土,實(shí)踐案例:,網(wǎng)絡(luò)”教與學(xué)”工具的應(yīng)用 （一）博客（二）播客 博客（Blog）又譯為網(wǎng)絡(luò)日志、部落格（臺(tái)灣音譯）、或博客閣等，是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新的文章、圖像或視頻的網(wǎng)站。博客上的文章通常根據(jù)張貼時(shí)間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專注在特定的課題上提供評(píng)論或新聞，其他則被作為比較個(gè)人的日記。一個(gè)典型的博客結(jié)合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接、及其它與主題相關(guān)的媒體。能夠讓讀者以互動(dòng)的方式留下意見(jiàn)，是許多博客的重要要素。,六、實(shí)踐案例:,2010年國(guó)培計(jì)劃實(shí)施情況回顧,五類培訓(xùn)項(xiàng)目情況一覽表（學(xué)員總?cè)藬?shù)9258人）,六、實(shí)踐案例:,2011年國(guó)培計(jì)劃實(shí)施措施及要求,培訓(xùn)項(xiàng)目： 中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目 幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目 中小學(xué)骨干班主任教師研修項(xiàng)目 義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目 緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目 培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目 農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修 農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn) 中小學(xué)教師全員培訓(xùn)（遠(yuǎn)程培訓(xùn)、光盤培訓(xùn)）,2011.11海口市義務(wù)教育階段教育 教學(xué)工作總結(jié),六、實(shí)踐案例:,2011年度海南省網(wǎng)絡(luò)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流,TED演講集：貧民區(qū)里的教育創(chuàng)新,海南電視臺(tái)海南新聞欄目報(bào)道遠(yuǎn)程研修的新聞,海口市教育研究培訓(xùn)院教科研學(xué)科、 課題及部門專項(xiàng)網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 (20111031).xls,2011年度?？谑谢A(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié),1、魏書(shū)生的六步教學(xué)法 六步教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為重點(diǎn)。 六步是指“定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、總結(jié)” 定向就是確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，明確課堂自學(xué)的目標(biāo)要求 自學(xué)是指學(xué)生依據(jù)要求自學(xué)課文，找出不懂的地方 討論是分組（每組中都要有好、中、差學(xué)生，組與組之間水平要相當(dāng)）討論自學(xué)中不懂的問(wèn)題，找出討論仍不能解決的問(wèn)題 答疑是每個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分問(wèn)題，互相補(bǔ)充，疑難之處越來(lái)越少，最后由教師解答剩下疑難問(wèn)題,六、實(shí)踐案例: 我國(guó)課改課堂教學(xué)四大流派,1、魏書(shū)生的六步教學(xué)法 