思想品德中考質(zhì)量分析暨中考備考策略.ppt

思想品德2011年中考質(zhì)量分析暨2012年中考備考策略,北海市教科所 林 斌,2011年中考思想品德質(zhì)量分析,一、試題評(píng)價(jià) 1試卷結(jié)構(gòu) 2011年中考思想品德試題，滿分100分。包括選擇題20小題，40分；非選擇題7大題17小問(wèn)，共60分。與2010年中考試題相比，試題總體結(jié)構(gòu)、題型、題量保持穩(wěn)定，主觀題題量仍較大。,2011年中考思想品德質(zhì)量分析,2試題特點(diǎn) （1）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代性。 聯(lián)系社會(huì)廣為關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，是2011年中考思想品德試題的鮮明特點(diǎn)，如25題保護(hù)環(huán)境和合理利用資源，27題紀(jì)念建黨90周年等。,2011年中考思想品德質(zhì)量分析,（2）知識(shí)覆蓋面全。 試題內(nèi)容涵蓋心理、道德、法律和國(guó)情教育等方面，時(shí)事10%，心理健康6%，道德18%，法律12%，國(guó)情54%，中考說(shuō)明中的知識(shí)范圍基本涉及。,2011年中考思想品德質(zhì)量分析,（3）源于教材，貼近生活。 題目所涉及的知識(shí)都能在課本中找到，命題源于教材，貼近生活。如22題北海開展歷史文化名城的宣傳活動(dòng)的意義，26題中“十二五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)“富民”體現(xiàn)了教材哪些觀點(diǎn)等。,2011年中考思想品德質(zhì)量分析,（4）命題突出能力立意，考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。 如23（1）對(duì)漫畫反映的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析；23（2）如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，24（2）如何保護(hù)資源和環(huán)境等，突出了對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題能力的考查。,2011年中考思想品德質(zhì)量分析,（5）體現(xiàn)思想品德學(xué)科的育人功能，凸顯情感、態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。 如第6小題涉及正確處理個(gè)人與集體關(guān)系，22題涉及家鄉(xiāng)建設(shè)、27題堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和保護(hù)環(huán)境等基本國(guó)策、感恩踐行、報(bào)答黨恩等。,2011年中考思想品德質(zhì)量分析,（6）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性能力發(fā)揮。 答案的設(shè)置多角度，不唯一，較靈活，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考和解決問(wèn)題，體現(xiàn)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求，有利于考查學(xué)生的發(fā)散性思維，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。,3試題總體評(píng)價(jià),2011年中考思想品德試題符合考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，立足于基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題等能力的考查，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)中考命題指導(dǎo)思想，既有利于引導(dǎo)教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，又有利于引導(dǎo)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生能力，對(duì)教學(xué)具有較好的導(dǎo)向作用，較好地實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)升學(xué)考試的功能。,二、數(shù)據(jù)分析,卷面滿分100分，全市平均56.4分。 市轄區(qū)合格率62.79%，優(yōu)秀率27.31 %； 合浦縣合格率46.7% ，優(yōu)秀率15% 。 第I卷客觀題(單項(xiàng)選擇題)賦分40分，平均31.29分，計(jì)算機(jī)閱卷（市轄區(qū)） 第卷非客觀題賦分60分，平均分31.5分，無(wú)紙化閱卷。 （市轄區(qū)）,表一 全卷得分分布情況,表二 選擇題分析 （市轄區(qū)數(shù)據(jù)）,表三 主觀題分析（市轄區(qū)數(shù)據(jù)）,三、學(xué)生答題情況,（一）選擇題 1時(shí)事題：15小題，考查學(xué)生是否關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，引導(dǎo)教學(xué)要關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事。 正確率最高的是第1題亞洲飛人勞義，勞義是北海人，學(xué)生都很熟悉； 錯(cuò)選率比較高的是第4、5題。