腐爛變質(zhì)的食物不能吃說課稿.ppt

九江市永修縣涂埠幼兒園 授課人：王巧莉,幼兒園中班食品安全教育活動,腐爛變質(zhì)的食物不能吃說課設(shè)計,說教材,說學情,說教法學法,說教學過程,說板書設(shè)計,說教學預(yù)設(shè) 效果評價,一、說教材,一、說教材,“隨意分”,“平均分”,“公平性”,必要性,教學目標,（1）知識目標：讓學生經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行“隨意分” 和“平均分”的操作過程，初步體會平均分的意義。,（2）能力目標：讓學生連一連、圈一圈進行動手操作，培養(yǎng) 學生的動手能力、思維能力及解決實際問題的能力。,（3）情感目標：通過分一分的教學，體驗生活中 處處有數(shù)學，并讓學生學會思考、學會合作。,教學重點：建立平均分的概念。,教學難點：感知“平均分”還可能有剩余的情況。,課標要求我們,要讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗 學習數(shù)學。,二、說學情,4個蘋果我們每人分2個。,三、說教法學法,課標指出“數(shù)學學習活動是一個以學生已有知識和經(jīng)驗為 基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程.”,在學法上，盡可能突出4點：,1. 數(shù)學問題 學生提出,2. 問題解決 獨立思考(合作交流),3. 知識結(jié)論 學生整理,4. 學業(yè)評價 全員參與,四、說教學過程,（一）創(chuàng)快樂情境，激學習興趣。,（三）梳知識結(jié)構(gòu)，說“平均分”意義。,（四）構(gòu)數(shù)學模型，顯方法多元 .,（五）用數(shù)學知識，解生活問題。,（二）探知識起源，悟“平均分”公平,(一)創(chuàng)快樂情境，激學習興趣。,你認為這場拔河比賽公平嗎？,8個桃子，分給2只小猴，每只猴子可能吃幾個桃子呢？,（二）探知識起源，悟“平均分”公平,小組討論： 哪種分法最合理？,（二）探知識起源，悟“平均分”公平,像這樣每份分得一樣多就是平均分。,（三）梳知識結(jié)構(gòu)，說“平均分”意義。,分法 四,（四）建數(shù)學模型,顯方法多元.,分法 一,分法 二,分法 三,如果是15條魚怎么分？,如果是15條魚怎么分？,平均每只小貓分 4 條，還剩 1 條。,如果是20條魚怎么分？30條呢？60條呢？,(五)用數(shù)學知識，解生活問題。,（1）,（2）,（3）,體育團體比賽中，每隊選手人數(shù)平均，體現(xiàn)了比賽的公平性。,2008奧運會女子團體體操比賽選手,中國隊獲金牌,俄羅斯隊,生活中的平均分,平均分的菜地，每棵菜能均勻地吸收陽光、養(yǎng)分，讓菜苗長得更快更茁壯。,生活中的平均分,平均分的菜地，每棵菜能均勻地吸收陽光、養(yǎng)分，讓菜苗長得更快更茁壯。,生活中的平均分,國慶60周年閱兵式中，排列平均的隊列，給人美的享受。,生活中的平均分,國慶60周年閱兵式中，排列平均的隊列，給人美的享受。,國慶60周年閱兵式中，排列平均的隊列，給人美的享受。,說一說：生活中你發(fā)現(xiàn)哪會用