教師招聘考試：體育教師復習資料

教師招聘考試：體育教師復習資料第二部分 體育基本知識1、奧運會的由來與發(fā)展？現(xiàn)代奧林匹克運動興起于歐洲資本主義工業(yè)時代，但其淵源可以追溯到古希臘的奧林匹克運動會，古奧運會每四年一屆，從公元前776年有文字紀錄的第一屆奧運會到公元393年，共舉辦了293屆。自18962000年，夏季奧林匹克運動會共舉行了24屆，因第一次和第二次世界大戰(zhàn)而中斷3屆（1916、1940、1944）。歐洲舉辦了14屆;美洲舉辦了6屆;亞洲舉辦了2屆;大洋洲舉辦了2屆。第1屆奧運會僅有13個國家的311名男運動員參加，有9個比賽項目，42個單項。到2000年第27屆奧運會，參加的國家和地區(qū)達到200個，參賽的男女運動員超過萬人。2、國際奧委會的主要宗旨是什么？和平、友誼、進步3、國際奧委會憲章、格言、會旗分別是什么？奧林匹克憲章，亦稱奧林匹克章程或規(guī)則，是國際奧委會為奧林匹克運動發(fā)展而制訂的總章程。第一部章程的倡議和制訂者是顧拜旦。1894年6月在巴黎國際體育會議上正式通過。主要內(nèi)容是奧林匹克運動基本宗旨、原則、以及舉行奧運會的有關事宜。數(shù)十年來，曾多次修改、補充，但由顧拜旦制訂的基本原則和精神未變。奧林匹克格言，亦稱奧林匹克座右銘或口號，系奧林匹克運動宗旨之一。格言更快、更高、更強,是顧拜旦一位密友迪東于1895年提出的。他將這句話刻在他所辦學校的門楣上。顧拜旦對此頗為贊賞，經(jīng)他提議，1913年獲國際奧委會正式批準，將它定為奧林匹克格言。1920年它又成為奧林匹克標志的一部分。此外，也有把體育就是和平、重要的是參加，而不是取勝作為格言的。國際奧委會的會旗。旗為白底無邊，中央有五個相互套連的圓環(huán)，即我們所說的奧林匹克環(huán)。環(huán)的顏色自左至右為藍、黃、黑、綠、紅，象征五大洲的團結，全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運會上相見。國際奧委會會旗系1913年根據(jù)顧拜旦的構思而設計制作的。4、國際奧委會的第一位中國委員是誰？歷年的中國委員是誰？1922年，中國的王正廷當選為國際奧委會委員，這是國際奧委會中第一個中國委員。此后，1939年孔祥熙、1947年董守義、1981年何振梁、1996年呂圣榮、2000年于再清先后當選為國際奧委會中國委員。此外，1970年的徐亨、1988年吳經(jīng)國當選為國際奧委會中國臺北委員。5、中國首次正式被接納為國際奧委會會員是什么時候？1924年中華全國體育協(xié)進會成立，1931年獲國際奧委會正式承認，被接納為會員。1949年中華全國體育協(xié)進會改組為中華全國體育總會（中國奧委會），1954年國際奧委會承認中華全國體育總會(中國奧委會）的合法席位。1979年中國奧委會成立，1958年中國奧委會中斷了與國際奧委會及其他體育組織的聯(lián)系。1979年11月26日國際奧委會通過全體委員表決，正式承認中國奧委會為全國性奧委會的決議。同時決定，臺灣體育組織作為中國的一個地區(qū)性體育組織參加今后奧林匹克活動。?6、2008年北京29屆奧運會宗旨？辦成“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”。7、2500年前在古希臘奧林匹亞的埃拉斯山巖上刻下的名言是什么？你想強壯嗎？跑步吧！你想健美嗎？跑步吧！你想聰明嗎？跑步吧！。8、毛澤東體育之研究的名言？“體育，載知識之車，而寓道德之舍也”9、我國從古代到近代罕見的提倡尚武和重體育的文章是什么？梁啟超的論尚武10、國家體育鍛煉標準的施行時間及等級？1989年12月9日國務院批準1990年1月6日國家體育運動委員會第10號發(fā)布1990年1月6日起施行達標等級分及格、良好、優(yōu)秀三級：及格級標準：250分至345分良好級標準：350分至415分優(yōu)秀級標準：420分至500分參加者有下列情況之一，不計其達標等級：（一）未能在一年內(nèi)完成規(guī)定的五類項目測驗;（二）有一類項目的測驗成績低于30分。11、體育法的施行時間？自1995年10月1日起施行12、學生體質(zhì)健康標準（試行方案）要求各級各類學校實施的具體步驟是怎樣？從2002年新學年開始，由各省級教育行政部門確定3%左右的中小學校和2所以上的高等學校，小學從一、三、五年級開始，中學（中專）和高等學校從起始年級開始實施標準，以取得經(jīng)驗。