人教版八年級(jí)上冊(cè)3.1 溫度 教學(xué)設(shè)計(jì)

溫度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能。理解溫度的概念；了解生活環(huán)境中常見(jiàn)溫度值；會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2過(guò)程和方法。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)溫度計(jì)的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處。教學(xué)教具自制溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、燒杯（每桌3只，中等大?。?、多媒體課件、開(kāi)水、冷水若干。教學(xué)過(guò)程一、從生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課看一看：教師播放與溫度有關(guān)的圖片。教師根據(jù)圖片提問(wèn)：你們是否想了解冰雪是怎么形成的？衣服為什么被曬干？樟腦丸放久了為什么會(huì)變??？教師板書：第四章物態(tài)變化二、想想做做1溫度。想一想：冬天和夏天的感覺(jué)有什么不同？（學(xué)生回答）想一想：冷到什么程度，熱到什么程度，天氣預(yù)報(bào)是如何表示冷熱程度的？（學(xué)生回答）師生總結(jié)溫度概念。教師板書：第一節(jié)溫度計(jì)2溫度計(jì)。想一想，議一議：如何判斷兩杯水溫度的高低？哪種方法更準(zhǔn)確？（學(xué)生討論回答，教師板書）做一做：用手感覺(jué)冷、熱、溫水，得出憑感覺(jué)判斷溫度是不可靠的。想一想：生活中還有哪些類似的例子？（學(xué)生回答）師生總結(jié)：使用溫度計(jì)測(cè)量較準(zhǔn)確。三、想想議議1問(wèn)一問(wèn)：你想了解有關(guān)溫度計(jì)的什么知識(shí)？（學(xué)生提問(wèn)，教師板書）2原理。教師演示自制溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回答利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成（板書）想一想，議一議：為了更準(zhǔn)確地測(cè)量溫度，溫度計(jì)應(yīng)怎樣改裝？（學(xué)生討論回答）3看一看、說(shuō)一說(shuō)：溫度計(jì)的構(gòu)造。（學(xué)生觀察實(shí)物并回答）4想一想、讀一讀。教師引導(dǎo)學(xué)生了解溫度的表示方法、單位、符號(hào)、讀法，然后練習(xí)讀數(shù)。5看一看、比一比。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答三種溫度計(jì)的不同，同時(shí)進(jìn)行量程、分度值的教學(xué)。6做一做，議一議。學(xué)生測(cè)量熱水溫度并上臺(tái)演示，師生總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法。（多媒體演示）正確方法（1）看清量程和分度值，并估測(cè)。（2）玻璃泡不能位于容器底及側(cè)壁，必須全部浸沒(méi)在液體中。（3）要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。（4）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)液體。（5）讀數(shù)時(shí)眼睛要平視（以上各點(diǎn)均配有圖片）錯(cuò)誤方法（圖片略）。7做一做，議一議（體溫計(jì)的使用）：學(xué)生演示游戲（兩人），學(xué)生評(píng)價(jià)并說(shuō)出理由同時(shí)進(jìn)行體溫計(jì)構(gòu)造的教學(xué)。四、教師投影與自然界中的一些溫度有關(guān)圖片并引導(dǎo)學(xué)生看課本第71頁(yè)表格。五、小結(jié)學(xué)生談一談本課