20182019學(xué)年蘇教版高中生物必修三 第四章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) 單元測試

2019-2019學(xué)年蘇教版高中生物必修三 第四章 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) 單元測試一、單選題1.下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 ()A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率C.沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用D.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者2.下列屬于行為信息的是（ ） A.電磁波B.植物分泌的物質(zhì)C.蜜蜂跳舞D.昆蟲的性信息素3.實踐證明：混交林要比純種林生長良好，其本質(zhì)原因是（） A.混交林適應(yīng)性強B.混交林抵抗力穩(wěn)定性高C.混交林恢復(fù)力穩(wěn)定性高D.混交林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力強4.紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護海岸等作用，下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的過程，其中A是一種氣體，B，C，D，E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動的方向。下列敘述正確的是（ ）A.紅樹林調(diào)節(jié)氣候的功能體現(xiàn)其直接價值B.完成紅樹林碳循環(huán)的兩個關(guān)鍵成分是A和EC.碳循環(huán)過程中，能量也隨之循環(huán)流動D.CO2是生物群落與無機環(huán)境之間碳循環(huán)的主要形式5.下列關(guān)于碳循環(huán)及其應(yīng)用的敘述，錯誤的是（ ） A.碳在食物鏈的各營養(yǎng)級之間是可以循環(huán)流動的B.碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)的形式與在生物群落內(nèi)的傳遞形式不同C.“低碳經(jīng)濟”是指以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式D.應(yīng)用“原料產(chǎn)品原料產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式，可提高能量轉(zhuǎn)化效率，減少環(huán)境污染6.下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是A.微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率C.沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質(zhì)循環(huán)再利用D.食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者7.初級消費者體內(nèi)的能量，其去路不包括 （ ） A.用于自身的生命活動B.被第二營養(yǎng)級的其他生物獲得C.通過呼吸作用消耗D.被分解者分解8.人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的（） A.能量與營養(yǎng)級的關(guān)系B.能量與個體大小的關(guān)系C.能量與個體數(shù)量的關(guān)系D.能量與生物代謝類型的關(guān)系9.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是（）生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗在植物鼠蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者、第二營養(yǎng)級蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜根瘤菌將大氣的氮氣轉(zhuǎn)化成為無機氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中 A.B.C.D.10.推測在以下4個密閉的生態(tài)瓶中，金魚存活時間最長的是( ) A.B.C.D.11.某生物小組考察一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進行擱田（亦稱“烤田”）；稻谷收獲之后，部分農(nóng)民在田里焚燒稻稈下列敘述錯誤的是（ ） A.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻具有的能量最多B.稻稈作為飼料喂養(yǎng)家畜，提高能量的利用率C.擱田時排出的水可能對水體造成污染D.農(nóng)民拔草、治蟲的目的是使能量較多地流向水稻，提高能量傳遞率12.下列信息傳遞的實例中，屬于利用信息調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的是（） A.萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長B.昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息C.草原返青時，“綠色”為食草動物提供信息D.雄鳥求偶時進行復(fù)雜的“求偶”炫耀13.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是( ) A.任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應(yīng)環(huán)境B.信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害動物進行控制C.延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于行為信息的合理利用D.在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的14.