從2003年新學年開始，各地實施標準的比例擴大到50%的中小學校和所有高等學校。從2004年新學年開始，在各級各類學校全面實施標準。13、學生體質(zhì)健康標準（試行方案）的指導思想是什么？為了貫徹中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定提出的學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。14、學生體質(zhì)健康標準（試行方案）適用于那些學生？全日制小學、初級中學、普通高中、中等職業(yè)學校和普通高等學校的在校學生。15、學生體質(zhì)健康標準（試行方案）的分組有那些？根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組，小學三、四年級為一組，小學五、六年級為一組;初中及以上年級每年級為一組，大學為一組。16、學生體質(zhì)健康標準（試行方案）的測試項目有那些？小學一、二年級測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項。小學三、四年級測試身高、體重、50米跑、立定跳遠四項。小學五、六年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項：從臺階試驗、50米8往返跑中選測一項;從50米跑、立定跳遠中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測一項。初中及以上各年級（含大學）測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項：從50米跑、立定跳遠中選測一項;男生從臺階試驗、1000米跑中選測一項，女生從臺階試驗、800米跑中選測一項;男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。17、選測與評分標準有那些？等級評定與登記如何進行？選測項目由各地（市）級教育行政部門在測試前隨機確定。考慮到城鄉(xiāng)的不同情況，標準中的臺階試驗項目農(nóng)村學?？蛇x測相應項目，城市學校統(tǒng)一進行臺階試驗的測試。各個測試項目的得分之和為標準的最后得分，根據(jù)最后得分評定等級：86分以上為優(yōu)秀，76分-85分為良好，60分-75分為及格，59分及以下為不及格。每學年評定一次成績并記入學生體質(zhì)健康標準登記卡片，小學按照組別兩年評定一次，其他年級每學年評定一次。學生畢業(yè)年級的等級評定，按畢業(yè)當年的成績和其他學年平均成績（各占50%）之和評定。18、全民健身計劃綱要的發(fā)布時間？1995年6月20日19、什么是全民健身計劃?全民健身計劃是在國務院領導下，由國家體委會同有關部委及人民團體共同組織實施的一項依托社會，全民參與的為社會主義現(xiàn)代化目標配套的系統(tǒng)工程，是動員和組織國民積極投入各種形式的體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高國民素質(zhì)的跨世紀的群眾體育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。20、全民健身計劃的實施步驟是什么?全民健身計劃從94年開始實施，采取滾動推進方式、整體規(guī)劃、逐步實施，第一期工程自1994年至2000年，第二期工程2000年至2010年。第一期工程擬分三個階段：第一階段為宣傳發(fā)動、試點探索階段;第二階段為重點實施，逐步推廣階段，第三階段為全面展開，普見成效階段。21、全民健身計劃一二一工程是什么?其主要任務和對象、重點？一二一工程是借用體育教學隊列練習中一二一的指揮口令，寓意全民健身計劃全面啟動“齊步走”，同時形象地概括了第一階段的任務。工程的主要任務：向社會發(fā)出號召、形成祟尚健身，參與健身的社會環(huán)境和風氣，使體育成為一種人人享有、人人參與、人人有責的社會性活動。當前的工作是：突出一個重點宣傳發(fā)動。通過宣傳使全社會和廣大群眾了解全民健身計劃，認識其意義、目的、作用、價值和方法，樹立正確的體育觀，提高參加活動的自覺性;推行二項制度社會體育指導員等級制度和中國成年人體質(zhì)測定標準;掀起一個熱潮全民健身活動的熱潮。