《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教后反思

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教后反思您現(xiàn)在正在閱讀的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教后反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法教后反思本節(jié)課是退位減法的第一課時，是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步探索兩位數(shù)減一位數(shù)個位不夠減時，向十位退一當十的算法，從而掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算。新課之前，我還是安排了7道減法，班中38人，實到38人。錯誤率表格如下1234567錯誤人數(shù)1413010錯誤率（%）2.610.52.67.802.60其中，14道是20以內(nèi)的退位減法，正確率沒有達到100%；57道是100以內(nèi)的不退位減法。數(shù)據(jù)說明，上學(xué)期的20以內(nèi)的退位減法有同學(xué)已經(jīng)遺忘，但是所有錯的同學(xué)里面都是4道里面只錯了1道，說明漏洞不嚴重，只要及時補漏，基本不會影響新課的認知。策略:1.針對個別同學(xué)20以內(nèi)的退位減法的知識點在翻板之后進行了當堂及時的補漏，幫助學(xué)生迅速回憶起上學(xué)期的知識，最大限度地掃清新授障礙。2. 13-5=？和15-9=？錯誤率都較高，因此100以內(nèi)的退位減法的練習中，就是根據(jù)這節(jié)課學(xué)生的情況，多出示個位3-5不夠減和個位5-9不夠減的計算練習。在新課導(dǎo)入中，我由兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的情境，引出兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的情境。讓學(xué)生分別用減法算式解決這兩個問題，在板書39-8=和24-8=之后，讓學(xué)生自己去比較這兩個算式有什么不同。這樣孩子就能自己發(fā)現(xiàn)個位不夠減引發(fā)思考。讓學(xué)生擺小棒或者口算，然后上臺演示，并且課件展示用小棒計算的過程，學(xué)生看的更清楚。進步：1.由于帶小棒要求更具體更嚴格，這次只有一名同學(xué)忘帶，借其他同學(xué)的使用。2.絕大多數(shù)同學(xué)都能較快的用小棒表示算式，說明以前訓(xùn)練不到位，今后還要加強訓(xùn)練。鞏固練習中，我安排了挑錯和口算兩種提題型。挑錯：123錯誤人數(shù)307錯誤率（%）7.8019.4數(shù)據(jù)顯示第一道3名同學(xué)沒有挑出沒有退位的錯誤，但是翻板之后第二題是不退位的情況卻退位了的錯誤，正確率達100%，說明練習幫助學(xué)生明確了什么時候要退位什么時候不需要退位。但是第三題和第一題的題型一樣，卻錯誤率高達19.4%，說明學(xué)生審題不認真，在個位不夠減的情況下，還是沒有養(yǎng)成退位的意識。策略：1. 增加退位減法的練習，不僅要求其會計算，而且要讓學(xué)生能清楚的敘述算理，加深對退位減法的理解。2.及時根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)反饋，當堂或當天補漏，第二天或后續(xù)練習中安排易錯題的按點練習?？谒悖?2345錯誤人數(shù)10042錯誤率（%）2.60010.55.2口算中13題屬于新課退位減法，看出學(xué)生在一節(jié)課學(xué)習中基本掌握算法。第4題是考察學(xué)生是否正確計算，第5題是不退位減法口算，但是錯誤率高于前3題，說明學(xué)生計算、審題能力還需要加強。進步：學(xué)生分析原因時不再多以馬虎、粗心為主，而是能思考到底是哪里錯了。策略：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。1.當堂翻板并強調(diào)，讓學(xué)生意識減法中不僅要看清需不需要退位，而且要認真計算。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。2.還要繼續(xù)鞏固20以內(nèi)的退位減法，這樣有利于提高100以內(nèi)退位減法的計算的正確率和速度。如：布置口算家庭作業(yè)，課堂10道比賽。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還