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指（ ） A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程B.系統(tǒng)內(nèi)生物體能量被利用的過程C.太陽能被綠色植物固定的過程D.能量從生物體進入無機環(huán)境的過程15.生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要形式是 A.二氧化碳B.碳酸C.碳酸鹽D.碳水化合物二、填空題16.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)F營養(yǎng)級的示意圖（a、b、c表示能量），請據(jù)圖回答：（1）用圖甲中字母和箭頭表示出該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈_；圖中缺少的箭頭是_（用圖中字母表示）（2）圖乙中能量a是指_，能量b用于_（3）若被F攝入的能量為m千焦，其糞便中的能量為n千焦，cl中的能量為e千焦，b中的能量為f千焦，則最終流入最高營養(yǎng)級的能量最多為_；產(chǎn)生c1生理過程的場所是_ （4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，D和F的行為活動互被對方感知，以利于捕食和反捕食，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有_的功能多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的F與跑得快的D得以生存，這共同進化現(xiàn)象的本質(zhì)是_ 17.在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量稱為總初級生產(chǎn)量生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生長、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱為凈初級生產(chǎn)量下表列出四個生態(tài)系統(tǒng)中總初級生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬?、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級生產(chǎn)量的比值玉米田荒地Meadota湖Ceder Bog湖總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?.6%1.2%0.4%0.1%生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級生產(chǎn)量23.4%15.1%22.3%21.0%（1）四個生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用率最高的是_ ， 總初級生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是_（2）圖1表示一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個種群和分解者的能量相對值請繪制由甲、乙、丙、丁四個種群形成的食物網(wǎng)簡圖_（3）在圖2中用箭頭和文字補充完成能量流經(jīng)丙種群的情況_18._在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) 三、解答題19.（2019江蘇卷）某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無法利用的荒地為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對穩(wěn)定的生物群落如圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請回答下列問題： （1）該公園生物群落的變化屬于_演替 （2）圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有_ （3）在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過叫聲這種_信息求偶；雌蛙通常在近岸水深1030cm的草叢間產(chǎn)卵，可采用_法了解該蛙卵塊的密度 （4）因該水域有些滲漏，補水時曾不慎引入含除草劑的水，導(dǎo)致一些水草死亡水草腐爛后，圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是_ （5）圖中既含有初級消費者，又含有次級消費者的生物類群有_若蛙類與猛禽之間還存在1個營養(yǎng)級，請寫出該營養(yǎng)級中2類不同綱的生物：_ 四、綜合題20.生活在一片稻田里的所有生物及其生活環(huán)境相互作用，共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)請回答下列有關(guān)問題： （1）諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是_種植者因發(fā)現(xiàn)大量雜草而使用了除草劑，在這個活動中，雜草的外形給人提供了_信息 （2）碳元素主要以_的形式進、出生物群落研究碳循環(huán)_（填“能”或“不能”）僅以此片稻田為研究范圍 （3）某人昨天早餐吃了從這片稻田收獲的大米，他將從這餐米飯中同化的能量用于_（選擇填寫下列對應(yīng)項前的序號）以糞的形式排出 通過呼吸作用以熱能形式散失 用于生長發(fā)育、繁殖等以遺體遺物的形式被分解 被下一營養(yǎng)級攝人 （4）有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民“多素食少肉食”可節(jié)約糧食的生態(tài)學(xué)依據(jù)是_ （5）這片稻田被城市規(guī)劃為商業(yè)用地，未改建前停止種植已有2年，在這2年間，這片棄耕稻田的自動調(diào)節(jié)能力比棄耕前要_ 21.