健身計劃對象和重點：全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。22、一二一工程的要求有那些？個人每人每天參加一次以上體育健身活動，學會二種以上體育健身方法，每人每年進行一次體質(zhì)測定。家庭每個家庭據(jù)有一件以上體育健身器材，每個季度全家進行二次以上戶外體育活動，有一份(冊)以上體育健身報刊圖書社區(qū)提供一處以上體育健身活動場所，每年組織二次社區(qū)范圍的體育健身活動，建立一支社會體育指導員隊伍;學校保證學生每天參加一小時體育活動，每年組織二次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。23、學校體育工作條例的發(fā)布時間？目的、任務、主要內(nèi)容？1990年3月12日經(jīng)國務院批準、國家教育委員會令第8號、國家體育運動委員會令第11號發(fā)布。目的：為了保證學校體育工作的正常開展，促進學生身心的健康成長，制訂本條例。學校體育工作是指普通中小學校、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校、普通高等學校的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽?；救蝿帐牵涸鲞M學生身心健康、增強學生體質(zhì);使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣;提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才;對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。主要內(nèi)容有一、體育課教學第七條學校應當根據(jù)行政部門的規(guī)定，組織實施體育課教學活動。普通中小學校、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校各年級和普通高等學校的一、二年級必須開設體育課。普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課。第八條體育課教學應當遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，教學內(nèi)容應當符合教學大綱的要求，符合學生年齡、性別特點和所在地區(qū)地理、氣候條件。體育課的教學形式應當靈活多樣，不斷改進教學方法，改善教學條件，提高教學質(zhì)量。第九條體育課是學生畢業(yè)、升學考試科目。學生因病、殘免修體育課或者免除體育課考試的，必須持醫(yī)院證明，經(jīng)學校體育教研室（組）審核同意，并報學校教務部門備案，記入學生健康檔案。二、課外體育活動第十條開展課外體育活動應當從實際情況出發(fā)，因地制宜，生動活潑。普通中小學校、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學每天應當安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動的時間（含體育課）。中等專業(yè)學校、普通高等學校除安排有體育課、勞動課的當天外，每天應當組織學生開展各種課外體育活動。第十一條學校應當在學生中認真推行國家體育鍛煉標準的達標活動和等級運動員制度。學?？筛鶕?jù)條件有計劃地組織學生遠足、野營和舉辦夏（冬）令營等多種形式的體育活動。第四章課余體育訓練與競賽第十二條學校應當在體育課教學和課外體育活動的基礎上，開展多種形式的課余體育訓練，提高學生的運動技術水平。有條件的普通中小學校、農(nóng)業(yè)中學、職業(yè)中學、中等專業(yè)學校經(jīng)省級教育行政部門批準，普通高等學校經(jīng)國家教育委員會批準，可以開展培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的訓練。第十三條學校對參加課余體育訓練的學生，應當安排好文化課學習，加強思想品德教育并注意改善他們的營養(yǎng)。普通高等學校對運動水平較高、具有培養(yǎng)前途的學生，報國家教育委員會批準，可適當延長學習年限。第十四條學校體育競賽貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。