2018四年級語文下冊第八單元第32課音樂之鄉(xiāng)教學設計西師大版.docx

32、音樂之鄉(xiāng)教學目標：1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學習課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。3、能聯系上下文內容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍，培養(yǎng)學生喜愛音樂的情趣。教學重點：課文的二、三段為教學重點。教學準備：1、收集一些著名音樂家的生平。2、收集一些維也納的一些圖片資料。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、學習課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。3、文給課文分段，說說段意。4、學習課文的一、二小節(jié)。教學過程：一：看圖導入。出示有關維也納的圖片，師作簡單介紹。板書9 音樂之都維也納二：自學課文。1、讀準字音，認清字形。2、邊讀邊想，讀懂主要詞語，可用自己喜歡的方式自學。3、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。4、交流。1）字詞。2）讀書情況。3）質疑解疑。5、默讀課文，給課文分分段，并交流。三：學習第一、二小節(jié)。1、抽讀第一小節(jié)，說說告訴我們什么。理解“搖籃”一詞。2、學習第二小節(jié)，可補充音樂家的有關資料。四：作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、繼續(xù)朗讀課文。第二課時教學過程：一：談話。上堂課，我們了解了維也納之所以成為音樂之都的一個原因就是，世界上許多著名的音樂家，都曾在這里度過大部分音樂生涯并譜寫了許多優(yōu)美的樂章。還從哪些地方看出它是個音樂之都呢？二：學習課文重點段。1、同學們認真讀課文，然后利用合作的形式學習。2、交流。（1）維也納是音樂裝飾起來的城市。學生說說相機出示一些相關的圖片，指導朗讀。（2）分三個層次說：一是這兒到處是音樂大師們的雕像；二是這里的許多建筑都是用音樂家的名字命名；三是就連王宮花園草坪上的鮮花圖案，是用鮮花組成的巨大的音樂符號。（3）維也納一天也離不開音樂。從四個方面說：一是人們漫步時，隨時可以聽到優(yōu)美的華爾茲舞曲；二是夏天的夜晚公園里還舉行露天音樂演奏會；三是維也納的許多家庭有室內演奏的傳統(tǒng)；四是在集會、慶典甚至政府會議是，會前，會后都要奏一曲古典音樂。（4）維也納歌劇院、音樂廳星羅棋布，維也納國家歌劇院最為有名。學生邊讀書，邊說，師邊出示圖片，邊指導朗讀。3、指導背誦其中的一段。三：總結。同學們，維也納給你留下了什么印象？此時，你想說什么？ 第三課時教學目標：1、繼續(xù)朗讀課文，背誦課文。2、仿照第三段，按作者所維也納國家歌劇院的描寫方法，抓住顯著特點多學校的教學大樓進行焦距體的描寫。教學過程：一：談話。生朗讀自己喜歡的段落，師相機指導朗讀。二：遷移練習。1、讀第三段，說說作者是怎樣寫維也納歌劇院的。（1）介紹了維也納歌劇院的設施、規(guī)模以及在全世界的影響。（2）從哪可看出歌劇院的規(guī)模宏大？（3）介紹了歌劇院的哪些設施？（4）按什么順序來寫歌劇院的？2、組織學生參觀學校的教學大樓。（1）外觀的形狀。（2）規(guī)模，設施。（3）按一定順序描寫。3、學生寫一寫。4、習作欣賞。三：作業(yè)。1、用