2019人教部編版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》第一課時教學設(shè)計_第1頁
2019人教部編版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》第一課時教學設(shè)計_第2頁
2019人教部編版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》第一課時教學設(shè)計_第3頁
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2019人教部編版四年級上冊語文蟋蟀的住宅第一課時教學設(shè)計教學目標：1正確認讀、書寫本課生字、詞語。2朗讀課文，理解課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的住宅。 教學重難點：重點了解課文的主要內(nèi)容。難點理清課文的脈絡(luò)。 教學過程：一、激趣導入同學們，你們見過蟋蟀嗎？有誰斗過蟋蟀？說起這個小東西，可以說是家喻戶曉。它不僅是個好斗分子，是個有名的歌唱家，它還是一個不為人知的出色建筑家。法國著名的昆蟲學家法布爾專門為此寫了一篇文章，這就是今天我們要學的課文蟋蟀的住宅。請同學們打開課文，讓我們跟隨作者去了解蟋蟀們高超的建筑本領(lǐng)吧。二、作者簡介法布爾(18231915)，法國著名昆蟲學家。從小喜愛昆蟲。他的主要著作是10卷昆蟲記，第一卷于1878年問世，最后一卷在他87歲(1910年)時出版。這部杰作把科學知識與文藝很好地結(jié)合起來，用富有詩意的筆調(diào)，向人們展示了一個絢麗多姿的昆蟲世界。三、朗讀課文，初步感知1通讀課文，要求讀準字音，讀通語句。(1)出示詞語，用多種方式認讀，弄清重點字詞的讀音和解釋。(2)師強調(diào)難寫字，并適當范寫，加深記憶。2指名朗讀課文，說說課文講了一件什么事，作者是從哪幾個方面來寫的。3一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢？明確：作者在這里采用了擬人的手法，表達了對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。四、認知貫通，整體感知1“蟋蟀的住宅”這個題目有什么特點？明確：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。2教師指導學生朗讀，體會課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論課文按內(nèi)容不同可以分為幾部分，怎樣分？學生思考討論，明確：這篇課文的主題是蟋蟀的住宅，全文圍繞這個主題部分分為三部分。第一部分(第1自然段)：講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。第二部分(第26自然段)：講蟋蟀住宅的特點。第三部分(第79自然段)：講蟋蟀住宅的建造過程。3歸納文章內(nèi)容，感知作者情感。教師指導，明確：本文通過介紹蟋蟀住宅的特點以及住宅是怎樣建成等方面的知識，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。五、布

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