自測(cè)是根據(jù)定向提出的重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)后的自我理解，由學(xué)生擬出一組十分鐘的自測(cè)題，由全班學(xué)生回答，自己拿出紅筆來(lái)評(píng)分，自查學(xué)習(xí)效果學(xué)生出題會(huì)將自己覺(jué)得不容易的問(wèn)題拿來(lái)考別人，這樣能幫助教師很容易找出教學(xué)薄弱點(diǎn) 總結(jié)是下課之前每個(gè)學(xué)生在自己的座位上口頭總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程和主要收獲可在不同類型的學(xué)生中選一兩名學(xué)生單獨(dú)匯報(bào)總結(jié)，使學(xué)生接受的信息得到及時(shí)的反饋,六、四大流派,2、邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法” “注入式”教學(xué)法是先講后練。教師問(wèn)學(xué)生答，學(xué)生始終處在學(xué)習(xí)的被動(dòng)位置。而先練后講不同，學(xué)生遇到困難、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、產(chǎn)生解決問(wèn)題的欲望，有了求知心理需求，主動(dòng)發(fā)問(wèn)、主動(dòng)到課本中尋找答案、主動(dòng)向別人求教求助、主動(dòng)思考，直到解決問(wèn)題學(xué)生都處在主動(dòng)的位置上。 “嘗試教學(xué)法”就是為了突出“學(xué)生主體”的教育理念。其具體方法就是“先試后導(dǎo)、先學(xué)后教、先練后講，練在當(dāng)堂”。,六、四大流派,2、邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法” 先練后講，不等于先練不講。只是不需要從頭講，只就學(xué)生的實(shí)際需要，在困難的地方點(diǎn)撥的講，三、五分鐘即可，要留出時(shí)間練在當(dāng)堂 “嘗試教學(xué)法”的基本模式：準(zhǔn)備練習(xí)、出示嘗試題、自學(xué)課本、嘗試練習(xí)、學(xué)生討論、教師講解、二次嘗試。 練習(xí)這個(gè)過(guò)程也不是課堂的全過(guò)程，只是嘗試教學(xué)的骨架環(huán)節(jié)，前可有導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)，后可有小結(jié)環(huán)節(jié)“嘗試教學(xué)法”在原始概念課中不適用，在小學(xué)低年級(jí)中要逐步使用.,六、四大流派,3、劉京海的“成功教育” “成功教育”的理念：“幫助成功、嘗試成功、自主成功”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)自信心差，由于反復(fù)失敗造成了積極上進(jìn)的心理之門被封閉失敗是成功之母，是對(duì)少數(shù)精英者而言的，對(duì)差生只有成功、反復(fù)成功才是他們的成功之母 “成功教育”的核心：“三個(gè)相信、兩條方法” “三個(gè)相信”：一是相信每個(gè)孩子都有成功的愿望；二是相信每個(gè)孩子都有成功的潛能；三是相信每個(gè)孩子都有可能取得多方面的成功。,六、四大流派,3、劉京海的“成功教育” 有這個(gè)信念的老師會(huì)考慮多類學(xué)生的需要，自覺(jué)嘗試多種教學(xué)方法，能較快提升為優(yōu)秀的老 師。 “兩條方法”方法： 一是針對(duì)差生調(diào)整教學(xué)進(jìn)度方法； 二是在課堂上實(shí)行十二字策略：低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋。 教師要善于用“慧眼”去捕捉學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功的夢(mèng)想，有夢(mèng)的孩子才是有希望的孩子，成功教育就是夢(mèng)想成真，弄“假”成真，引導(dǎo)學(xué)生“有夢(mèng)”，鼓勵(lì)學(xué)生“追夢(mèng)”，幫助學(xué)生“圓夢(mèng)”.,六、四大流派,4、李吉林的“情境教學(xué)法” 情境教育的主導(dǎo)思想是讓教學(xué)美起來(lái)，其特點(diǎn)和規(guī)律可以概括為“四為”、“五要素” “四為”即以“形”為手段，以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以“周圍世界”為源泉。 “五要素”即以培養(yǎng)興趣為前提， 誘發(fā)主動(dòng)性以指導(dǎo)觀察為基礎(chǔ)，強(qiáng)化感受性以發(fā)展思維為中心，著眼創(chuàng)造性以陶冶性情為動(dòng)因，滲透教育性以訓(xùn)練學(xué)科能力為手段，貫穿實(shí)踐性。,六、四大流派,4、李吉林的“情境教學(xué)法” 創(chuàng)設(shè)情境的途徑： 生活展現(xiàn)情境把學(xué)生帶入社會(huì)，帶入大自然，選取典型場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察； 實(shí)物演示情境以實(shí)物為中心，略設(shè)必要背景，構(gòu)成一個(gè)整體演示情境圖畫，再現(xiàn)情境課文插圖、特意繪制的掛圖、剪貼畫、簡(jiǎn)筆畫等都可以用來(lái)再現(xiàn)課文情境， 音樂(lè)渲染情境音樂(lè)并不局限于播放現(xiàn)成的，教師自己的彈奏、輕唱以及學(xué)生表演唱、哼唱都是好辦法。還有：表演體會(huì)情境和語(yǔ)言描述情境等。,六、四大流派,無(wú)“網(wǎng)”而不勝 2011年度海南省網(wǎng)絡(luò)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流(zcf).ppt,61,QQ： 448336432 郵箱：,希望各位老師 交流指正，謝謝 !,二、注冊(cè)與登錄,三、首頁(yè) 首頁(yè)配置,HERSP平臺(tái)基本操作與常用技術(shù),63,HERSP平臺(tái)基本操作與常用技術(shù),HERSP平臺(tái)基本操作與常用技術(shù),HERSP平臺(tái)基本操作與常用技術(shù),68,要修改頁(yè)面或更改注冊(cè)信息，請(qǐng)單擊相應(yīng)的管理鏈接。 注冊(cè)信息：上傳照片 | 更改昵稱 | 更改密碼 | 更改郵箱 | 更改用戶名 頁(yè)面管理：發(fā)布公告 | 自我介紹 | 添加好友 | 添加鏈接 | 更改標(biāo)題 | 更改模板,四、 個(gè)人頁(yè)面管理 首頁(yè) 博客 相冊(cè) 遠(yuǎn)程研修 好博 更多 . 退出登錄 更多 . 首頁(yè) 教育資源 教師發(fā)展 學(xué)生成長(zhǎng) 遠(yuǎn)程研修,HERSP平臺(tái)基本操作與常用技術(shù),四、個(gè)人頁(yè)面管理 最新文章、最新照片、最近來(lái)訪、好友和鏈接 上傳照片、更改昵稱、更改密碼、更改郵箱 （提示：照片會(huì)截取正方形；郵箱用于取回密碼） 更改標(biāo)題、更改模板 發(fā)布公告和自我介紹、添加好友和鏈接 技巧4-1：折疊式鏈接 技巧4-2：修改出錯(cuò)代碼（網(wǎng)址?debug=1） 技巧4-3：圖片、Flash代碼破壞了版面時(shí)怎么辦？,HERSP平臺(tái)基本操作與常用技術(shù),五、博客管理 頁(yè)面設(shè)置：標(biāo)題、公告、鏈接 欄目管理：類型、排序、縮進(jìn)、引用、驗(yàn)證碼 文章管理：發(fā)布、圖片和附件、修改、刪除、發(fā)送 評(píng)論管理：發(fā)表文章、回復(fù)、刪除 統(tǒng)計(jì)信息、所有文章、所有評(píng)論 技巧5-1：通過(guò)引用欄目實(shí)現(xiàn)群組 技巧5-2：通過(guò)發(fā)送和收錄實(shí)現(xiàn)更靈活的應(yīng)用 技巧5-3：如何獲取博客文章的鏈接,HERSP平臺(tái)基本操作與常用技術(shù),六、博客其他常用技巧 技巧6-1：利用Word批量縮小圖片 技巧6-2：發(fā)布包含公式、圖片的文章 技巧6-3：在線編輯器“格式化”取消默認(rèn)縮進(jìn) 技巧6-4：直接打印在線文件的設(shè)置方法 技巧6-5：使用Excel收集博客統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) /content/265512 七、高級(jí)技巧 