20182019青島九年級(jí)局屬四校聯(lián)考學(xué)年第一學(xué)期期中化學(xué)試卷word版

2019- 2019學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)化學(xué)試卷(滿分: 80分，時(shí)間: 90 分鐘)第I卷(選擇題共28分)真情提示:親愛的同學(xué)，歡迎你參加本次考試，祝你答題成功!1.本試題共有30道小題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上相應(yīng)位置作答，答案寫在本卷上的無效、不得分。2.可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量: H-1； C-12 ；N-14； 0-16。一、選擇題(本題共16小題，每小題1分，共16分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.下列典故中，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是A.火燒赤壁 B.刻舟求劍 C.司馬光砸缸 D.鐵杵磨成針2.生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣應(yīng)理解為A.單質(zhì) B.分子 C.元素 D.原子3.以下所列家庭常用的調(diào)味品中，與水充分混合后不能形成溶液的是A.食醋 B.香油 C.白糖 D.食鹽4.二氧化鈦(Ti02)可作水分解的光催化劑，其中鈦元素的化合價(jià)為A.+1 B.+2 C. +3 D. +45.下列物質(zhì)的用途主要不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是A.氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣 B.鐵粉可用于制作照明彈C.稀有氣體用于制作霓虹燈 D.氧氣用于煉鋼6.化學(xué)新教材加大了化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的力度，提高了同學(xué)們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。下列基本的實(shí)驗(yàn)指作不正確的是A.液體體積讀數(shù) B.熄滅酒精燈 C.檢查氣密性 D.滴加液體7.下列所示為陰離子結(jié)構(gòu)示意圖的是8.下列化學(xué)用語的使用及其表示的意義，正確的是A.H2O-一個(gè)水分予中含有一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子B.4H-4個(gè)氫元素C Ca+2-一個(gè)鈣離子帶兩二個(gè)單位正電荷D.2CO2-兩個(gè)二氧化碳分子9.下列物質(zhì)事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是選項(xiàng)事實(shí)解釋A液氧和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同B金剛石很堅(jiān)硬,而石墨卻很軟碳原子的排列方式不同C一滴水變成水蒸氣，體積要變大1244倍溫度升高，分子體積增大D食物變質(zhì)分子本身發(fā)生了變化10.從元素周期表中查到組成食鹽的元素，對(duì)其認(rèn)識(shí)正確的是A. 兩元素組成的食鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是28B. 兩元素的本質(zhì)不同在于中子數(shù)不同C. 兩元素原子的最外層電子數(shù)之和為28D.兩元素的原子結(jié)構(gòu)可分別示意11.下列說法正確的是A.水電解過程中生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1B.20時(shí)，飽和食鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比不飽和食鹽水大C.二氧化碳有毒，過多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)D.飽和溶液升溫都能變?yōu)椴伙柡腿芤?2.類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下類推正確的是A.物質(zhì)都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純物B.原子和分子均是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，在化學(xué)變化中原子不能再分，則分子也不能再分C.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D.金屬元素有正化合價(jià)，因此非金屬元一定沒有正化合價(jià)13.下列關(guān)于O2、CO2、SO2的說法中，正確的是A都含有氧分子 B.都是氧化物 C.氧元素的化合價(jià)相同 D.都含有氧元素14.下列有關(guān)溶液的說法正確的是A.溶液是均一，穩(wěn)定的，所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液B.兩種液體混合經(jīng)充分振蕩后一定得到溶液C.將10%的KNO3，溶液倒出一半，剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%D.將25gKCl溶液蒸干得到5gKCl固體，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出眼的白光C.木炭在空氣中燃燒生成二氧化D.鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體16.下列四個(gè)圖像，德正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是A.水通電分解B.向溶質(zhì)的質(zhì)是分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液中不斷加水C.某溫度下，向一定量不飽和的酸鉀溶液中不斷加入確酸鉀固體D.用15%的過氧化氫溶液和二氧化混合制取氧氣二、單雙項(xiàng)選擇擇：每題各有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意(本題共6道小題，每題2分，共12)17.某同學(xué)對(duì)部分化學(xué)如識(shí)歸納如下，其中完全正確的是A.化學(xué)巨匠與貢獻(xiàn)B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與安全盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子的結(jié)構(gòu)拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律湯姆生發(fā)現(xiàn)電子少量酒精失火立即用濕布滅加熱后的試管立即用水沖洗點(diǎn)燃?xì)錃馇埃瑧?yīng)先檢驗(yàn)氣體的純度C.微粒構(gòu)成物質(zhì)D.日常生活經(jīng)驗(yàn)金剛石由碳原子構(gòu)成氧氣由氧分子構(gòu)成氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成區(qū)別水和軟水-加入明礬振蕩區(qū)分白酒和白-聞氣味區(qū)分氫氧化鈉和硝酸銨-加入水溶解測(cè)溫度變化18.對(duì)于構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子和離子的認(rèn)識(shí),下列說法正確的是( )A.構(gòu)成分子的原子能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)B.兩種原子的質(zhì)量之比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比C.原子得失電子變成離子后,元素的種類發(fā)生變化D.分子是由原子構(gòu)成,原子是由原子核和核外電子構(gòu)成19.洗發(fā)產(chǎn)品中含有的檸檬酸（C6H8O6）能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香，下列關(guān)于檸檬酸的說法中正確的是A.檸檬酸屬于化合物B.檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:8:7C.檸檬酸由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和7個(gè)氧原子組成D.檸檬酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大20.