江南的冬景市公開課一等獎.ppt

江 南 的 冬 景,郁達夫,學習目標： 1、篩選、歸納作者筆下江南冬景的特點。 2、較深層次分析、探究作者寫景的“神奇”之處，看作者如何巧妙點化使景物如臨其境、如聞其聲地展現(xiàn)在讀者面前。 3、深層次理解作者筆下江南冬景與江南人的關系，進而思考人與自然的關系。,預習檢查,蟄居（ ） 涮羊肉（ ） 海蜇（ ） 刷鍋碗（ ） 瀕海（ ） 赭色（ ） 曝曬（ ） 窠臼（ ） 曝背（ ） 烏桕樹（ ） 恣意（ ） 槎椏（ ）,zh,zh,bn,p,p,z,shun,shu,zh,ji,ji,ch y,作者筆下，江南不指哪些地方，而特指哪些地方？,不指北國、閩粵，特指江浙地區(qū),作者為什么寫北國的冬天？運用什么手法？文中還有這種手法的運用嗎？,北國的冬天,寒冷 風雪,天氣：,江南的冬天,天氣：,晴暖 濕潤,突出了江南冬天的晴暖溫和,對比,與江南的秋天比較：,突出了江南冬天的明朗的情調(diào),與閩粵的冬天比較：,突出了江南冬天的溫暖的程度，也對江南冬景作了明確的區(qū)域界定。,江南的冬景有哪些特點？,作者如何將江南的冬景寫得如臨其境，如聞其聲的？,“可愛”、“明朗”、“生氣”、“悠閑”、“美麗”,作者運用了比喻、聯(lián)想、敷彩、構(gòu)圖、引用的手法寫出了 江南冬景可愛、明朗、生氣、悠閑、美麗的特點。,第6段可否刪去？這是作者明顯的敗筆，還是生花的妙筆？,第5段中有“若遇到風和日暖的午后，你一個人肯上冬郊去走走”，第6段一開始就提到了“寒郊的散步”。第9段“因為晴和的日子多了，去郊外閑步逍遙的機會自然也多?！闭f明前后段落之間有聯(lián)系，不能刪去。 單元導讀第一段末“人與自然的關系更需要我們深切關注” 。這其實在提醒我們，郁達夫?qū)懡系亩耙欢ú皇菫榱藢懡隙暗奶攸c而寫江南冬景的特點。作者寫江南的冬景目的是寫江南冬景與江南人的關系在江南的冬景里，江南人可以寒郊散步或郊外閑步。,北國的冬天,寒冷 風雪,人：,蟄居室內(nèi),天氣：,江南的冬天,天氣：,晴暖 濕潤,人：,曝背談天、寒郊散步,突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天 所沒有的屋外曝背談天、寒郊散步的樂趣。,對比,“一切景語皆情語”，這篇文章讓我們看到了“可愛”“迷人”“美麗”的江南的冬景，從中我們可以看出郁達夫的心境是怎樣的？ 是享受，是快活，是恩惠，是清福,大自然給予人類的詩意是繽紛多姿的。爛漫春光里有詩意，蕭瑟秋風中有詩意，夏日驕陽下有詩意，寒冬冰雪中也有詩意。只要你善于觀察生活，你會在清晨的朝陽中發(fā)現(xiàn)詩意，你會在林中的鳥鳴中感受詩意，你會在楓葉飄飄中尋找詩意，你會在溪水潺潺中傾聽詩意,作 業(yè) 以濱海的秋天為題，寫一篇情景交融的散文。 提示：通過