普通小學校際體育競賽在學校所在地區(qū)、縣范圍內(nèi)舉行，普通中學校體育競賽在學校所在地的自治洲、市范圍內(nèi)舉行。但經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門批準，也可以在本省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)舉行。第十五條全國中學生運動會每三年舉行一次;全國大學生運動會每四年舉行一次。特殊情況下，經(jīng)國家教育委員會批準可提前或延期舉行。國家教育委員會根據(jù)需要，可以安排學生參加國際學生體育競賽。第十六條學校體育競賽應當執(zhí)行國家有關的體育競賽制和規(guī)定，樹立良好的賽風。第五章體育教師第十七條體育教師應當熱愛學校體育工作，具有良好的思想品德、文化素養(yǎng)，掌握體育教育的理論和教學方法。第十八條學校應當在各級教育行政部門核定的教師總編制數(shù)內(nèi)，按照教學計劃中體育課授課時數(shù)所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師。除普通小學外，學校應當根據(jù)學校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師。承擔培優(yōu)秀體育后備人才訓練任務的學校，體育教師的配備應當相應增加。第十九條各級教育行政部門和學校應當有計劃地安排體育教育進修培訓。對體育教師的職務聘任、工資待遇應當與其他任課教師同等對待，按照國家有關規(guī)定，有關部門應當妥善解決體育教師的工作服裝和糧食定量。體育教師課間操（早操）、課外體育活動和課余訓練、體育競賽應當計算工作量。學校對妊娠、產(chǎn)后的女體育教師，應當按照女職工勞動保護規(guī)定給予相應的照顧第六章場地、器材、設備和經(jīng)費第二十條學校的上級主管部門和學校應當按照國家或者地方制訂的各類學校體育場地、器才、設備標準，有計劃地逐步配齊。學校體育器材應當納入教學儀器供應計劃。新建、改建學校必須按照有關場地、器材的規(guī)定進行規(guī)劃、設計和建設。在學校比較密集的城鎮(zhèn)地區(qū)，逐步建立中、小學體育活動中心，并納入城市建設規(guī)劃。社會的體育場（館）和體育設施應當安排一定時間免費向學生開放。第二十一條學校應當制定體育場地、器材、設備的管理維修制度，并由專人負責管理。任何單位或者個人不得侵占、破壞學校場地或者破壞體育器材、設備。第二十二條各級教育行政部門和學校應當根據(jù)學校體育工作的實際需要，把學校體育經(jīng)費納入核定的年度教育經(jīng)費預算內(nèi)，予以妥善安排。地方各級人民政府在安排年度學校教育經(jīng)費時，應當安排一定數(shù)額的體育經(jīng)費，以保證學校體育工作的開展。國家和地方各級教育行政部門在經(jīng)費上應當盡可能對學校體育工作給予支持。國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資支援學校體育工作。第七章組織機構和管理第二十三條各級教育行政部門應當健全學校體育管理機構，加強對學校體育工作的指導和檢查。學校體育工作應當作為考核學校工作的一項基本內(nèi)容。普通中小學校的體育工作應當列入督導計劃。第二十四條學校應當由一位副校（院）長主管體育工作，在制定計劃、總結工作、評選先進時，應當把體育工作列為重要內(nèi)容。第二十五條普通高等學校、中等專業(yè)學校和規(guī)模較大的普通中學，可以建立相應的體育管理部門，配備專職干部和管理人員。班主任、輔導員應當把學校體育工作作為一項工作的內(nèi)容，教育和督促學生積極參加體育活動。學校的衛(wèi)生部門應當與體育管理部門互相配合，搞好體育衛(wèi)生工作?？倓詹块T應當搞好學校體育工作的后勤保障。學校應當充分發(fā)揮共青團、少先隊、學生會以及大、中學生體育協(xié)會等組織在學校體育工作中的作用。24、學生上課規(guī)則有那些？一、對教師要有禮貌，嚴格遵守課堂紀律，不遲到，不早退，請假必須履行手續(xù)。二、上課時服裝輕便（應盡量脫去上衣外套），應穿運動鞋和硬底鞋，不戴帽子和圍巾，衣袋內(nèi)不裝有礙活動安全的雜物。三、應按教師的要求，認真完成各項練習，并努力完成教師布置的課外作業(yè)。四、上課預備鈴響后，要立即到指定地點排好隊，由班級體委整隊并嚴格執(zhí)行課堂禮節(jié)。