大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀ppt.ppt

致我們 終將面對(duì)的就業(yè),To Our Employment,她以為那是她一生最亮的月光。然而月光再亮，終究冰涼。,Time,That To Fading Away,目錄,現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因,結(jié)束語(yǔ),現(xiàn)狀產(chǎn)生的影響,現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)措施,就業(yè)現(xiàn)狀,人生似旅途，每個(gè)階段都只是暫時(shí)停留的地點(diǎn)。 大學(xué)是高中的終點(diǎn)，又將會(huì)成為畢業(yè)的起點(diǎn)。 畢業(yè)后，你又會(huì)將這旅途延伸至哪里,是什么，讓提及大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題時(shí) 只能想到：,難??？,站在三個(gè)角度上分析：,自身原因,社會(huì)原因,高校原因,社會(huì)原因：就業(yè)形勢(shì),據(jù)統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，2017年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，突破1000萬(wàn)人。,自身與社會(huì)需求：,上 課的時(shí)候， 通常很想（睡覺(jué)） 也一般會(huì)（發(fā)呆） 然后被老師（臭罵） 啰嗦的老師讓人很。,自身原因：學(xué)業(yè)不精,“高不成低不就”,時(shí)下許多大學(xué)生存在這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為自己念過(guò) 大學(xué)，自己就高人一等，是個(gè)人才，把自己的位置放 在了高端人才市場(chǎng)，決不肯屈尊自己，放低架子。,期望值過(guò)高：,教育的高成本,教育體制的城市指向,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與不良社會(huì)思潮的負(fù)面影響,就業(yè)機(jī)制的不完善,都是造成大學(xué)生就業(yè)期望值偏高的社會(huì)原因。 專(zhuān)家普遍認(rèn)為，就業(yè)期望值過(guò)高，不利于畢業(yè)生及時(shí)找到工作。,高校原因：擴(kuò)招影響,據(jù)統(tǒng)計(jì)2000年至2005年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬(wàn)、115萬(wàn)、145萬(wàn)、212萬(wàn)、280萬(wàn)、338萬(wàn)，2006年各類(lèi)高校畢業(yè)生的人數(shù)高達(dá)410萬(wàn)，2006年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍，而從調(diào)查的企業(yè)2006年招聘大學(xué)生的人數(shù)來(lái)看，并沒(méi)有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)同步。在調(diào)查的企業(yè)中，只有35.39% 的企業(yè)表示2006年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加，而且還有28.03% 的企業(yè)表示2006年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，所以從用人單位來(lái)看，2006年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)。,校體制與市場(chǎng)需求脫軌：,目前， 我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)很大一部分是屬于結(jié)構(gòu)性失業(yè)。一面是企業(yè)招不到人，另一面卻是大學(xué)生找不到工作， 也就是說(shuō)，就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了供需不匹配， 有效供給不足， 許多大學(xué)畢業(yè)生不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。高校擴(kuò)招與生很難在整體上緩解就業(yè)矛盾， 相反還加重了社會(huì)就業(yè)壓力，使原有的結(jié)構(gòu)性失業(yè)更加突出。大學(xué)生就業(yè)遵循著兩條完全不同的路線(xiàn)， 這就不可避免地導(dǎo)致了擴(kuò)招與就業(yè)的矛盾。一方面是大規(guī)模的擴(kuò)招，一方面卻沒(méi)有按照經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)需要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生， 結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的大量畢業(yè)生不能適應(yīng)市場(chǎng)需要， 浪費(fèi)了大量的人力財(cái)力。,就業(yè)難產(chǎn)生的影響：,“大學(xué)畢業(yè)生求職”目前已經(jīng)是一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)注 的嚴(yán)肅課題，因?yàn)樗呀?jīng)太多次讓我們覺(jué)得恐慌,覺(jué)得 震撼,覺(jué)得不可思議。因?yàn)槲覀兛吹?，整整一代人掙?在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，求索于平和與浮躁之間，為此他 們付出了鮮血、自由，甚至生命的代價(jià)。挖洞做野人， 怒燒畢業(yè)證，跳樓結(jié)生命越來(lái)越多的人開(kāi)始迷惑， 到底該要怎樣選擇？,影響1：是否該上大學(xué)？,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心開(kāi)展過(guò)一項(xiàng)調(diào)查（共8777人參與），結(jié)果顯示，34.7%的受訪(fǎng)者在談到自己的大學(xué)生活時(shí)，都覺(jué)得“后悔” 。不少大學(xué)生對(duì)上大學(xué)的投入產(chǎn)出比表示了不滿(mǎn)。