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2018年會計出納工作總結(jié)范文工作總結(jié)范文作為出納,我在收付、反映、監(jiān)督、管理四個方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé)。1、與銀行相關(guān)部門聯(lián)系,井然有序地完成了職工工資發(fā)放工作。2、 清理客戶欠費名單,并與各個相關(guān)部門通力合作,共同完成欠費的催收工作。3、 核對保險名單,與保險公司辦理好交接手續(xù),完成對我公司職工的意外傷害險的投保工作。4、 做好各種財務(wù)報表及統(tǒng)計報表,并及時送交相關(guān)主管部門。二、其他工作1、迎接公司評估,準(zhǔn)備所需財務(wù)相關(guān)材料,及時送交辦公室。2、 為迎接審計部門對我公司帳務(wù)情況的檢查工作,做好前期自查自糾工作,對檢查中可能出現(xiàn)的問題做好統(tǒng)計,并提交領(lǐng)導(dǎo)審閱。3 按照公司部署,做好了社會公益活動及困難職工救濟工作。1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度,定期向會計核對現(xiàn)金與帳目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金金額不符,做到及時匯報,及時處理。2、及時收回公司各項收入,開出收據(jù),及時收回現(xiàn)金存入銀行,從無坐支現(xiàn)金。3、根據(jù)會計提供的依據(jù),及時發(fā)放教工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費。4、堅持財務(wù)手續(xù),嚴(yán)格審核算(發(fā)票上必須有經(jīng)手人、驗收人、審批人簽字方可報帳),對不符手續(xù)的發(fā)票不付款。出納工作總結(jié) 忙忙碌碌的一周又過去了,由于剛剛開學(xué),本周的主要工作還是收費,在收費過程中每天都要面對形形色色的家長。作為學(xué)校的財務(wù)人員,深知學(xué)校財務(wù)狀況的窘迫,面對每一筆開支,我都會細(xì)心地核對,以保障學(xué)校財務(wù)收支準(zhǔn)確無誤。在收費時,有的學(xué)生家長會毫不猶豫地掏出學(xué)費按學(xué)校的收費標(biāo)準(zhǔn)交費,可是有的家長則會找出種種借口要求減免學(xué)費。每當(dāng)此時,我都會耐心而詳細(xì)地向他們作出合理的解釋。在理解的基礎(chǔ)上有些家長還是很痛快地為學(xué)生交齊了學(xué)費。對于那些家里確實有困難的學(xué)生,我就會按照學(xué)校的規(guī)定,讓他們填寫減免學(xué)費申請表,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批示后給予適當(dāng)減免。 雖然收費工作看起來簡單,但在實際工作中確實存在不少復(fù)雜的問題,如果處理得當(dāng)不僅可以為學(xué)校創(chuàng)收,同時還會為學(xué)校招生。我校學(xué)生王xx的父親第一次來我校咨詢時,我向他詳細(xì)介紹了我校的情況,并及時回答了家長提出的問題,在他感到滿意的同時,又相繼為我校介紹了六、七名學(xué)生。在收費工作中我感受最深的就是人與人之間需要太多的溝通,太多的理解,無論什么問題在相互溝通、理解的基礎(chǔ)上都會迎刃而解。工作總結(jié)范文光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已有一個多月的時間了。靜下心來品味這一月來工作中的點滴,有很多地方值得欣慰,更有很多不足,特總結(jié)如下:對“學(xué)高為師”的理解我是一名體育教師,剛進三中時我就在想如何能調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生自身的體育素質(zhì)。為此,在正式開學(xué)之前我已經(jīng)準(zhǔn)備好了大量的既能讓學(xué)生聽懂,又讓學(xué)生感興趣的體育基礎(chǔ)知識,以防下雨天氣不能上外堂時給學(xué)生上內(nèi)堂用。實際情況和我預(yù)料的差不多,青島的天氣真是多變,九月初連續(xù)兩周的降雨,只能硬著頭皮給學(xué)生上內(nèi)堂,其實當(dāng)時內(nèi)心的想法很簡單,就是想讓學(xué)生盡快接受我這位體育教師。