課結束前必須整隊，聽取教師小結。五、課前體育委員應主動協(xié)助教師布置場地、器材。上課時應協(xié)助教師做好安全保護工作，課后協(xié)助收回器材。六、嚴格執(zhí)行規(guī)定的安全措施，愛護場地器材、設備。25、體育教師應具備的心理品質(zhì)有那些？體育教師應具備的心理品質(zhì)有六個方面。一、興趣方面：教師對教育工作的興趣,是做好教學工作的重要條件。體育教師在興趣方面應具備:（1）廣闊的、多方面的興趣;（2）對體育學科,有濃厚而專一的興趣。教師不僅對運動項目具有廣泛的愛好,更重要的是應專注于研究學生身心發(fā)展和教學方法的興趣上。體育教師只有具有廣活的求知興趣,才能通過多種途徑激發(fā)學生體育鍛煉的動機和誘發(fā)健身的欲望。二、情感方面：教師的情感對學生具有直接的感染作用。情感表現(xiàn)有以下四點:（1）樂觀的情緒,積極進取的精神。有利于把學生培養(yǎng)成精神飽滿,上進心強的人。（2）熱愛學生。沒有愛就沒有教育,愛是教育的基礎。特別對于體質(zhì)差的學生,在教學和訓練上更應關懷備至。愛生是教師的最基本品質(zhì)之一,而且是推動教師積極工作的力量。（3）理智感。這是與求知、科學態(tài)度、探索真理相聯(lián)系的情感。它對于激發(fā)學生產(chǎn)生相應的情感體驗,促使學生掌握知識、技術、技能是非常有益的。（4）不遷怒。教師要善于克服自身氣質(zhì)和性格上的弱點,在教學上對學生的錯誤和缺點,不感情用事,不嚴詞指責,要倡導動之以情,曉之以理的教育方法。三、意志方面：堅強的意志是教師在困難條件下完成工作任務的重要條件。教師意志上的良好品質(zhì),對學生的思想行動有直接的影響。（1）具有明確的目的性和力求達到預定目的堅強意志力。（2）個人激情、欲望和行動有自制的能力。（3）在困難面前堅定不移,行動果斷,勇于克服困難,具有百折不撓的精神。教師所具備的這些意志品質(zhì),可以獲得學生的信任和贊揚,在教學中起到潛移默化的作用。四、教學能力：教學質(zhì)量的優(yōu)劣,主要取決于教師全面掌握教材和實施教學方法的能力。（1）語言能力:清晰生動的講解而富有感染力,能引起學生的豐富想象力,有助于建立技術概念。（2）示范能力:精湛的示范,對于技術動作的結構、順序、要點、難點,揭示深刻;輕松自如的示范,可以引起學生躍躍欲試的心理狀態(tài)。（3）組織能力:完善的組織教學,可使教材按學生的身心特點、教材的系統(tǒng)和順序實施,以達到增強體質(zhì)之目的。（4）教育的機智:這是教師對意外的情況,對問題快速作出反應,及時采取對策的能力。這種能力取決于教師本身豐富的教學經(jīng)驗和預測反饋的能力。五、敏銳的觀察力：觀察力,是指教師對學生“知人之明”的能力。這種能力有助于教師貫徹因材施教的原則。（1）精確的了解學生的個性:教師對學生的氣質(zhì)(多血質(zhì),膽汁質(zhì),粘液質(zhì),抑郁質(zhì))和性格(內(nèi)傾,外傾)的類型,具備鑒別和歸類的能力。（2）善于觀察學生行為和情緒:行為和心理狀態(tài)是統(tǒng)一的。一個具有敏銳觀察力的教師,能通過學生的行為特征,很準確的掌握學生的心理狀態(tài),如下表所示:觀察判斷表行為特征心理狀態(tài)猶豫膽怯退縮畏懼浮燥急于求成逞能驕傲松懈疲勞歡快興趣。六、不斷創(chuàng)新的精神：一個有成就的體育教師,在體育教學和訓練中,決不是一個因循守舊,固步自封而是好學不厭,悔人不倦,并且有豐富的知識貯備的人。體育教師只有具備不斷創(chuàng)新的精神,才能使體育教學始終按照客觀規(guī)律向前發(fā)展。體育教師所具備的心理品質(zhì)不是先天的,而是在后天教育實踐的過程中形成和發(fā)展起來的。體育教師只有樹立忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴格地進行自我教育,在業(yè)務上刻苦學習,才能使心理品質(zhì)逐漸完善起來。26、中國的第一個新教育學制1903年(癸卯年)，張百熙和張之洞、榮慶等重新擬訂了奏定學堂章程，正式公布在全國實行，被稱為癸卯學制，這是我國第一個新教育學制。1905年，清政府又明令廢止科舉制度。從此，結束了兩千多年的封建教育體制和一千余年的科舉制度。也開始在學校教育中開設體操課，才開始有了體育。27、外國體育發(fā)展史（1）在古希臘，燦爛的文化、發(fā)達的哲學思想和教育思想，帶來了體育繁榮。各城邦之間的軍事