人教版八上道德與法治4.1《尊重他人》教案

教師年級(jí)八年級(jí)日期2019.10.單元第二單元課時(shí)1課時(shí)課型新授課課題第四課 社會(huì)生活講道德尊重他人第一部分：設(shè)置目標(biāo)（2分鐘）設(shè)置目標(biāo)1.會(huì)說(shuō)尊重的含義；2.能簡(jiǎn)述為什么要尊重他人；3.能簡(jiǎn)述如何做到尊重他人。學(xué)法指導(dǎo)材料分析法，觀點(diǎn)辨析法，合作探究法重點(diǎn)如何尊重他人第二部分：達(dá)成目標(biāo)（30分鐘）檢查預(yù)習(xí)1 導(dǎo)入視頻2019年開(kāi)學(xué)第一課主持人董卿三次跪下。董卿的三次跪下體現(xiàn)了她具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？2 新授課（一）尊重是交往的起點(diǎn)1.尊重的含義：尊敬、重視2.為什么要尊重他人？（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。快遞員被打視頻。快遞員在受傷后為什么只需要一句道歉？（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。每個(gè)人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自我尊重。馬斯洛（美國(guó)心理學(xué)家）的需要層次理論對(duì)比，他們的行為會(huì)有什么后果？圖一兩個(gè)人不能寬容尊重對(duì)方,可能發(fā)生沖突,甚至大打出手。圖二兩個(gè)人能互相尊重,有助于形成互敬互愛(ài)的和諧關(guān)系,形成良好的社會(huì)氛圍. （3）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。P34 探究與分享杭州圖書館P34探究與分享（二）尊重從我做起（如何做到尊重他人？）1.積極關(guān)注、重視他人 （1）關(guān)注他人：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。 （2）重視他人：我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。 P35 探究與分享2.平等對(duì)待他人 漫畫3.學(xué)會(huì)換位思考 “己所不欲，勿施于人”，自己不想要的，不要強(qiáng)加給別人。圖片4.學(xué)會(huì)欣賞他人 一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)路，更不知道去張村的路有多遠(yuǎn)。他遇見(jiàn)一位老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：無(wú)禮！”說(shuō)完就憤憤地快步離去。年輕足足走了五里的路程，一直沒(méi)有見(jiàn)到叫張村的地方。這時(shí)，年輕人停下腳步來(lái)，獨(dú)自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎才悟出了(1)請(qǐng)你補(bǔ)出故事中“”的內(nèi)容，給故事一個(gè)合情合理的結(jié)尾。(2)假如你是故事中的年輕人，請(qǐng)說(shuō)出你的問(wèn)路方式。大家學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，展開(kāi)了熱烈的討論，表達(dá)自己對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)。 甲：尊重就是愛(ài)護(hù)愛(ài)我們的人，關(guān)心我們的家人。 乙：尊重就是欣賞他人，由衷地贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的不足。 丙：尊重就是保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。 思考：你還有哪些對(duì)尊重的不同理解？說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！ 除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重社會(huì)、尊重自然、尊重生命、尊重歷史與文化。小結(jié)：第三部分：反饋目標(biāo)（8分鐘）1. 古人說(shuō)：“敬人者，人恒敬之?！币脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應(yīng)該（D ）A.尊重他人人格B.尊重他人勞動(dòng)C.對(duì)他人有禮貌D.欣賞他人，善待他人，事事遷就自己2.“己所不欲，勿施于人”這句話的意思是說(shuō)，自己不愿意做的事情，不要強(qiáng)加給別人。因?yàn)椋?B）只有尊重他人，才能贏得他人的尊重?zé)o論做什么事情，首先考慮自己的需要，至于別人的需要?jiǎng)t無(wú)關(guān)緊要不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重超越自負(fù)，告別自卑A. B.C. D.3.殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體之一，生理的缺陷使他們承受著常人難以忍受的痛苦。面對(duì)弱勢(shì)群體我們應(yīng)該(C)平等對(duì)待他們 尊重他人人格為他們提供力所能及的幫助歧視、嘲笑他們憑借自己的某些優(yōu)勢(shì)，在他們面前顯示出“高人一等”A BC D4.著名文學(xué)家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說(shuō):“我去叫大夫?！碑?dāng)他開(kāi)門欲出時(shí)，夏衍突然睜開(kāi)了眼睛，艱難地說(shuō):“不是叫，是請(qǐng)?！彪S后就昏