1.4測量平均速度 教案

學(xué) 科物理年 級八課 題1.4測量平均速度授課時(shí)間課 型實(shí)驗(yàn)課 時(shí)1總第（4）課時(shí)出席教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)會使用刻度尺和停表正確測量路程和時(shí)間，并求出平均速度。2.會分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，加深對平均速度的理解。過程與方法體會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的全過程情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng)。2.養(yǎng)成學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)中測量小車的平均速度。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),組織調(diào)控學(xué)生有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教具課件長木板一個帶刻度尺、機(jī)械停表一塊、小車、金屬片、小木塊一塊。教研主題運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力的研究板書板畫設(shè)計(jì)1.4測量平均速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河每潭瘸吆屯１頊y小車的平均速度實(shí)驗(yàn)原理：v=s/t 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教師活動內(nèi)容學(xué)生活動內(nèi) 容二次構(gòu)建時(shí)間分配導(dǎo)入精煉要有新意找一些跑步等裁判計(jì)時(shí)的照片或描述一些比賽時(shí)計(jì)時(shí)的情況。同學(xué)們，想知道一個物體的平均速度，我們需要知道什么？需要什么工具來幫助我們？設(shè)疑激趣思考回答5分新知探究要突出主體一、閱讀課本并查閱資料，完成以下問題：1.實(shí)驗(yàn)原理：2.測量平均速度需要測量哪些物理量？3.測量路程需要什么儀器？測量時(shí)間需要哪些儀器？二、測量物體運(yùn)動的平均速度實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、金屬片。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：參照教材或如右圖所示。3、實(shí)驗(yàn)步驟：參照課本23頁4、分別計(jì)算下半段路程S3和時(shí)間t35、算出小車通過下半段路程的平均速度v36設(shè)計(jì)表格，記錄數(shù)據(jù)三、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。1、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論2、分析與論證：比較v2v3即：小車沿斜面下滑的速度越來越。3、結(jié)論：說明小車沿斜面下滑運(yùn)動越來越快。閱讀回答思考回答實(shí)驗(yàn)分析討論15分教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教師活動內(nèi)容學(xué)生活動內(nèi) 容二次建構(gòu)時(shí)間分配新知探究要突出主體注意：測量小車通過的路程時(shí)，必須從開始計(jì)時(shí)的車頭（或車尾）量到計(jì)時(shí)結(jié)束的車頭（或車尾），不可以從斜面的頂端量到斜面的底端或從車頭量到車尾。引起學(xué)生注意8分鞏固練習(xí)要三性”并舉1一個物體沿平直公路運(yùn)動，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運(yùn)動了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是（ ） A20m/s B10m/s C8m/s D都不對2. 一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運(yùn)動得越來越快，在通過這段路程的最后3m時(shí)，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是( ) A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s3.汽車在出廠前要進(jìn)行測試。某次測試中,先讓汽車在模擬山路上以8 m/s的速度行駛500 s,緊接著在模擬公路上以20 m/s的速度行駛100 s。求:(1)該汽車在模擬山路上行駛的路程。(2)汽車