2020版高中語(yǔ)文散文部分第三單元合歡樹學(xué)案含解析新人教版.docx

合歡樹1讀準(zhǔn)字音(1)單音字敷()熏()灸() 胯()答案fxnjiku(2)多音字嗆弄盡叨答案qin/qinnn/lnjn/jndo/do/to2辨清字形(1)(2)(3)(4) (5) (6)答案(1)侍弄等待(2)僥幸圍繞(3)針灸炙烤(4)熏陶薰蕕異器(5)胯骨挎包(6)惶惑輝煌遑論3辨析詞語(yǔ)(1)大意大義大意：大概的或主要的意思；馬虎。大義：正義；大道理。例句：濟(jì)南市中區(qū)一幼兒園內(nèi)，一名5歲大的女童被掛滑梯窒息而亡，2名幼師因疏忽_獲刑。恒昌公司的士司機(jī)劉泉將乘客遺忘在副駕駛座位下的背包交還給失主付師傅。當(dāng)時(shí)，背包里裝有百萬(wàn)港幣。這一事件引發(fā)社會(huì)的關(guān)注。近來(lái)，關(guān)于“武漢_的哥”的新聞屢見不鮮。(2)年輕年青“年青”指處在青少年時(shí)期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時(shí)代。它只適用于年齡在二十歲左右至三十歲左右的人，而不能用于四五十歲以上的人。它一般不用于比喻?！澳贻p”指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強(qiáng)調(diào)相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡處于較小的狀態(tài)。但它所指的年齡不大是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的?？捎糜诙畾q左右至三十歲左右的人，也可以用于四五十歲以上的人。例句：中國(guó)社科院王研究員強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的社會(huì)，_人也該多元化發(fā)展，認(rèn)真思考自己的人生出路，要像60、70年代的人那樣，有一股子闖勁。安徽省銅陵縣大膽創(chuàng)新課程設(shè)置和教學(xué)方式，通過(guò)本土考察調(diào)研、異地參觀拓展等多種靈活形式，著力提升“90后”_干部綜合素質(zhì)和能力，為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展培養(yǎng)出了又一批活力四射、能力突出的新型后備干部。答案(1)大意大義(2)年輕年青1我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。答：_剖析“到處”“頂著雨或冒了雪”表現(xiàn)母親看到“我”對(duì)生活有了新的企盼，又是希望又是無(wú)奈。鼓勵(lì)“我”寫作，也是對(duì)人生的激勵(lì)和勸勉，只要能讓“我”擺脫精神上的痛，一切的努力都值得。2有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖答：_剖析此時(shí)此刻，作者由樹及人，心情難平。激動(dòng)。因?yàn)槌龊跻饬希?dāng)年母親種的那棵合歡樹現(xiàn)在居然開花了。傷感。因?yàn)闃溥€在，人已去，物是人非，提到母親，傷感、難過(guò)頓生。愧疚。母親為自己無(wú)私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾為母親做了什么呢！1文章為何以“合歡樹”為題？有何深意？答：_答案合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當(dāng)大院子的老鄰居們提到“小院子”的時(shí)候，作者以手搖車進(jìn)去不方便為托詞來(lái)掩飾；但當(dāng)鄰居們提到合歡樹的時(shí)候，作者卻“心里一陣抖”，這種獨(dú)特而劇烈的心理活動(dòng)，深刻表現(xiàn)了“合歡樹”在作者心中非同尋常的位置。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。文章寫第二年沒有發(fā)芽的合歡樹在第三年竟然長(zhǎng)出了茂盛的枝葉，為此，“母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭”，并因而更加精心地照顧它，“不敢再大意”。合歡樹的“死而復(fù)生”使母親似乎看到了希望。合歡樹寄托著母親對(duì)兒子的希望，是母愛的象征和化身。2作者為什么在這里花了大量的筆墨寫合歡樹的來(lái)歷以及母親悉心培育它的過(guò)程？答：_答案合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對(duì)兒女的疼愛融入到對(duì)合歡樹的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹從弱小到長(zhǎng)大長(zhǎng)強(qiáng)長(zhǎng)壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來(lái)有相似之處。此時(shí)的合歡樹就是作者自己，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己。3在母親逝世后，作者對(duì)于母親親手栽下的合歡樹的態(tài)度是有一個(gè)變化過(guò)程的，是怎樣的變化？請(qǐng)找出來(lái)。答：_答案(1)在母親去世后，“我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了”“沒料到那棵樹還活著”搬了家，忘記了合歡樹，遺忘在記憶的深處，不愿提起。