記得第一堂課講的是中長跑的理論教學(xué),當(dāng)我講到“極點”現(xiàn)象時下課鈴聲響了,這時我馬上宣布下課,因為是第一堂課不想拖堂,想給學(xué)生留個好印象。而此時全班大部分學(xué)生齊聲說:“老師您講完吧,我們想聽通過這堂課我深受鼓舞,這天我連上了五節(jié)內(nèi)堂課,雖然很累嗓子也有點疼,但作為一位人民教師心里卻比吃了蜜還要甜。通過這件事情也讓我明白了作為一名人民教師,知識豐富的重要性。對“身正為范”的教學(xué)認(rèn)識九月中旬的某天,區(qū)里下來了關(guān)于“組織全區(qū)中學(xué)生足球比賽的文件”,要求每個學(xué)校都要派隊參加,當(dāng)然身為老牌名校的三中也不例外。緊接著第二天就和李老師進行了足球隊員的篩選工作,第一批入圍了23位隊員。然后,我?guī)ьI(lǐng)這23位同學(xué)進行了大約一周左右的考察訓(xùn)練,因名額的限制所以只能刷人。進行第二輪淘汰后還有16位同學(xué),離規(guī)定的12人報名名額還有四人要離隊,經(jīng)過著兩周多的訓(xùn)練我圈定了10名隊員,就是還有兩個名額需要6位同學(xué)去比拼,淘汰是殘酷的,我讓這六位同學(xué)進行了射門比賽、點球比賽仍然有四人沒有分出勝負(fù),沒辦法我只能進行耐力的大比拼,因為無論是上課還是訓(xùn)練時,我始終給學(xué)生強調(diào)“公平公正的問題”,強調(diào)我會公平公正的對待每位學(xué)生,絕不會用“勢利眼”去不同的看待他們。結(jié)果是顯而易見的,我順利的圈定了12名參加比賽的隊員,內(nèi)心有點暗喜,因問心無愧的公平公正的對待我的每位隊員了,每個報名的人都給了他們足夠的表現(xiàn)機會。然而第二天一上班,入選的小王去辦公室找我,“老師我不想?yún)⒓幼闱虮荣惲?,我想把我的機會讓給xx”,小王一臉正經(jīng)的說,因當(dāng)天就去要把名單報到區(qū)里去,我也沒有細(xì)想就把小王的名字改成xx,再者xx確實踢得很不錯。后來我就覺著這件事情我做的有點不妥,在下課期間我去小王的教室把小王叫了出來,問了問他是不是隊里的別的同學(xué)說他什么刺激他之類的話,還是家長因為怕影響學(xué)習(xí)不想讓他參加了,還是別的事情的壓力等等。出乎我的意料,小王告訴我:“老師我感覺我沒有xx踢的好,我是真的想把這次機會讓給他,因為他要上場的話咱們學(xué)校還可能能多贏幾場球呢,我拍了拍小王的肩膀轉(zhuǎn)身離去,這時我的眼眶濕潤了。毫不夸張的說,這次足球比賽整個初中組開始報名的人數(shù)至少有60人,最后剩余的這十幾個孩子每天跟著我訓(xùn)練,你說哪個人不想去參加比賽?恐怕任何一個人都想,而這位未成年的孩子卻做出了很多成年人都做不出的事情,把機會讓給了別人,這點連我就自愧不如!一如既往的這16位孩子每天都跟隨我進行著賽前的訓(xùn)練,從他們身上尤其是小王主動讓位給xx這件事中,我懂得了作為一名人民教師只有真正的“身正為范”,真心的關(guān)心愛護學(xué)生,以心換心,才能贏得他們對老師的尊敬和愛戴!當(dāng)然我在工作中仍然在很多不足,目前已經(jīng)覺察到的主要有:對“因材施教”教法的運用剛開學(xué)時協(xié)助教官對初一新生進行軍訓(xùn),記得在一次隊列隊形的齊步走訓(xùn)練時沒有針對性,全班同學(xué)都一塊練而全班同學(xué)的水平層次參差不齊,訓(xùn)練效果可想而知。這時站在一旁的薛校長及時給我點撥出我在訓(xùn)練中存在的不足,聽了薛校長的指點后,我及時改進了訓(xùn)練方法,針對不同水平的學(xué)生分開單練,因材施教,果真訓(xùn)練效果有很大改進。對“因材施教”的教法的運用同樣也存在外堂課上,上個月我并沒有把不同水平的學(xué)生分開練習(xí),而是采取“大鍋飯、一刀切”的模式,我想對學(xué)生體育水平的提高是很不利的。最近我就在想,如何分組教學(xué)、因材施教,把不同水平的學(xué)生區(qū)分開來進行訓(xùn)練,因為經(jīng)過一月的訓(xùn)練我對每個班的學(xué)生的身體素質(zhì)有了初步的了解,這就為進行下一步“因材施教”打好了基礎(chǔ),我想這方面我仍然有很長的路要走。對“課堂的駕馭”能力跟一些老教師相比起來,我發(fā)現(xiàn)自己在靈活駕馭課堂能力方面有很大的欠缺,明明一些很簡單的事情自己卻搞得很復(fù)雜話,缺乏靈活變通的能力。另外,在課堂管理中欠冷靜易犯急躁的毛病。如何把體育課變成
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