材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物請根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對應(yīng)于哪個層次 （1）腐木中的一個腐生細菌_ （2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_ （3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物_ （4）這一陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構(gòu)成_ 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 【解析】【分析】微生物也能通過分解作用利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量；多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率；沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用，而能量不能循環(huán)利用；沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者。故選C【點評】本題以農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為素材，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，意在考查考生的識圖能力和理解能力，屬于中等難度題。2.【答案】C 【解析】【解答】A、電磁波屬于物理信息，A錯誤；B、植物分泌的物質(zhì)屬于化學(xué)信息，B錯誤；C、蜜蜂跳舞屬于行為信息，C正確；D、昆蟲的性信息素屬于化學(xué)信息，D錯誤故選：C【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息和營養(yǎng)信息生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息稱為物 理信息；生物在生命活動過程中，還產(chǎn)生一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿，有機酸等代謝產(chǎn)物，以及動物的行外激素等，就是化學(xué)信息動物的特殊 行為，對于同種或異種生物也能傳遞某種信息，即生物的行為特征可以體現(xiàn)為行為信息3.【答案】B 【解析】【分析】自動調(diào)節(jié)能力大小取決于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，人工純種林最簡單，一般地，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自動調(diào)節(jié)能力就越小，抵抗力穩(wěn)定性就越低；相反，抵抗力穩(wěn)定性就越高。4.【答案】D 【解析】【解答】A、依題意并結(jié)合圖示分析可知：A為大氣中的CO2庫，B為次級消費者，C為初級消費者，D為三級消費者，E為生產(chǎn)者，F(xiàn)為分解者。紅樹林調(diào)節(jié)氣候的功能體現(xiàn)其間接價值，A不符合題意；B、完成紅樹林碳循環(huán)的兩個關(guān)鍵成分是生產(chǎn)者和分解者，即E和F，B不符合題意；C、碳循環(huán)過程中伴隨著能量的流動，但能量流動是單向的，不循環(huán)，C不符合題意；D、碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2 ， D符合題意。故答案為：D【分析】“三看法”快速確認碳循環(huán)的各環(huán)節(jié)5.【答案】A 【解析】【解答】解：A、物質(zhì)循環(huán)具有全球性，碳循環(huán)全過程是在生物圈中進行，而不是在食物鏈的各營養(yǎng)級之間是循環(huán)流動的，A錯誤； B、碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)的形式與在生物群落內(nèi)的流動形式不同，前者是二氧化碳形式，后者是有機物形式，B正確；C、“低碳經(jīng)濟”是指以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，C正確；D、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”原則，使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實現(xiàn)廢棄物的資源化，建立了“原料產(chǎn)品原料產(chǎn)品”的無廢料生產(chǎn)體系，可提高能量轉(zhuǎn)化效率，減少環(huán)境污染，D正確故選：A【分析】碳循環(huán)全過程是在生物圈中進行，碳元素以光合作作或化能合成作用進入生物群落，生物群落中的碳元素通過呼吸作用、分解作用或燃燒回歸到無機環(huán)境6.【答案】B 【解析】【分析】多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的利用率，而不能提高能量傳遞效率。故選B7.【答案】B 【解析】【分析】消費者體內(nèi)能量去路包括用于自身生命活動、呼吸作用散失、被分解者分解，流入下一營養(yǎng)級等，初級消費者處于食物鏈中第二營養(yǎng)級，其下一營養(yǎng)級是第三營養(yǎng)級，B錯誤。8.【答案】A 【解析】【分析】能量金字塔是將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到能量數(shù)值，由低到高繪制的圖形。是能量與營養(yǎng)級的關(guān)系。故答案選A?！军c評】基礎(chǔ)題，只要知道能量金字塔的概念，就能選出正確選項。9.【答案】B 【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動，物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三方面。是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的描述，是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的描述，是生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的描述。故本題選B。【點評】本題考查了學(xué)生的理解能力，解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的功能包括哪些方面，再依次判斷描述的內(nèi)容是否符合即可。10.