(2)母親去世后，很少再去小院?！安辉敢馊ツ莻€(gè)小院兒，推說(shuō)手搖車進(jìn)去不方便?！痹诖笤褐新犩従诱f(shuō)合歡樹開花了，勸他去看看，但是“我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易”想起了合歡樹，但是不敢去看合歡樹，怕睹物思人，怕看到合歡樹又想起母親來(lái)，勾起自己無(wú)盡的悲傷。(3)時(shí)間久了，自己的心情平復(fù)了，“我想，不如就去看看那棵樹吧”“我問起那棵合歡樹”“我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看”自己很想看看合歡樹，看看母親住過(guò)的小屋，看到母親生前的事物讓我感覺母親似乎就在身邊，“悲傷也成享受”?？吹竭@些事物能讓我感覺到母親好像并沒有離我遠(yuǎn)去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的風(fēng)，是小院中的合歡樹。此時(shí)的合歡樹象征母親，合歡樹是觸動(dòng)作者思念母親之物，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。1下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()國(guó)慶期間，交警部門加大了對(duì)“在高速公路上違法占用應(yīng)急車道”及“錯(cuò)過(guò)路口回倒車”行為的查處力度，長(zhǎng)此以往，這種現(xiàn)象一定能得到有效遏制。沙老對(duì)這位年輕的后生印象頗佳，認(rèn)為他基礎(chǔ)扎實(shí)，又肯勤學(xué)好問，更有一股子不肯服輸?shù)你@勁，規(guī)模已經(jīng)初具，假以時(shí)日，必成大器。據(jù)日本經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道，日本各大商場(chǎng)嚴(yán)陣以待，在國(guó)慶來(lái)臨之前就備好貨，并推出針對(duì)中國(guó)游客的微信支付等功能，“喜迎”中國(guó)國(guó)慶。日前，中國(guó)青年報(bào)記者采訪孫老，孫老說(shuō)：“寫幾年文章，可以抖擻精神，保證篇篇都是精品，但寫三十年，就難免泥沙俱下，參差不齊了?！蹦壳埃S著我國(guó)對(duì)聚變科研的不斷重視、新老科學(xué)家們前赴后繼的努力，慣性約束聚變相關(guān)領(lǐng)域的研究正不斷取得新突破，引起了世界不少國(guó)家的關(guān)注。迪拜人非常善于運(yùn)用“城市公關(guān)”效應(yīng)，有意無(wú)意地在網(wǎng)絡(luò)上打造出各種轟動(dòng)性的“世界之最”新聞，吸引全球真正能夠一飯千金的土豪來(lái)此消費(fèi)投資。ABCD答案A解析長(zhǎng)此以往：老是這樣下去(多就不好的情況而言)。褒貶誤用。假以時(shí)日：意為如果再給一定的時(shí)間的話就更怎么樣，一般是褒義夸獎(jiǎng)。多用于客觀描述時(shí)間的不緊不慢，對(duì)每個(gè)人都是公平的。使用正確。嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人。用錯(cuò)對(duì)象。泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來(lái)，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。使用正確。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。使用正確。一飯千金：窘困時(shí)受人一頓飯的恩惠，得志時(shí)拿千金報(bào)答。用來(lái)比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人。不合語(yǔ)境。2下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A為了畢業(yè)致辭，校長(zhǎng)們也是拼了，年年挖空心思，最后就難免落入重形式不重內(nèi)容，玩弄詞藻，虛偽矯情。對(duì)此，有人提出了大學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)少玩詞弄字，多抽出時(shí)間上上課的批評(píng)。B王者榮耀作為輿論話題，并沒有因?yàn)橥瞥龇莱撩韵到y(tǒng)的“三板斧”而變得平靜。圍繞游戲與孩子、游戲與健康、游戲與沉迷、游戲與教育等為中心的討論一直在進(jìn)行。C建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機(jī)制，以提高制度的執(zhí)行力。D一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于流失。答案C解析A項(xiàng)成分殘缺，“落入”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，可在“內(nèi)容”后加上“的俗套”。B項(xiàng)句式雜糅，“圍繞為中心”雜糅，應(yīng)去掉“為中心”或?qū)ⅰ皣@”改為“以”。D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在句首。3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“_。