主編付朝暉馬青思品6班11期.pptVIP

主編：付朝暉 馬青 思品6班 第11期,黑龍江省初中思品學習簡報,精彩日志之最,姜彥芳 23 /0 /0 /8 楊春絮 16 /0 /2 /8 牛萬海 13 /1 /1 /6 曲江春 6 /0 /1 /5 吳潔 7 /0 /1 /5 宮麗 4 /0 /0 /4 馬青 12 /4 /3 /3 謝坤平 8 /4 /1 /3 徐艷萍 6 /0 /1 /3 孫瑜 5 /0 /0 /3 羅貴君 4 /0 /0 /3,班級推薦精選日志回顧,1、化繭成蝶 人生更美 姜彥芳 2、“美麗的圈套”觀后感 楊春絮 3、教育無小事，教師的職責大于天 牛萬海 4、淺談初中思想品德教育教學經(jīng)驗 曲江春 5、課后小結(jié)要下功夫 吳潔 6、德高為師 身正為范 宮麗 7、愛讓每個心靈感知成功 馬 青 8、自我學習、自我反思、自我教育 謝坤平 9、學習感言 孫瑜 10、學習著、進步著 徐艷萍 11、課堂上如何解決學生突發(fā)事件 羅貴君,日志目錄,化繭成蝶 人生更美 姜彥芳,我是一名普通的初中思想品德教師，轉(zhuǎn)眼間，已在教育戰(zhàn)線的第一線工作了18年?；厥走@18年的教育歷程，我沒有驚天的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯，卻賦予我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。在多年的教育教學實踐中，我深深地體會到只有具備了淵博的學識，深厚的學養(yǎng)功底和無私奉獻精神以及創(chuàng)新意識，孜孜不倦地追求，與時俱進，才能勝任教書育人的神圣職責。,一般的教師怕學生課堂發(fā)言錯誤，而優(yōu)秀的教師有時竟對此懷有一縷隱隱約約的期待，他們實際上是在尋覓、捕捉、等待師生之間心靈碰撞和情感交流的最佳時機。英國心理學家貝恩布里奇說：“錯誤人皆有之，作為教師不利用是不可原諒的?！币虼耍覀儾粌H要善待那些發(fā)言錯誤的學生，更要挖掘、利用好學生的錯誤資源，讓學生在糾錯中開啟智慧，培養(yǎng)能力，這有時反而成就了課堂“無法預約的精彩”。 現(xiàn)在我將自己在教學成長過程中遇到的一件平凡小事與大家一起分享。,在前些天我校進行的本學期的課堂考核課活動中，我講授的是理智面對學習壓力一課，我布置了一個小調(diào)查，共有三道題，在講課的前一天放學前發(fā)給了學生。其中的一道題是布置學生訪問不同的人對考試的看法，并對他們的觀點進行整合歸納；然后在課堂上進行分組展示交流，調(diào)查完全由學生自主完成。當授課進行到讓學生展示交流調(diào)查結(jié)果時，因為授課過程中給了學生10分鐘的自主學習時間，所以大多數(shù)的學生能夠根據(jù)教材中的相關(guān)理論觀點來回答問題，最后一個匯報的小組組長叫初萌；她是一個頭腦敏捷、思維活躍、敢想敢做的女同學，所以，意外發(fā)生了。回答了她站起來非常大聲的說：他們組的同學對考試的看法就是取消考試，沒有考試。她說完以后，全班都鴉雀無聲，但緊接著下面就開始沸沸揚揚，紛紛附和初萌的觀點，都贊成取消考試。因為是公開課，當時我校的一些領(lǐng)導和很多的老師們都坐在后面聽課，所以面對這種尷尬局面，我既感到窘迫，又覺得是一個轉(zhuǎn)機。,我馬上就說：“相信對于每一個中學生來說，考試，都是一件既愛又恨的事情。下面我們就來試想一下：如果沒有了考試，我們的生活會變得怎樣，是不是會更加自由和快樂呢？”學生們七嘴八舌議論了起來，最后，在我的有意識的引導點撥下，結(jié)合當前的社會背景、國際形勢以及所學過的我國國情等相關(guān)知識，學生們也明白懂得了：目前，在我國考試制度是不可能取消的。我又馬上對學生說：“既然知道了考試制度在我國是不可能取消的，那么，我們再來說一說考試的利與弊?！币龑W生得出：考試是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是督促我們總結(jié)學習收獲的手段，是檢查我們已有學習效果的一把尺子，也是選撥學生的較公平的標準。但是考試具有偶然性、局限性、一次考試并不能得出對學業(yè)的完整評價，更不應(yīng)決定一個人的命運?？荚嚥粌H檢驗我們的知識、能力水平，也考驗著我們的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。而增強自身實力，是獲得成功的重要途徑。,最后鼓勵學生：有耕耘一定有收獲。知識是一點一滴積累起來的，只要肯下工夫去學，今天的努力就會是明天的收獲。 