常用組件代碼 使用樣式表自定義模板,HERSP平臺(tái)其他模塊簡(jiǎn)介,HERSP平臺(tái)其他模塊簡(jiǎn)介,八、相冊(cè) 圖片技術(shù) 創(chuàng)建專輯、上傳照片、照片描述、專輯封面 收藏與評(píng)分 九、視頻 視頻技術(shù),部分常用的網(wǎng)絡(luò)教研管理技術(shù)介紹 ,十、其他：遠(yuǎn)程研修 繼教網(wǎng)子平臺(tái)：省、市、區(qū)、校、個(gè)人 海南基礎(chǔ)教育信息平臺(tái) 海南教育服務(wù)平臺(tái) / 其他規(guī)劃模塊 網(wǎng)摘 集體備課 協(xié)同研修,HERSP平臺(tái)其他模塊簡(jiǎn)介,01.圖片技術(shù),圖片技術(shù)：（快速轉(zhuǎn)換照片發(fā)到網(wǎng)里） 方法：下載: 照片大小批量轉(zhuǎn)換工具 （下載時(shí)按ctrl，單擊保存，無(wú)需安裝直接打開(kāi)使用） A、把要批量轉(zhuǎn)換的照片，放在文件夾里，如“照片01”，新建一個(gè)文件夾，如“照片02” B、打開(kāi)剛才下載的工具，找到需要轉(zhuǎn)換的“照片02”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換后存放初，如“照片02”； C、設(shè)置照片大?。赫障鄼C(jī)照的照片大小一般都2-5M左右，可按：寬500X 高420，或?qū)?50X 高580設(shè)置。點(diǎn)確定后，一分鐘左右就快速轉(zhuǎn)換，并自動(dòng)村放在剛才設(shè)置的“照片02”里。 D、打開(kāi)博客平臺(tái)，登陸，可上傳“照片02”的照片。,制作圖片視頻： 方法： 平臺(tái) 點(diǎn)“注冊(cè)”，成功后，“登錄”， 填帳戶、密碼；就可以把每幅小于4M的，最好是如以上批量轉(zhuǎn)換的“照片”，全選，發(fā)送上網(wǎng)。 其他平臺(tái)（略）,02.視頻技術(shù),Premiere7.0 技術(shù),方法：往自己博客里發(fā)上課或開(kāi)會(huì)等教育活動(dòng)視頻 A、先在/點(diǎn)“注冊(cè)”， B、成功后，“登錄”， 填帳戶、密碼； 就可以把200M以內(nèi)錄象發(fā)布。 C、如果發(fā)的視頻大于200M， 請(qǐng)“下載安裝2.1版”，用它來(lái)上傳。 D、上傳完后，在“我的優(yōu)盤”里可查到“我上傳的” 視頻，點(diǎn)“編輯 、刪除、預(yù)、 分享”，可以打開(kāi)、更改、刪除或?yàn)g覽剛上傳的視頻。 E、“分享”、“預(yù)覽”時(shí)，可復(fù)制“播放地址FLASH地址”，這樣可以在網(wǎng)上直接播放。 F、打開(kāi)博客平臺(tái)，登陸，復(fù)制剛才的“HTML代碼”，可以在博客平臺(tái)，用HTML來(lái)發(fā)送該視頻。這樣就完成了。,03.發(fā)布技術(shù) 往自己博客里發(fā)布視頻,將視頻發(fā)表在優(yōu)酷或土豆網(wǎng)上，具體方法請(qǐng)參閱相關(guān) 網(wǎng)站幫助。 復(fù)制視頻 鏈接： 優(yōu)酷網(wǎng)視頻 鏈接復(fù)制方法：,03.發(fā)布技術(shù) 往自己博客里發(fā)布視頻,3、登錄博客發(fā)表文章，點(diǎn)擊HTML： 4、復(fù)制代碼： 5、最后發(fā)表文章。,03.發(fā)布技術(shù) 往自己博客里發(fā)布視頻,將視頻發(fā)表在優(yōu)酷或土豆網(wǎng)上，具體方法請(qǐng)參閱相關(guān) 網(wǎng)站幫助。 復(fù)制視頻 鏈接： 土豆網(wǎng)視頻 鏈接復(fù)制方法：,03.發(fā)布技術(shù) 往自己博客里發(fā)布視頻,統(tǒng)計(jì)多個(gè)博客的訪問(wèn)量、文章數(shù)等數(shù)據(jù)方法: 下載: hersp自定義統(tǒng)計(jì)： 下載安裝2.1版 使用winrar解壓縮如下文件后，運(yùn)行 EXCEL文件“Hersp自定義統(tǒng)計(jì)”。注意使用此統(tǒng) 計(jì)必須啟用宏，啟用宏后數(shù)據(jù)收集表中的提說(shuō) 明才可正常運(yùn)行，數(shù)據(jù)正誤才可做初級(jí)判斷。,04.