下列對(duì)事實(shí)的解釋不正確的是 選項(xiàng)事實(shí)解釋A用洗潔精洗去餐盤上的油漬洗潔精能溶解油漬形成溶液BFe Fe2+ Fe3+化學(xué)性質(zhì)不同微粒中的質(zhì)子數(shù)不同C冰水混合物屬于純凈物冰和水都含有相同分子D6000L氧氣在加壓情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中加壓時(shí)氧氣分子變小21.原子變成離子后，一定不發(fā)生變化的是(1)元素種類 (2)化學(xué)性質(zhì) (3)相對(duì)原子質(zhì)量 (4)原子的電性(5)原子核(6)電子層數(shù)(7)最外層電子數(shù)A.(I)(3)(5) B(2)(4)(6) C.(2)(5) D.(1)(5)(6)22.某反應(yīng)的微觀示意圖為下列從圖中所獲得的信息中，正確的是A.圖中有兩種不同的氧化物 B.反應(yīng)前后分子的種類不變C.反應(yīng)過程中有單質(zhì)生成 D.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變23.化學(xué)用語可準(zhǔn)確、規(guī)范的表示微觀拉子、物質(zhì)及其變化，是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的要工具(1)請(qǐng)將相應(yīng)的化學(xué)用語寫在下列空格:地殼中含量最多的金屬元素 2個(gè)氮分子 碳酸鈉 ；三個(gè)亞鐵離子 未來理想能源 。(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式水通電分解 ；紅磷在空氣中燃 ；過氧化氫和二氧化錳制氧氣 ；24.化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。(1)空氣是一種重要的資源空氣屬于 (填“混合物”或“純凈物)食品包裝中常充氮?dú)庖苑栏?所利用的氮?dú)獾男再|(zhì)是 .打開食品包裝袋,會(huì)聞到食物的香氣,說明分子具有的性質(zhì)是 （2）誰是地球上最常見，最普通的物質(zhì)之一18世紀(jì)末,人們就開始了對(duì)水的組成的研究. 英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴.不久,卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),確認(rèn)所得液滴是水。基于卡文迪許實(shí)驗(yàn)，可得出關(guān)于水的組成結(jié)論是 。 . 后來,科學(xué)家進(jìn)一步利用電解水實(shí)驗(yàn)(如圖所示)證明水的組成,實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是 (填“1”或“2”).中，電解水過程中，發(fā)生變化的粒子名稱是 。凈化水時(shí)，若水中有顏色或異味，常用 吸附水中的顏色或異味。水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是 (填字母代號(hào))A.分子體積 B.分子間隔 C.分子種類(3)生石灰(氧化鈣)可用戶于芒果催熟。常用的方法是將生石夾涂在紙上，噴水后墊在芒果中間。氧化鈣和水發(fā)生反應(yīng)只生成熟石灰(氫氧化鈣)，同時(shí)放出大綠的熱，將芒果在短時(shí)間內(nèi)催氫氧化鈣的化學(xué)式為 。氧化鈣與水的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 。25.下表為元素周期表的第三周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)利用回答相關(guān)問題：（1）上表中屬于金屬元素的有_種（2）硫原子的核電荷數(shù)x=_（3）表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是_（4）鈉元素與鋁元素的本質(zhì)區(qū)別是 （5）上述元素在周期表中同處于第三周期的原因是_26.化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。(1)請(qǐng)從微觀角度回答下列問題。從Na、K原子結(jié)構(gòu)示意圖(如圖1,圖2)推知。金屬Na、K化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是 .從CO和CO2的分子模型（如圖3、圖4）推知，一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 .由此可見，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。（2）圖5是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖，從中可以獲得有關(guān)化學(xué)變化的信息： 。27.根據(jù)下列裝置，回答問題：(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_；_.(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用_(填裝置序號(hào)).若改用加熱高錳酸鉀固體來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填裝置序號(hào))由此可見，選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是 。(3)氧氣可以用F收集，因?yàn)檠鯕?，如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意 ， 用E裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法 。28.在實(shí)驗(yàn)課上，老師要同學(xué)們配制15%的氯化鈉溶液50g.小明同學(xué)按如圖所示步驟依次操作。其中錯(cuò)誤的操作步驟有_(填字母序號(hào))，則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與15%相比_(填“偏低”、“偏高”、或“相等”)，E中玻璃棒的作用是_.29.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)?！窘?jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（裝置如圖1），通過該實(shí)驗(yàn)拉瓦錫得出了氧氣約 占的結(jié)論.【實(shí)驗(yàn)回顧】（1）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于1/5。其原因可能是 ；（2）由于紅磷在空氣中點(diǎn)燃后才放入集氣瓶?jī)?nèi)，實(shí)驗(yàn)缺陷：測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確；【提出問題】能否設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置以解決上述缺陷？【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】改進(jìn)一：興趣小組同學(xué)，設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40，【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝型氣密性良好【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈資夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出【現(xiàn)象分析】錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，氣球的作用是 （4） 。待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象一是:注射器中的水自動(dòng)噴射出來，原因是 （5） ?，F(xiàn)象二是:當(dāng)注射中的水還剩約 （6） mL時(shí)停止流下。改進(jìn)二:興小組同學(xué)又進(jìn)行了大改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖4和圖5的實(shí)驗(yàn)方案。興趣小組同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為圖5的裝置更合理，理由是 （7） 。興趣小組同學(xué)按照?qǐng)D5裝配好儀器，在給足量的銅粉加熱時(shí)，實(shí)驗(yàn)