就這樣一步步引導幫助學生學會緩解學習壓力，樹立正確的考試觀念，從容面對考試。這件事，讓我深深感悟到：作為一名思品教師，不但要具備極扎實的專業(yè)基本功，還要不斷的吸收“活水”潤養(yǎng)自己，也就是要與時俱進，不斷更新知識；緊跟時代，密切關(guān)注時事，走出教材、走出課堂、走向社會、與國際接軌。這樣上課時才能旁征博引、得心應(yīng)手，做到“家事、國事、天下事、事事關(guān)心”；既可以保持教學的“源頭活水“，保持職業(yè)不倦不殆的活力，又可以保持心靈的潤澤、靈魂的高尚，從而使自己成為一個有思想、有智慧的教師。快樂自己，也快樂學生！,“美麗的圈套”觀后感 楊春絮,一位教育專家說過：“如果孩子生活在贊賞中，他便學會自信；如果孩子生活在批評中，他便學會譴責?！?“數(shù)子千過,莫如獎子一長。”心理學家驗證，人總是希望自己的能力得到肯定，鼓勵、贊許更能增添人的自信心。 案例“美麗的圈套”中的老師就是利用孩子們的這一心理，將一個厭學無序、人人不愿接的差班，變成一個秩序良好、人人爭當先進的好班。 教育是一項要為學生一生負責的事業(yè)，作為教師，我們應(yīng)該把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語傳遞給每位學生，讓孩子健康成長，讓孩子快樂成才！,教育無小事，教師的職責大于天 牛萬海,教育無小事，教師的職責大于天。 教師承擔著國家的未來，民族的振興在教育。我在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學生，缺少近現(xiàn)代史知識，他們的國家觀念民族意識弱，思想觀念新，現(xiàn)代意識強，思維活躍。針對這一新情況，我有意識的對他們進行近現(xiàn)代史教育，例如：給九年級講基本國情這一課時，我利用圖片給學生講：建國初期我國落后的主要原因是。用大量的歷史事實說明：由于清政府實行閉關(guān)鎖國，導致國家的落后，落后就挨打，從一八四年開始，近代的中國備受西方列強的欺辱。尤其日本帝國主義對我國的侵略，給我國帶來了巨大的損失。通過我的教學，學生對教學重點就更理解了，也受到了教育，有的學生跟我說：“老師，現(xiàn)在的西方國家還敢侵略我們嗎？”這就表明，通過這一課的學習，學生就有了危機感，知道了落后就要挨打的道理，從而就端正了學習目的，給我影響最深的是九年級二班，這個班原來不愛學習的同學很多，聽了這一課以后，那些不愛學的同學都開始學習了。 通過多年的教育教學，使我感到，只要我們找到教育的切入點，針對學生的年齡特點，就一定會收到預期的教育教學的效果，教育教學活動，看起來是小事，實際上每節(jié)課都是大事，不能有半點的疏忽和大意。,淺談初中思想品德教育教學經(jīng)驗 曲江春,一、在競爭與合作中實現(xiàn)共贏 在中考指揮棒下，在學校的捆綁式評價下的教師的關(guān)系既存在競爭又應(yīng)極力倡導合作。政治學科一些專業(yè)性術(shù)語，如果按理論性說教的方式去講解，不僅難于理解，如果處理不好還可能造成十分鐘睡倒一片的效果，通過一些相關(guān)素材和事例，關(guān)鍵時能以事例點睛會起到意想不到的效果。組內(nèi)教師會把自己從網(wǎng)上下載或自己親自制作的課件拿來同大家資源共享。同一內(nèi)容的課件有的甚至高達四個不同的版本。大家亦會把自己總結(jié)的獨家秘方，秘密武器拿來在組內(nèi)成員之間交流而毫不吝惜。政治學科中考的分值不高，但政治組教師出的各類習題卻是全校之最。政治組和諧的教研氛圍，對學術(shù)問題的斤斤計較，不放棄每一名學生的執(zhí)著信念讓全體學生受益，讓家長受益，讓學校受益，讓初三政治組的每一名教師受益。,二、授之以“魚”與授之以“漁”,時間緊，科目多，是所有初三學生共同面對的一道難題。如何處理好這些科目，既是技術(shù)，也是藝術(shù)。老師在這個時候，除了教會學生本學科的相關(guān)知識的同時，亦應(yīng)教學生一些學習本科目的小竅門，避免學生在長時間看書的情況下卻仍不得其法而產(chǎn)生厭學的消極心理。比如，我們在上政治的時候，時常注重隨堂小測與總結(jié)。常常會在講完一個知識點后，帶領(lǐng)學生就已學的相關(guān)知識進行串線，使其學會如何去梳理教材。在個別知識點的處理上，我們也會幫著學生總結(jié)一些背誦記憶的小竅門兒，減少他們背誦上的阻力。例如，對于我國資源國情的知識點就是以口訣的形式讓學生先記住大、多、少、難四個字，然后再圍繞這四個關(guān)鍵字加以擴充，記憶速度明顯提高。,三、一勤天下無難事,如果說學習理科可以舉一反三，觸類旁通的話。