統(tǒng)計(jì)技術(shù),公告區(qū)在線研討代碼生成 下載: 公告區(qū)代碼,05.公告區(qū)技術(shù),博客技術(shù)： 如何建立自己的博客？ 如注冊(cè)、個(gè)人信息、取回密碼等 A、注冊(cè)博客 B、發(fā)表文章 C、發(fā)送文章 D、應(yīng)用客服 E、操作演示,06.博客問(wèn)題,A、注冊(cè)博客 hersp博客(使用方法詳情請(qǐng) 登陸 ) 1、登錄 / 2、按右上角“注冊(cè)/登錄”； 3、按左邊“注冊(cè)” ； 4、填“電子郵箱”和“密碼” 5、按“確定”，注冊(cè)成功； 6、記住你的博客賬號(hào)和密碼； 7、美化你的博客； 8、登錄你的博客登錄 或按右上角 “注冊(cè)/登錄”填賬號(hào)、密碼確定。,06.博客問(wèn)題,B、發(fā)表文章 1、登錄你的博客； 2、按左上角“博客” 3、按右上角“必表文章”； 4、填“題目”“作者”“內(nèi)容”“欄目”等； 5、按“保存”。,06.博客問(wèn)題,C、發(fā)送文章 （把你已發(fā)表的文章發(fā)送到教研室網(wǎng)頁(yè)） 1、發(fā)表你的文章； 2、按“發(fā)送”； 3、輸入對(duì)方“賬號(hào)”和“驗(yàn)證碼”； 4、確定。,06.博客問(wèn)題,D、應(yīng)用客服 1) 點(diǎn)擊進(jìn)入客服博客 2) Hersp博客常見(jiàn)問(wèn)題解答 3) 群組及發(fā)送功能演示及常見(jiàn)問(wèn)題解答,06.博客問(wèn)題,E、操作演示 1) 設(shè)置欄目和鏈接（按ctrl，點(diǎn)擊觀看） 2) 修改公告 （點(diǎn)擊觀看） 3) 發(fā)表文章 （點(diǎn)擊觀看） 4) 首頁(yè)配置 （點(diǎn)擊觀看） 5) 如何發(fā)表視頻 6) 公告區(qū)在線研討代碼生成 7) 利用EXCEL進(jìn)行博客數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),06.博客問(wèn)題,06.博客問(wèn)題,博客群組應(yīng)用舉例 （1）學(xué)校、中心校、教研室多級(jí)共享 （2）小范圍分散研修和教師培訓(xùn) （3）在線研討和集體備課 （4）另類博客，“掘客”,06.博客問(wèn)題,瀏覽器支持 （1）HERSP 在開(kāi)發(fā)階段針對(duì) IE6、IE7/8、 對(duì) FireFox 進(jìn)行全程測(cè)試， Google Chromekrom 進(jìn)行有限測(cè)試，由于 IE6 的 PNG 支持不足，某些模板不能完美顯示 （2）IE6 的主要不足：渲染速度慢、不支持透明 PNG、不完全支持 CSS 樣式表、安全問(wèn)題較多 （3）現(xiàn)代瀏覽器的主要改進(jìn)：標(biāo)簽式瀏覽、鼠標(biāo)中鍵打開(kāi)鏈接、頁(yè)面縮放、頁(yè)面調(diào)試。,07.博客與資源,92,HERSP平臺(tái)基本操作與常用技術(shù),92,?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院網(wǎng)頁(yè)面結(jié)構(gòu) 工作動(dòng)態(tài) 文件通知 學(xué)科教研 教育科研 職業(yè)教育 干部培訓(xùn) 教師培訓(xùn) 遠(yuǎn)程研修 教育技術(shù) 課題管理 資源下載 機(jī)構(gòu)設(shè)置 ?？诶^教 與海南教育服務(wù)平臺(tái)（HERSP）的關(guān)系 界面：統(tǒng)一后臺(tái)、不同呈現(xiàn)； 用戶：?jiǎn)我毁~號(hào)登錄管理 群組：與省、市縣教師直接交流,07.博客與資源,【部分研究課題】,07.博客與資源,07.博客與資源,國(guó)培計(jì)劃 骨干培訓(xùn) 干部培訓(xùn) 培訓(xùn)資源 科研資源 海口市教育研究培訓(xùn)院“網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)管理系統(tǒng)”使用說(shuō)明 HERSP使用方法特別就文章管理說(shuō)明 教育研究和教師培訓(xùn)資源 省繼續(xù)教育培訓(xùn)班資源（講義-首頁(yè)代碼） 教育研究和教師培訓(xùn)資源分享-原碼 ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院專用維護(hù)平臺(tái)統(tǒng)一標(biāo)志（各辦公子網(wǎng)專用） 海口市區(qū)校中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)方案 ( 文件 ) ?