【答案】A 【解析】【解答】金魚在密閉生態(tài)瓶中存活的關(guān)鍵因素是氧氣含量，由于CD中缺少產(chǎn)生氧氣的生產(chǎn)者，B中需有生產(chǎn)者，但沒有光照，所以它們的瓶內(nèi)氧氣最先消耗完，金魚存活時間短，所以選A?！痉治觥勘绢}考查觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的實驗，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。11.【答案】D 【解析】【解答】解：A、水稻屬于生產(chǎn)者具有的能量最多，A正確；B、稻稈作為飼料喂養(yǎng)家畜，變廢為寶，實現(xiàn)了能量的多級利用，提高能量的利用率，B正確；C、擱田時排出的水由于營養(yǎng)物質(zhì)已經(jīng)被水稻吸收，而且水稻的代謝廢物也排到里面去了，所以可能對水體造成污染，C正確；D、能量沿著食物鏈傳遞是逐級遞減的，因此減少雜草和蟲害可使能量更多的流向水稻，此過程改變的是能量傳遞方向，未提高能量傳遞率，D錯誤故選：D【分析】除草滅蟲的目的減少競爭和天敵，是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動方向，使能量更多的流向?qū)θ祟愖钣幸娴霓r(nóng)作物水稻中焚燒稻稈的主要目的是加快物質(zhì)的分解過程，促進物質(zhì)循環(huán)，但不能實現(xiàn)能量的高效利用12.【答案】C 【解析】【解答】A、萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長，這利用了信息傳遞有利于生命活動正常進行的作用，A錯誤；B、昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息，這利用了信息傳遞有利于種群繁衍的作用，B錯誤；C、草原返青時，“綠色”為食草動物提供信息，這利用了信息調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的作用，C正確；D、雄鳥求偶時進行復(fù)雜的“求偶”炫耀，這利用了信息傳遞有利于種群繁衍的作用，D錯誤故選：C【分析】生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的意義：（1）有利于正常生命活動的進行，如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進行定位、取食和飛行；（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時進行復(fù)雜的“求偶”炫耀；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子13.【答案】C 【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞。生態(tài)系統(tǒng)的信息種類有物理信息、化學(xué)信息、行為信息三類，延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于物理信息的合理利用，所以選C。14.【答案】A 【解析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，故A正確。系統(tǒng)內(nèi)生物體能量被利用的過程為能量轉(zhuǎn)化，故B錯。太陽能被綠色植物固定的過程為能量輸入，故C錯。能量從生物體進入無機環(huán)境的過程為能量散失過程，故D錯。【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。15.【答案】A 【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機物，儲存在自身體內(nèi)，生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中。故答案選A二、填空題16.【答案】EFDB；CA；F同化的能量；F的生長發(fā)育和繁殖；（mn）4%千焦或（e+f）4%千焦；細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；信息傳遞；種群基因頻率的定向改變 【解析】【解答】（1）食物鏈只包括生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者（E）和消費者（F、D、B），A代表無機環(huán)境，C代表分解者，因此食物鏈?zhǔn)荅FDB（2）F攝入的能量包括同化的能量（a）和糞便中的能量兩部分，同化的能量（a）又分為兩部分：用于自身的生長、發(fā)育、繁殖（b）和呼吸熱散失的一部分（c1）（3）F是第二營養(yǎng)級，最高營養(yǎng)級為B，F(xiàn)同化的能量是（mn）或（e+f），故B同化的能量是（mn）4%千焦或（e+f）4%千焦（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞，本題主要體現(xiàn)了信息傳遞功能生物進化的本質(zhì)就是種群基因頻率的定向改變【分析】分析甲圖：首先根據(jù)雙向箭頭及太陽光能的輸入可判斷出A是無機環(huán)境、E是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此C為分解者；其余均為消費者，即B、D和F均為消費者分析乙圖：a表示該營養(yǎng)級同化的能量；b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；c1和c2表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量17.