那么學習文科就像鬼子進村一樣全部掃蕩。正因如此，我們給孩子們上的第一課是只要你用功、用腦、用心你就可以在政治學科有豐厚的收獲。 人的本性是懶惰的，更何況是十六七歲的孩子，孩子們有惰性但老師不能有惰性。盡管孩子們了解，也能夠深刻體會認識學習的重要性，精力不集中，功夫不到位使他們的通病。如果這時沒有及時發(fā)現(xiàn)并予以糾正，時間一長，就會造成學生學習成績下降的不良后果。我們每一位老師都有一套適合本學科內(nèi)容的，針對學生學習效果監(jiān)察機制。像政治學科，對于學生學習成效的監(jiān)督，僅僅局限在課堂上的隨堂小測，是遠遠不夠的。背的東西太多，且難于理解，在課堂有限的時間內(nèi)，根本無法完成。這就需要學生自己自覺利用其他時間做大量的自學工作。所以，為了保證大部分的學生的學習成效，起到敦促作用，除了課堂之外，我們政治老師也在課余時間付出了大量的心血。基本上采用的是定時定人監(jiān)察和隨見隨問的方式。每節(jié)課間我們都會指定幾名學生進行抽測，抽測的方式一筆試和口試相結(jié)合。隨即抽測是看到在課堂小測中表現(xiàn)不夠理想的學生，不論是走廊、操場甚至衛(wèi)生間，在哪看到想起來就問。讓學生心里時時裝著政治這一學科。這一方法的實踐效果非常理想。 中考不僅是對學生的一次檢驗同時也對全體任課教師也是一場鏖戰(zhàn)，誰最有責任感，誰能不斷創(chuàng)新，誰善于合作誰就會帶領(lǐng)他的學生們在中考中立于不敗之地。,課后小結(jié)要下功夫 吳潔,為了完成新課標要求的三個層次的教學目標， 在課后小結(jié)時，我常采取以下三種方式： 1、學生小結(jié)，即由學生站在講臺上總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并指出重點、難點。這樣既鍛煉了學生的膽量，也能提高其語言表達能力。 2、畫“知識”樹，即在學完一課后，讓學生畫一株“知識”樹，將知識的主干和分枝全部畫下來，這樣可以促使其對知識進行梳理識記，并將知識系統(tǒng)化。 3、教師用階梯式提問的方法總結(jié)全課，這也是我最常用的方法。例如這節(jié)課你學到了什么知識？懂得了什么道理?今后你會怎么做？教學實踐證明，這些形式的課后小結(jié)，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致、活躍了學生思維；激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。,德高為師，身正為范 宮麗,鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯處熓侵R的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范“這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。,1、愛崗敬業(yè)。 樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。,2 、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。 “以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。,3、以身作則。 教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。,4、加強學習、提升教師魅力。 從張麗莉等杰出的教育工作者身上，我們看到的是：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。,身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。,愛讓每個心靈感知成功 馬 青,新課程需要新型的教師呼喚著教師對學生心靈健康的關(guān)注，學生的健康成長是教育的最終目標。社會發(fā)展的變革，家庭結(jié)構(gòu)的變化加之學生本身身心的發(fā)展變化都使得他們無論在生理上還是在心理上都承受著巨大的壓力。如何緩釋這種無形的壓力，使學生們能夠健康、平穩(wěn)地度過人生的關(guān)鍵時期，老師和家長對待孩子的愛就突顯的至關(guān)重要。,我所任教的2009屆四年五班有一位李艷杰的女學生，她的父母在她小時就離異，自小就和奶奶一起生活。奶奶沒有生活來源，靠撿拾廢品為生。我經(jīng)過多次談心了解該生家庭的這些情況。