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)管理系統(tǒng)說(shuō)明會(huì) ?？谑芯W(wǎng)絡(luò)教研中心組成立大會(huì) 院網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)議資料,07.博客與資源,研訓(xùn)快報(bào) 2011年05月30日以前 【圖文】20110530 | 【圖文】20110430 | 【視頻】20110230 | 【文本】20110130 |,08.活動(dòng)與展示,九、網(wǎng)絡(luò)教研常用技術(shù),?？谑欣^教網(wǎng)建設(shè)暨教師學(xué)籍檔案收集培訓(xùn)工作會(huì)舉行 6月24日上午，?？谑欣^教網(wǎng)建設(shè)暨中小學(xué)幼兒園教師學(xué)籍檔案收集工作培訓(xùn)會(huì)在我院三樓多功能廳隆重舉行；來(lái)自全市各區(qū)、各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)管理人員以 及市研訓(xùn)院、市教育局人事處、電教站負(fù)責(zé)人等共計(jì)400多人參加了會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容為省市繼續(xù)教育網(wǎng)建設(shè)情況介紹及技術(shù)培訓(xùn)、中小學(xué)教師學(xué)籍檔案收集和培 訓(xùn)工作布置. 詳細(xì) 【文件資料】 海南省海口市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案信息收集工作平臺(tái)| 【會(huì)議資料】 ?？谑懈鲗W(xué)校代碼| 教師個(gè)人檔案信息表、工作日程安排表 | 工作布置（金伯康副院長(zhǎng)） | 填報(bào)說(shuō)明| 【會(huì)議照片】|(視圖)| 【會(huì)議視頻】 市教育局何運(yùn)雄處長(zhǎng)主持會(huì)議 | 中心發(fā)言1(金伯康副院長(zhǎng)) | 發(fā)言2| 發(fā)言3| 【平臺(tái)說(shuō)明】 演示(院網(wǎng)管老師)|,08.活動(dòng)與展示,九、網(wǎng)絡(luò)教研常用技術(shù),2010年“國(guó)培計(jì)劃”?？谑兄行W(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)表彰會(huì)隆重召開(kāi) 6月29日上午，今天上午市教育局于我院三樓多功能報(bào)告廳召開(kāi)2010年“國(guó)培計(jì)劃”?？谑兄行W(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)表彰會(huì), 市直屬中小學(xué)分管副校長(zhǎng)、各區(qū)分管副局長(zhǎng)、教研室主任和所有的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人約300人參加了會(huì)議. 詳細(xì) 【文件資料】 2010年國(guó)培項(xiàng)目我市獲獎(jiǎng)情況的通報(bào)| 【會(huì)議資料】市首批省市級(jí)中小學(xué)“教壇新秀”名單| 2010年國(guó)培計(jì)劃“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師市級(jí)先進(jìn)個(gè)人| 市教育局關(guān)于表彰2010年“國(guó)培計(jì)劃”?？