第4題考金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤地點(diǎn)，學(xué)生比較陌生；第5題考第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，因?yàn)閷W(xué)生手上的時(shí)事資料關(guān)于這個(gè)數(shù)據(jù)各不相同，有的數(shù)據(jù)包括了港澳臺(tái)，有的數(shù)據(jù)僅指大陸省份，所以部分學(xué)生會(huì)錯(cuò)選。,三、學(xué)生答題情況,2非時(shí)事題 難度最大的是第17題，將精神損害納入國(guó)家賠償，國(guó)家賠償法正式實(shí)行，體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)公民權(quán)利的立法保障。很多學(xué)生認(rèn)為是司法保障，說(shuō)明學(xué)生對(duì)立法保障和司法保障分不清。 難度較大的還有第15題，發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，學(xué)生錯(cuò)選教育科學(xué)文化建設(shè)，一個(gè)是中心，一個(gè)是基礎(chǔ)，這兩者對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)不易區(qū)分，所以學(xué)生會(huì)錯(cuò)選。,對(duì)今后教學(xué)的建議,教學(xué)要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，要講清楚易混淆的知識(shí)點(diǎn),（二）非選擇題,二、簡(jiǎn)答題 （要求緊扣題意，簡(jiǎn)明扼要地回答。共28分） 21題判斷小雪有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，哪些行為不值得肯定，說(shuō)明理由。 （1）學(xué)生答題的情況： 第（1）問(wèn)關(guān)于優(yōu)秀品質(zhì)相當(dāng)多的同學(xué)只羅列題中現(xiàn)象，概括能力不強(qiáng)；很多同學(xué)只能歸納兩點(diǎn)；有的學(xué)生隨意在課本上抄一段與題目問(wèn)題不相干的話。 第（2）問(wèn)“不值得學(xué)習(xí)的行為” 有的同學(xué)行為與理由表述重復(fù)，對(duì)行為與理由區(qū)分不清，說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)言邏輯表達(dá)能力還欠缺。 （2）對(duì)今后教學(xué)的建議：要培養(yǎng)語(yǔ)言概括能力和邏輯思維能力。,22題考查學(xué)生對(duì)中華民族悠久的歷史文化歷久彌新的原因和對(duì)開展宣傳北海歷史文化名城的作用的理解。 （1）學(xué)生答題的情況 第（1）題許多同學(xué)不理解題意，如對(duì)“歷史彌新”不能領(lǐng)會(huì)意思，語(yǔ)文基礎(chǔ)差；有的學(xué)生未能聯(lián)系課文里有關(guān)的內(nèi)容回答。 第（2）題大部分學(xué)生答案不夠完整，有的答題重復(fù)，有的答題不結(jié)合材料所問(wèn)。 （2）對(duì)今后教學(xué)的建議：要訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言組織能力、歸納概括能力、結(jié)合材料分析問(wèn)題能力； 強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。,23觀察漫畫，回答問(wèn)題： （1）請(qǐng)你對(duì)漫畫滯后反映的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析。（4分，至少答四點(diǎn)）,23題是以時(shí)政熱點(diǎn)“食品安全問(wèn)題”為載體，考查學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的理解和掌握，以漫畫題呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的能力要求較高，既讓學(xué)生有話可說(shuō)，又能把不同的考生區(qū)分開來(lái)。 （1）學(xué)生答題情況 審題不清，角度不對(duì)。如題目要求答如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，學(xué)生不從“消費(fèi)者”的角度答題，而是從生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的角度回答； 答題方向不明，題目要求從在維護(hù)食品安全方面的權(quán)利，但學(xué)生答題偏離方向； 看不懂漫畫的寓意，不會(huì)聯(lián)系教材知識(shí)； 只根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)答題，如片面地認(rèn)為個(gè)體戶的食品一定有問(wèn)題。 （2）對(duì)今后教學(xué)的建議：注意漫畫題訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提取材料信息，結(jié)合課本知識(shí)生成答案的能力。,24題要求學(xué)生根據(jù)材料分析我國(guó)的環(huán)境、資源的現(xiàn)狀，這是社會(huì)關(guān)注的長(zhǎng)效熱點(diǎn)。 （1）答題存在問(wèn)題 24（1）要求從答題從兩個(gè)角度，但學(xué)生回答不完整，得滿分的較少； 24（2）要求就目前我國(guó)的環(huán)境和資源形勢(shì)問(wèn)題提建議，有的考生所列舉的四五點(diǎn)建議意思完全相同或相近，有的學(xué)生答不全。 （2）對(duì)今后教學(xué)的建議：教學(xué)要關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生答題技巧，聯(lián)系材料有針對(duì)性地答題，拓寬答題思路，完整答題。,三、分析說(shuō)明題（要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，緊扣題意作答）,25題 主要是考查學(xué)生對(duì)公民的建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利的表現(xiàn)及熱心公益活動(dòng)所帶來(lái)的社會(huì)意義的理解。 （1）考生答題情況 第（1）問(wèn)行使了什么政治權(quán)利，有部分學(xué)生不能用正確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)表達(dá) 。 第（2）題中，有的學(xué)生審錯(cuò)誤，要求答意義答到了“怎么辦”。意義類的題目有一定的答題模式，如“有利于”、“能夠”之類的表達(dá)句式，但很多考生只會(huì)抄書，表述不規(guī)范。 第（3）題 “結(jié)合知識(shí)，談?wù)劜牧辖o我們哪些啟示？”主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、整合、運(yùn)用、歸納的能力，有利于考查思想品德的“知、情、意、行”的落實(shí)。 （2）對(duì)今后教學(xué)的建議：鞏固知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟悉課本內(nèi)容，表述要準(zhǔn)確；提高學(xué)生審題能力，審清楚是答“為什么”，還是要答“意義”或“怎么辦” 。,26 材料一：漫畫同步 （1）材料一和材料二共同體現(xiàn)了教材中哪些觀點(diǎn)？,（二）非選擇題,26題以漫畫及數(shù)據(jù)的形式反映國(guó)家在“十二五”中所采取的“富民、惠民”的措施，要求指出還存在哪些困難。 （1）學(xué)生答題情況 第（1）問(wèn)，材料體現(xiàn)了課本哪些觀點(diǎn)。有相當(dāng)一部分學(xué)生僅從“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”觀點(diǎn)來(lái)考慮，忽視“富民、惠民， 要點(diǎn)不全；有的答題重復(fù)，如寫了改革開放、四項(xiàng)基本原則，又寫黨的基本路線；有的意思表達(dá)混淆，如“共同富?！睂懗伞巴礁辉！?、“同等富?！?。 第（2）問(wèn)，考我國(guó)的分配制度。學(xué)生混淆經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，分配制度內(nèi)容回答不完整。 第（3）問(wèn)，沒抓住“根本”的途徑。 （2）對(duì)今后教學(xué)的建議：回歸基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，對(duì)易混淆的知識(shí)要講清；抓住題眼，提高審題能力。,四、實(shí)踐探究（要求緊扣題意，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，鼓勵(lì)創(chuàng)新。10分）,27題是實(shí)踐探究題，要求學(xué)生緊扣題意，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，開展紀(jì)念建黨90周年活動(dòng)，切身體會(huì)知黨愛黨。 （1）學(xué)生答題情況 第（1）問(wèn)“知識(shí)競(jìng)賽：學(xué)校將于7月1日舉行以“知黨愛黨”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞主題精心設(shè)計(jì)幾道競(jìng)賽題。（3分，至少三題）” 學(xué)生雖能依照題意作答，但答案缺乏深度，或過(guò)于簡(jiǎn)單，流于形式，不夠科學(xué)；有的學(xué)生只是頌黨、設(shè)計(jì)出頌黨的形式，或只是陳述國(guó)家的方針政策，與題目要求的“設(shè)計(jì)出與黨的知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題”不符；部分學(xué)生設(shè)計(jì)的問(wèn)題存在知識(shí)性的錯(cuò)誤；部分考生沒有嚴(yán)格依照題目要求作答，答非所問(wèn)，如回答的是舉辦活動(dòng)的形式而不是知識(shí)競(jìng)賽問(wèn)題的設(shè)計(jì)。,（2）詩(shī)歌比賽：學(xué)校還準(zhǔn)備舉辦“90春秋頌黨恩”的詩(shī)歌比賽，請(qǐng)你運(yùn)用我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略的知識(shí)把下面這首詩(shī)歌補(bǔ)充完整。（3分，要求與詩(shī)文第一行字?jǐn)?shù)對(duì)稱，不能重復(fù)）,歌頌黨恩 九十春秋，黨為人民謀福祉； 國(guó)策戰(zhàn)略，利國(guó)惠民好處多； ，融入世界促發(fā)展； ，綠水青山笑開顏； ，自主創(chuàng)新樹人才； 風(fēng)雨同舟，共創(chuàng)和諧新時(shí)代！,27（2）題詩(shī)歌比賽，考核學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科術(shù)語(yǔ)的正確掌握，題型新穎，既能綜合考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又從語(yǔ)文角度提出字?jǐn)?shù)對(duì)稱的要求，具有跨學(xué)科命題的特點(diǎn)，難度較大。 學(xué)生答題情況：相當(dāng)多同學(xué)用詞不當(dāng)，不是超字?jǐn)?shù)，就是搭配有誤或者少關(guān)鍵字。