_。_。_。_。_?！辈荒懿蝗ハ胂笏膭谧?，他是怎樣寫出這一個(gè)個(gè)字的他以常人難以想象的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力，不斷地將思與詩(shī)投擲到這個(gè)異常喧囂的世界上我知道這是他把全部生命凝聚成一道強(qiáng)光，照射到無(wú)邊的夜色深處我不知道還有誰(shuí)像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己鐵生是這個(gè)時(shí)代難以消逝的聲音而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動(dòng)ABCD答案C解析是對(duì)史鐵生總的評(píng)價(jià)，后面的幾句是對(duì)這一評(píng)價(jià)的解釋；是對(duì)史鐵生品格的贊揚(yáng)；是通過(guò)比較進(jìn)一步突出史鐵生的特點(diǎn)；三句聯(lián)系較為明顯，是說(shuō)史鐵生的創(chuàng)作，是說(shuō)史鐵生創(chuàng)作的艱辛，有“文字”“一個(gè)個(gè)字”相照應(yīng)，是對(duì)史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚(yáng)。4閱讀下面的材料，在處分別填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意貫通，語(yǔ)句通暢。21歲癱瘓，30歲患腎病，1998年開始做透析，史鐵生在59年的人生歷程中，有近40年與病魔抗?fàn)?，一生與輪椅和醫(yī)院相隨相伴。_。他緊握“生命”之筆，飽蘸“心血”之墨，書寫了一篇篇堅(jiān)強(qiáng)的“生命之歌”。直到離去的最后一刻，他也沒有忘記捐獻(xiàn)自己還有用的器官，為人類和社會(huì)做貢獻(xiàn)。在這物化與浮躁的當(dāng)今，_。答案(示例)但是他并沒有停止對(duì)生命意義的思考與追問他為我們樹起了難以逾越的精神標(biāo)桿5每年五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，請(qǐng)?jiān)谀赣H節(jié)來(lái)臨之時(shí)，編輯一條手機(jī)短信發(fā)給親愛的媽媽。(60個(gè)字左右)答：_答案(示例一)五月的康乃馨，沒有雍容華麗的姿態(tài)，沒有濃香四溢的味道，有的只是清清淡淡的樣子，就像母親。祝您母親節(jié)快樂！(示例二)走過(guò)千山萬(wàn)水，看遍紅塵紛擾，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗盡酸甜苦辣，唯有母親的關(guān)懷不曾動(dòng)搖。愿母親節(jié)日幸福，永遠(yuǎn)漂亮、健康！閱讀下面的文字，完成題目。老海棠樹史鐵生奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空?；蛘呦奶欤虾Ｌ臉渲Ψ比~茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶一個(gè)人在北京，爸和媽都去了干校。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！班Ю侧Ю病钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)?。“咳，你呀！你還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“可誰(shuí)能看得見？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓?。“我跟您一塊兒掃行不？”“不行，你剛回來(lái)，去歇息著吧。”這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個(gè)地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個(gè)兒子苦熬過(guò)幾十年，但人家說(shuō)什么？人家說(shuō)：“可你還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無(wú)地自容。她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本掃盲識(shí)字課本，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。(有刪改)6下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A本文以時(shí)間為順序，以“我”對(duì)奶奶的情感變化為線索，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶認(rèn)識(shí)的變化和感情的深化。B本文段寫奶奶為了貼補(bǔ)家用而忙于勞作，一刻不閑。盡管得不到兒孫的理解，也一直堅(jiān)持勞動(dòng)。C本文融敘事、抒情、議論為一體。內(nèi)涵豐富，感情真摯，表現(xiàn)了“我”對(duì)奶奶深深的懷念和愧疚之情。D本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象，如“奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)”。答案B解析“為了貼補(bǔ)家用而忙于勞作”錯(cuò)