【答案】玉米田；荒地；【解析】【解答】（1）據(jù)圖可知，玉米田的總初 級產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬勘壤畲螅f明玉米田對光能的利用率高；凈初級生產(chǎn)量等于總初級生產(chǎn)量生產(chǎn)者呼吸作用的量，因此總初級生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級生產(chǎn)量比 例等于1生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級生產(chǎn)量，根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，荒地的生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級生產(chǎn)量比值最小，說明荒地的總初級生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級生產(chǎn)量比 例最高；玉米田的生物種類多，形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性高（2）根據(jù)圖1中的能量值可知，甲的能量最高，處于第一營養(yǎng)級，乙和丁的能量基本相同，要遠高于丙，說明乙和丁處于同一營養(yǎng)級，因此丙是第三營養(yǎng)級，所以由甲、乙、丙、丁形成的食物網(wǎng)見答案（3）攝入量等于同化量+未同化量（糞便），其中同化量有兩部分作用：一是自身呼吸消耗，二是積累在體內(nèi)用于生長發(fā)育繁殖，后者中的能量一部分傳遞給下一營養(yǎng)級，一部分被分解者分解補充能量流經(jīng)丙種群的情況見答案【分析】據(jù)圖表分析：玉米田的總初級產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬勘壤畲?，說明玉米田對光能的利用率高；凈初級生產(chǎn)量等于總初級生產(chǎn)量生產(chǎn)者呼吸作用的 量，因此總初級生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級生產(chǎn)量比例=1生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級生產(chǎn)量；玉米田的生物種類多，形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性高；根據(jù)圖1中 的能量值可知，甲的能量最高，處于第一營養(yǎng)級，乙和丁的能量基本相同，要遠高于丙，說明乙和丁處于同一營養(yǎng)級，因此丙是第三營養(yǎng)級；攝入量等于同化量+未 同化量（糞便），其中同化量有三個去向：自身呼吸消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級、被分解者分解18.【答案】負反饋調(diào)節(jié) 【解析】【解答】解：負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一成分發(fā)生變化后，通過負反饋調(diào)節(jié)能抑制或減弱最初發(fā)生的變化所產(chǎn)生的影響，使生態(tài)系統(tǒng)達到和維持穩(wěn)態(tài)故答案為：負反饋調(diào)節(jié)【分析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括扺抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩個方面營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強，抵抗力穩(wěn)定性越強，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越差，負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)三、解答題19.【答案】（1）次生（2）捕食和競爭（3）物理；等距取樣（4）浮游生物類（5）底棲動物類、雜食性魚類、濾食性魚類；蛇類、肉食性魚類、鼠類 【解析】【解答】解：（1）根據(jù)題干得知：該公園生物群落的變化屬于次生演替（2）圖中昆蟲與雜食性魚類都捕食水草，同時雜食性魚類捕食昆蟲，可知它們之間的種間關(guān)系有捕食和競爭（3）聲音是物理信息雌蛙通常在近岸水深1030cm的草叢間產(chǎn)卵，可采用等距取樣法了解該蛙卵塊的密度（4）水草腐爛后，分解者將其體內(nèi)的有機物分解為無機物，之后被生產(chǎn)者吸收，因此圖中所示的生物類群中浮游生物類最先快速增殖（5）在食物鏈中初級消費者位于第二營養(yǎng)級，次級消費者位于第三營養(yǎng)級分析圖可知：底棲動物類、雜食性魚類、濾食性魚類即為初級消費者，又為次級消費者若蛙類與猛禽之間還存在1個營養(yǎng)級，請寫出該營養(yǎng)級中2類不同綱的生物有蛇類、肉食性魚類、鼠類故答案為：（1）次生（2）捕食和競爭（3）物理等距取樣（4）浮游生物類（5）底棲動物類、雜食性魚類、濾食性魚類蛇類、肉食性魚類、鼠類【分析】1、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者，食物鏈終點是不能被其他生物所捕食的動物，即最高營養(yǎng)級食物網(wǎng)中同一環(huán)節(jié)上所有生物的總和稱為一個營養(yǎng)級同一種生物在不同食物鏈中可以占有不同的營養(yǎng)級在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系有可能出現(xiàn)不同的類型2、原生演替（又稱初生演替）指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替次生演替是指當(dāng)某個群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動等因素干擾，該群落中的植被受嚴(yán)重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替四、綜合題20.【答案】（1）竟?fàn)?；物理?）C02 ；不能（3）、（4）能量流動具有逐級遞減的特點（5）強 【解析】【解答】解：（1）苗和草都是生產(chǎn)者，都需要光和營養(yǎng)，所以它們之間是競爭關(guān)系雜草的外形是通過光傳遞給人的，因此給人提供的是物理信息（2）碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要以C02的形式傳遞；物質(zhì)循環(huán)具有全球性，因此，不宜在一片稻田范圍內(nèi)研究碳循環(huán)（3）糞便中的能量是攝入后未被同化的能量，錯誤；同化的能量有一部分通過呼吸作用以熱能形式散失，正確；同化的能量有一部分用于生長發(fā)育、繁殖等，正確；這餐米飯中同化的能量不會以遺體遺物的形式被分解，錯誤；人處于食物鏈的頂端，不應(yīng)該被下一營養(yǎng)級攝人，錯誤；故選：、（4）人生命活動所需能量的多少是相對固定的人吃素食時處于第二營養(yǎng)級，但當(dāng)人吃肉食時至少處于第三營養(yǎng)級根據(jù)能量流動逐級遞減的特點，食物鏈越長，能量損耗就越大與處于第二營養(yǎng)級相比，當(dāng)人處于第三營養(yǎng)級時，維持生命活動會消耗