2019年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11核舟記知能演練活用新人教版.docx

11核舟記知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.給加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。罔不因勢(shì)象形()嘗貽余核舟一()中峨冠而多髯者為東坡()jio()首昂視舟尾橫臥一j()居右者椎j()仰面2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)嘗貽余核舟一()(2)如有所語(yǔ)()(3)其船背稍夷()(4)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之()3.下列句子朗讀停頓劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.細(xì)若/蚊足,鉤畫/了了B.虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻C.蘇、黃/共閱/一手卷D.蓋簡(jiǎn)/桃核修狹者/為之4.對(duì)下列句子意思理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.中軒敞者為艙:中間高起而寬敞的部分是船艙。B.舟首尾長(zhǎng)約八分有奇:船身長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)兒。C.蓋大蘇泛赤壁云:船的頂層刻著大蘇游赤壁時(shí)的云彩。D.能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物:能用直徑一寸的木頭雕刻成宮室、器具、人物。5.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.作者對(duì)船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢(shì)等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,顯得非常逼真而生動(dòng)。B.作者介紹船尾部分,寫舟子兩人,一人悠閑、粗獷,一人神情專注,寫出了舟中輕松的氣氛,跟船頭的情景互相呼應(yīng)。C.作者在文中運(yùn)用說(shuō)明和描寫相結(jié)合的手法,生動(dòng)地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。D.作者通過(guò)細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地把握了雕刻作品的各個(gè)細(xì)節(jié),并按一定的空間順序?qū)懴聛?lái),清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。課內(nèi)品讀閱讀下面的文言文,完成第69題。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”,石青糝之。船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。6.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)佛印絕類彌勒()(2)神情與蘇、黃不屬()7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)蘇、黃共閱一手卷。(2)其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。8.從選文看,雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面?9.作者為什么要詳細(xì)說(shuō)明刻在舟上的對(duì)聯(lián)?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文言文,完成第1014題。季弟獲桃墜一枚,長(zhǎng)五分許,橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉歷歷可數(shù)。城顛具層樓,樓門洞敞,中有人,類司更卒,執(zhí)桴鼓,若寒凍不勝者。枕山麓一寺,老松隱蔽三章。松下鑿雙戶,可開闔。戶內(nèi)一僧,側(cè)首傾聽。戶虛掩,如應(yīng)門;洞開,如延納狀,左右度之無(wú)不宜。松下東來(lái)一衲,負(fù)卷帙踉蹌行,若為佛事夜歸者。對(duì)林一小陀,似聞足音仆仆前。核側(cè)出浮屠七級(jí),距灘半黍。近灘維一小舟,篷窗短舷間,有客憑幾假寐,形若漸寤然。舟尾一小童,擁爐噓火,蓋供客茗飲也。艤舟處當(dāng)寺陰。高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得,睡足徐興乃爾。山頂月晦半規(guī),雜疏星數(shù)點(diǎn)。下則波紋漲起,作潮來(lái)候。選自(清)宋起鳳核工記,有刪節(jié)10.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)長(zhǎng)五分許()(2)雉歷歷可數(shù)()(3)若寒凍不勝者()(4)若為佛事夜歸者()11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)松下鑿雙戶,可開闔。(2)核側(cè)出浮屠七級(jí),距灘半黍。12.文章主體部分是按什么順序來(lái)說(shuō)明的?請(qǐng)找出有關(guān)的標(biāo)志性詞語(yǔ)。13.選文中共寫了七個(gè)人,神態(tài)情趣各有鮮明的特征,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這樣寫的好處。14.選文中有寺、僧、船、客、鐘聲、彎月,據(jù)此,你能猜得出所寫意境取自唐代詩(shī)人的哪首詩(shī)嗎?請(qǐng)把這首詩(shī)默寫下來(lái)。表達(dá)交流15.下面的對(duì)聯(lián)是有人根據(jù)核舟記而出的,請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián),或根據(jù)下聯(lián)對(duì)出上聯(lián)。(1)上聯(lián):贊雕刻者高超技藝下聯(lián):(2)上聯(lián):下聯(lián):奇巧人神技雕核舟體驗(yàn)中考16.(2017陜西西安中考)閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目。一個(gè)人講規(guī)矩,才會(huì)有禮有節(jié),不卑不亢。這樣的人,識(shí)分寸,懂輕重,是一個(gè)令人敬重和信任的人?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)體的規(guī)矩意識(shí)有著更高的要求。如果不講規(guī)矩,有損人品,有虧德行,寸步難行,注定一事無(wú)成。(1)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第句的橫線上。(只填序號(hào))A.知進(jìn)退B.有操守(2)請(qǐng)?zhí)崛〉诰涞闹鞲?并寫在下面的橫線上。(3)第句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),請(qǐng)寫在文中第句的橫線上。參考答案夯基達(dá)標(biāo)1.wnygun矯楫髻2.(1)贈(zèng)(2)說(shuō)話(3)平(4)挑選3.D解析D項(xiàng),正確的朗讀停頓劃分應(yīng)為“蓋/簡(jiǎn)桃核修狹者/為之”。4.C5.A課內(nèi)品讀6.(1)極(2)類似7.(1)蘇東坡和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。(2)他們的互相靠近的兩膝,各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。8.主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:用料體積小;所刻?hào)|西(字、景、人、物)多;刻畫細(xì)膩逼真,情態(tài)畢備,富有詩(shī)情畫意。9.(1)對(duì)聯(lián)是蘇軾赤壁賦后赤壁賦里的句子,點(diǎn)明了作品的主題。(2)核舟本來(lái)就小,居然連上面的對(duì)聯(lián)都看得一清二楚,可見雕刻者技藝之高超。課外拓展10.(1)表示大約接近某個(gè)數(shù)(2)分明的樣子(3)能承受(4)像11.(1)松樹下開了兩扇門,可以打開和關(guān)上。(2)桃核的側(cè)面露出七層佛塔,距離河灘有半分遠(yuǎn)。12.從低到高的空間順序。標(biāo)志性詞語(yǔ):“山坳”“山麓”“高阜”“山頂”。13.通過(guò)富于特征性的藝術(shù)細(xì)節(jié)處理,集中而精確地表現(xiàn)出豐富的生活內(nèi)容,突出了