谑兄行W(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目先進(jìn)單位及先進(jìn)個(gè)人的決定| 【會(huì)議照片】 (視圖)| 【會(huì)議視頻】 牛業(yè)勛院長(zhǎng)主持會(huì)議 | 金伯康副院長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告1 | 2 | 龍華區(qū)代表發(fā)言| 學(xué)員代表發(fā)言| 夏竟文主任宣讀表彰決定及頒獎(jiǎng)| 王涯燕副局長(zhǎng)講話1| 2| 牛院長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言|,08.活動(dòng)與展示,九、網(wǎng)絡(luò)教研常用技術(shù),?？谑薪逃峙e行慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年表彰會(huì)暨文藝晚會(huì) 6月29日晚上8：00，市教育局于?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院禮堂隆重舉行慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年表彰會(huì)暨文藝晚會(huì),秦文副局長(zhǎng)主持頒獎(jiǎng)儀式，李燕儀局長(zhǎng)致辭，王 涯燕副局長(zhǎng)宣讀表彰決定，市政府韓美副市長(zhǎng)和市政協(xié)、宣傳部等和局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主席臺(tái)就座并給獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人頒獎(jiǎng)；獲得一等獎(jiǎng)的單位進(jìn)行大合唱，?？诰判〉葐?位奉送了精彩的節(jié)目. 詳細(xì) 【晚會(huì)照片】 照1| 照2| 【晚會(huì)視頻】 先進(jìn)黨組織、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等以及紅歌大合唱頒獎(jiǎng)儀式 | 教育局機(jī)關(guān)合唱| 海口25小同學(xué)合唱 | ?？诰判⊥瑢W(xué)朗誦表演 | 瓊山中學(xué)舞蹈表演| 海南僑中老師獨(dú)唱 | 市一中武術(shù)隊(duì) | 一職中歌舞 |,08.活動(dòng)與展示,九、網(wǎng)絡(luò)教研常用技術(shù),海口市慶祝建黨90周年紅歌合唱決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行 6月30日晚，?？谑袘c祝建黨90周年紅歌合唱決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行。. 詳細(xì)圖片 頒獎(jiǎng) 【晚會(huì)照片】 照1| 照2| 【晚會(huì)視頻】 03大合唱博熬頌美蘭區(qū) | 04雙人舞刑場(chǎng)上的婚禮海口市藝術(shù)團(tuán) | 05 大合唱四渡赤水出奇兵瓊山區(qū) | 06大合唱迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗?？诰瘋鋮^(qū)政治部 | 07大合唱天路市直機(jī)關(guān)工委| 08大合唱祖國(guó)頌海口綜合保稅區(qū) | 09歌舞國(guó)家市藝術(shù)團(tuán)、省工商職院附屬藝校、海南僑中 | 公布打分情況 | 10大合唱和諧中國(guó)市委統(tǒng)戰(zhàn)部 | 11大合唱旗幟頌龍華區(qū) | 12 大合唱祖國(guó)不會(huì)忘記市高新區(qū) | 13大合唱乘勝進(jìn)軍市國(guó)資委 | 14 大型歌舞旗幟市藝術(shù)團(tuán)、省工商職院附屬藝校、海南僑中 | 15頒獎(jiǎng)儀式 |,08.活動(dòng)與展示,九、網(wǎng)絡(luò)教研常用技術(shù),2011年高中新課程遠(yuǎn)程研修啟動(dòng)儀式舉行 7月12日上午10點(diǎn)，2011年高中新課程遠(yuǎn)程研修啟動(dòng)儀式隆重舉行；自13日開(kāi)始，為期10天（13日-22日）的海南省高中暑期新課標(biāo)教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)從此拉開(kāi)了序幕。