例如：第正確答案是“對(duì)外開放”，有的錯(cuò)誤答成“對(duì)外出口”、“對(duì)方開放”、“對(duì)外開發(fā)”、“打開國(guó)門”，有的超字?jǐn)?shù)答“堅(jiān)持對(duì)外開放國(guó)策”。 第正確答案是“保護(hù)環(huán)境”或“節(jié)約資源”，有的學(xué)生錯(cuò)誤地答成“生態(tài)平衡”、“節(jié)資環(huán)?！?、“持續(xù)發(fā)展”、“綠化植樹”等，不會(huì)運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題；有的超字?jǐn)?shù)寫“堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。 第正確答案是科教興國(guó)或人才強(qiáng)國(guó)，有的答成“教育創(chuàng)新”、“科教實(shí)施”、“強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”、“科教教育”等。 此外，還存在文不對(duì)題的情況。,27（3）感恩踐行：青少年怎樣以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答黨的恩情？（4分，至少答兩點(diǎn)） 具有開放性特點(diǎn)，言之有理即可得分，難度較低。 學(xué)生大都能從兩個(gè)角度作答。但有的意思重復(fù)，例如答案努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)，其實(shí)都是一個(gè)角度。,教學(xué)建議： 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展實(shí)踐探究活動(dòng) 提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生審題能力,四、2012年中考復(fù)習(xí)備考建議,1加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。 中考命題是以教材知識(shí)為基礎(chǔ)，很多問(wèn)題都可以在教材中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。教師要深入鉆研教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，上課要講清概念，加強(qiáng)對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)“三維”目標(biāo)。,2研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明。 教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的依據(jù)。 考試說(shuō)明對(duì)考試的知識(shí)范圍和要求以及題型示例進(jìn)行了說(shuō)明，所以中考備考要研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，才能做到有的放矢。,3培養(yǎng)學(xué)生審題能力，教會(huì)學(xué)生答題方法。 2011年中考評(píng)卷發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)審題，主體混亂，角度不清，方向不明。這就要求我們教師在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生審題，審設(shè)問(wèn)，審答題角度，明確答題的范圍，知道用什么知識(shí)去答題，掌握答題方法和答題技巧，規(guī)范答題。,4通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探究能力。 教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。,5教學(xué)要貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際。 中考試題的命制主要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，不回避視點(diǎn)。如2011年食品安全、建黨90周年，都是社會(huì)關(guān)注度較高的熱點(diǎn)話題，北海歷史文化名城的宣傳就在學(xué)生身邊，這就要求教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力，這是課改的方向和要求，今后教學(xué)要把握好這一點(diǎn)。,6注重課本知識(shí)的拓展，開發(fā)和利用地方課程資源。 命題具有地方特色，是近年來(lái)各地市中考試題的特點(diǎn)。這就要求我們教師關(guān)注本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開展鄉(xiāng)土文化教育和宣傳，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。,7教會(huì)學(xué)生正確填涂答案。 2011年中考錯(cuò)涂率較高，選擇題錯(cuò)涂率占16.74%，個(gè)別題目甚至達(dá)到40%，說(shuō)明學(xué)生還不適應(yīng)中考填涂答題卡，需要適當(dāng)進(jìn)行模擬訓(xùn)練。,8關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2011年中考還有37.21%的學(xué)生不及格，說(shuō)明部分學(xué)生達(dá)不到義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)要求；空白卷約占2.57%，說(shuō)明部分學(xué)生學(xué)