他們認(rèn)為自己投入了過(guò)多的時(shí)間與金錢(qián)四年的學(xué)習(xí)時(shí)間與高昂的學(xué)費(fèi)，可收獲的是“沒(méi)學(xué)到什么有用的東西”、“念了四年，出來(lái)還是找不到工作”。,影響2：考證熱？,由于近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生找到滿(mǎn)意的工作比較困難，造成了許多大學(xué)生對(duì)于各種各樣的技能證書(shū)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┓潜緦?zhuān)業(yè)的學(xué)生紛紛去報(bào)考專(zhuān)業(yè)的證書(shū)。在這些大學(xué)生看來(lái)，多考一張證書(shū)，在求職的時(shí)候就會(huì)多一項(xiàng)籌碼，反正技多不壓身，只有好處不會(huì)有壞處。但是事實(shí)真的是這樣嗎？,解惑1：大學(xué)是過(guò)渡時(shí)期,亞洲開(kāi)發(fā)銀行駐中國(guó)代表處首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家湯敏表示，“我要告訴這些年輕人，不用擔(dān)心，你不會(huì)后悔上過(guò)大學(xué)。十年后再把自己和那些沒(méi)有上大學(xué)的人比較就知道了?！?如果有機(jī)會(huì)有條件，還是應(yīng)該選擇大學(xué)。大學(xué)是學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里不光是學(xué)習(xí)地方，更是鍛煉的地方。這里最重要的是自己自學(xué)的能力,要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己。 不應(yīng)該因?yàn)榫蜆I(yè)困難，而質(zhì)疑教育的作用。未來(lái)世界，最有競(jìng)爭(zhēng)力的人才是：既有知識(shí)又有能力、既愿意踏實(shí)肯干又能夠創(chuàng)造機(jī)會(huì)、既能經(jīng)受考驗(yàn)又能承受成功。“博積，不擾天地；蘊(yùn)蓄，只為生機(jī)。”知識(shí)本身沒(méi)有錯(cuò)，不要總是問(wèn)它能給你帶來(lái)什么，要問(wèn)自己能用它創(chuàng)造什么？！,解惑2：考證忌盲目,某人才市場(chǎng)部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我贊成大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷學(xué)習(xí)。但是考證一定要有針對(duì)性，要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)方向去報(bào)考。對(duì)于本科學(xué)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能證明求職者技能的證書(shū)，如預(yù)算工程師、會(huì)計(jì)師、報(bào)關(guān)員等技能型資格證，用人單位通常會(huì)多看重一點(diǎn)?！?調(diào)查中，70%的企業(yè)主管表示，不少大學(xué)生證書(shū)雖多，但對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和對(duì)綜合能力的培養(yǎng)，卻較為忽視，有點(diǎn)舍本逐末；83%的企業(yè)主管表示，在招聘時(shí)都會(huì)關(guān)心學(xué)生有沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、有沒(méi)有當(dāng)過(guò)學(xué)生干部；70%被訪(fǎng)者希望大學(xué)生具備實(shí)踐應(yīng)用能力，而真正看重證書(shū)的企業(yè)，卻不到8%。,類(lèi)型 證書(shū) 不得不考型 大學(xué)四、六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、雅思等 日后就業(yè)需要型 公關(guān)員證書(shū)、物流管理員證書(shū)、秘書(shū)資格證書(shū)等 拓寬就業(yè)面型 口譯證、人力資源師證、會(huì)計(jì)師證、師資格證等 日后必備實(shí)用性 駕照?qǐng)?zhí)照等,考證 考慮方面,可以通過(guò)考證學(xué)到真正東西 仔細(xì)選擇報(bào)考證書(shū) 從自己的實(shí)際需求出發(fā),學(xué)到實(shí)際的操作能力 認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)過(guò)程,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史背景 相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域 權(quán)威、市場(chǎng)口碑等,個(gè)人的興趣、特點(diǎn)、需求 是否有利于專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),就業(yè)難滴應(yīng)對(duì)對(duì)策,國(guó)家政策 1、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“西部計(jì)劃” ） 2、高校畢業(yè)生到農(nóng)村從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作（簡(jiǎn)稱(chēng)“三支一扶”） 3、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃 （簡(jiǎn)稱(chēng)“特崗計(jì)劃”） 4、高校畢業(yè)生到村任職工作計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“村官計(jì)劃”） 5、選調(diào)生,自我規(guī)劃,1.我是誰(shuí)？ Who are you？ 2.我想干什么？ What do you want？ 3.我能（會(huì)）干什么？ What can you do？ 4.目前的環(huán)境支持或允許我做什么？ What can support you to do？ 5.我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？What you can be in the end？,認(rèn)識(shí)自己：,掌握求職技巧，提