詳細(xì)1 2 【公告】 海南省2011年普通高中新課程遠(yuǎn)程研修平臺(tái) (點(diǎn)擊進(jìn)入) 2011| 2010| 2009| 2008| 2007| 2006| 【海南省中小學(xué)幼兒園教師業(yè)務(wù)檔案信息收集工作平臺(tái)】 (點(diǎn)擊進(jìn)入)在線錄入 【公告】 海南省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)檔案信息收集第一階段工作已經(jīng)結(jié)束。 平臺(tái)將于9月5日開(kāi)始分發(fā)賬號(hào)、操作培訓(xùn)、數(shù)據(jù)錄入等工作。未能及時(shí)填報(bào)業(yè)務(wù)檔案的學(xué)校與教師，請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注平臺(tái)的相關(guān)通知。,08.活動(dòng)與展示,九、網(wǎng)絡(luò)教研常用技術(shù),2011年?？谑兄行W(xué)新任教師崗前培訓(xùn)班開(kāi)班 2011年9月16日上午9：00，來(lái)自我市各學(xué)校300多名新任教師集中在我院3樓參加開(kāi)班典禮；市教育局王涯燕副局長(zhǎng)、市研訓(xùn)院牛業(yè)勛院長(zhǎng)、何運(yùn)雄處長(zhǎng)、培訓(xùn)部夏竟文主任主席臺(tái)就坐，金伯康副院長(zhǎng)主持。 . 詳細(xì) 【照片】照片下載| 照片視頻 | 【視頻】開(kāi)班典禮（1） 開(kāi)班典禮（2） 我院舉舉辦2011年我市中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng) 2011年9月27-10月14日，9月27日-10月14日,25小海甸分校、英才小學(xué)、湖南師大附中?？谥袑W(xué)、海口一中高中部分別舉行了中小學(xué)語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示，展示課題成果，探討信息技術(shù)與課程整合的模式與方法，進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)和答疑；市、區(qū)各中小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師共約近1000人次參 加。. 詳細(xì)文件|視頻下載 （25?。┬≌Z(yǔ)1| 2| 3| 4| （英才）小數(shù)1| 2| 3| 4| （?？谥袑W(xué)）中語(yǔ)1| 2| 3| 4| 中數(shù)1| 2| 3| 4| 點(diǎn)評(píng) 小語(yǔ)| 小數(shù)| 中語(yǔ)| 中數(shù)1| 2| 儀式現(xiàn)場(chǎng)|,08.活動(dòng)與展示,九、網(wǎng)絡(luò)教研常用技術(shù),?？谑薪處熍嘤?xùn)工作會(huì)議召開(kāi) 29月28日上午，市教育局召開(kāi)教師培訓(xùn)工作會(huì)議，李燕儀局長(zhǎng)、人事處何運(yùn)雄處長(zhǎng)、市研訓(xùn)院金伯康副院長(zhǎng)， 各區(qū)教育局局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、人事股、教研室和培訓(xùn)項(xiàng)目等負(fù)責(zé)人，以及各直屬中小學(xué)（含民辦）校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教研室主任、培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等89人參加。會(huì)議由 何處長(zhǎng)主持，金副院長(zhǎng)做中心發(fā)言，李局長(zhǎng)做重要指示. 詳細(xì)1 【照片】 照片下載| 照片視頻 | 【會(huì)議資源】李燕儀局長(zhǎng)重要指示 | 金伯康副院長(zhǎng)中心發(fā)言 |專項(xiàng)檢查工作布置 |2011年?？谑欣^續(xù)教育網(wǎng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)檔案信息錄入情況匯報(bào) |迎檢文件 | 全市幼兒園賬號(hào)領(lǐng)?。?09+20所）,08.活動(dòng)與展示,九、