在班級，我經(jīng)常在她和同學交往和處事有障礙時給出及時的幫助，告知她如何與人相處，如何以愛來喚起愛，讓她知道寬容他人，就是寬容自己；給別人快樂就是給自己快樂。并且，也讓周圍的同學關(guān)心她、幫助她。我向全班同學提議，把班級的廢品都給她。3至5天讓她奶奶取一次。讓她感知到周圍人的愛。經(jīng)過這些工作之后，孩子在為人處世上有了很大進步。,在教育教學過程中，我們以學生的發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的健康心理。要讓學生有一個健康合理的認識自我的方法和角度，讓學生們認清社會發(fā)展的需求，選擇自己成功的道路。,在2011屆我的班級里有一個孩子李福賀，他生活在一個單親家庭，與父親在一起生活，父親是下井工人。這個孩子很懂事，身上有很多的優(yōu)點，但學習的經(jīng)歷太“豐富”，也沾染了一些社會習氣。在經(jīng)過我多次家訪以及與家長電話溝通之后，做了大量的工作。知道他練過武術(shù)，得過數(shù)次市級金獎，而且還了解到他將來很想當武警的愿望之后，就和他談了很久，關(guān)于未來，關(guān)于理想，也和他制定了遠景和近期目標，使得他有了更新的追求和愿望，有了學習的動力，成績也有了提高。,教育需要呼喚愛的回歸，需要一個充滿愛的心靈去震撼另一個心靈。愛如春風，愛如春雨，愛像媽媽溫柔的雙手，輕輕地撫慰著孩子們漸趨成熟的心靈。愛，是一種無聲的教育；愛，是一種無悔的付出。選擇了教師的職業(yè)，就選擇了默默一生的平凡。我愿在這平凡的生活中，與孩子們一起前行；我愿在這默默的人生中，與孩子們共同成長。,自我學習、自我反思、自我教育 謝坤平,教師從事的是教書育人的工作，在關(guān)注學生的發(fā)展，學生的需要時，也必須關(guān)注教師自身的發(fā)展。這就要求我們每一位教師在教學實踐活動中學會自我反思、自我教育，以此來不斷來提高自己的人文素質(zhì)，調(diào)整自己對社會、生活、人生的態(tài)度、觀念、保證自己的言行在教育實踐活動中符合新的教學觀，和學生的需要。 一、自我學習，具備廣博的學科專業(yè)知識“師者，傳道、授業(yè)解惑也”，要教給學生文化科學知識，這就要求我們教師必須具備廣博的學科專業(yè)知識，這些知識不只是教材中所要求的知識，更多的是我們教師通過各種方式學到的學科專業(yè)知識。如通過看報刊雜志、書籍、電影、電視、網(wǎng)上信息，學習培訓，經(jīng)驗交流等。還有些是通過生活體驗積累的。教師知識越廣博、越豐富、在教學實踐中就越生動，教學就越靈活，越得心應(yīng)手。這就是常說的“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。,二、自我教育，提高自己的人文素質(zhì)一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是具有愛心的人道主義者。應(yīng)該熱愛生活、熱愛教育事業(yè)、關(guān)心愛護學生。所以作為教師除了具備著專業(yè)知識外，我認為還必須具備一定的人文素養(yǎng)，要懂得中國的歷史，經(jīng)濟和社會的發(fā)展狀況，乃至于民族的風俗習慣，風土人情等，只有這樣才能適應(yīng)新的教育形勢的需要。關(guān)于教師人文素養(yǎng)的提高，這不但要靠學習，更重要的是靠每位教師的體驗、自悟。它是我們每一個人對社會，生活的基本態(tài)度，我們每一個教師對社會，生活的基本態(tài)度必然在教學實踐活動中留下烙印。必然對學生造成一定的不可忽視的影響。,學習著，進步著 徐艷萍,在學習研修的過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠?qū)W習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。,學習的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學校制定的學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內(nèi)容，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極完成作業(yè)，達到了預期的學習效果。,學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。,學習感言 孫瑜,通過參加培訓學習，我的感觸頗深：能夠?qū)W習先進人物的優(yōu)