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云南師大附中2013屆高考適應(yīng)性月考卷（二）講解,陸良五中教師 孫春濤,現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）,1（3分）C 【解析】“印章所雕刻的就是這個事件的場景”錯，此項中的內(nèi)容張冠李戴，原文是說“印章所雕刻的龍是英雄擊敗龍、龍在逃跑的場面”,現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分,2（3分）A 【解析】世界上“大多數(shù)西方國家”都把龍視為惡魔的象征，此項范圍擴大了。 3（3分）B 【解析】東西方人性格的不同不是因為對龍的理念的不同而不同，此處強加因果。另外“軟弱”和“剛強”說法欠妥。,文言文閱讀（47題）,4（3分）C 【解析】 C項的兩個“之”都是助詞，譯為“的”。A項的第一個“所”為助詞，放在動詞前面，組成名詞性的所字結(jié)構(gòu)“所的地方”；第二個“所”與“以”構(gòu)成復(fù)音虛詞“所以”，相當于“用來的人”。B項的第一個“以”為目的連詞，“來”，第二個“以”為介詞，“因為”。D項的第一個“為”是介詞，“替”，第二個“為”是語氣詞，無意義。,文言文閱讀（47題）,5（3分）B 【解析】 第項是兩廣盜賊猖獗的情形。第項是他來京都，給事中張寧想推薦他。項都能表現(xiàn)他的“志在君民，不為身計”。 6（3分）B 【解析】 B項中“得到了普遍的稱頌”與文意不符，屬于無中生有。,文言文閱讀（47題）,7（10分）譯文： （1）（5分）參與商議的大臣有的不高興地說：“他難道是少保嗎?”因此叫他“葉少?！?。（得分點：“與”“或”“因”各1分，句式句意2分） （2）（5分）葉盛操行潔美、學(xué)識淵博，崇尚名譽和禮法，少有嗜好，家居出入常常步行。（得分點：“清修積學(xué)”“檢”“薄”各1分，句意通暢2分。檢：約束，限制，引申為“禮法”。）,古代詩歌閱讀（89小題）,8（5分）沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。（1分）詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。（2分）正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡，也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，情景交融，生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。（2分） 9（6分）詩歌寫戍邊將士聽到蘆笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情。（2分，意思對即可）詩歌前兩句通過寫景，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為寫戍邊將士的思鄉(xiāng)奠定了情感基調(diào)；（2分）后兩句則通過寫 “蘆管”聲的橫空而出，同其他引發(fā)了戍邊將士的鄉(xiāng)思之情。（2分，能結(jié)合詩歌中的具體詩句展開分析思鄉(xiāng)之情，言之成理即可給分）,名句名篇默寫（6分）,10.（每句1分，共6分）（句中有一個錯別字不得分。） （1）尋常巷陌 金戈鐵馬 （2）凄凄慘慘戚戚 乍暖還寒時候 （3）徒慕君之高義也 且庸人尚羞之,三 文學(xué)類文本閱讀（25分）,11（25分） （1）（5分）AC （答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B(yǎng)、E不給分。） 【解析】B項理解錯誤。對瘋子船長的這一動作行為的描寫，表現(xiàn)了他是真實地把這個和他的船“差不多大”的曬谷場當作了自己的船。D項對環(huán)境描寫的分析欠妥當。這里的景物描寫是作為曬谷場的陪襯而寫的，不是主要“展示美麗的山村田園風(fēng)光的作用”。E項中對小說的情節(jié)分析有誤，這篇小說沒有“一波三折的故事情節(jié)”。 （2）（6分）他是一個執(zhí)著于理想、忠于職守的失敗英雄（或悲劇形象）；（2分）他愛事業(yè)如生命，愛船勝過愛自己，船進水下沉?xí)r，他指揮大家搶救；（2分）大家棄船逃跑，他選擇和沉船在一起，這是他執(zhí)著的信念和追求。（2分）,三 文學(xué)類文本閱讀（25分）,（3）（6分）謳歌船長的敬業(yè)精神和責(zé)任感，卻以瘋子形象展示給讀者，引發(fā)人們對悲劇英雄的思考與同情；沉船時，船員紛紛逃命，船長卻堅守崗位與船共存亡，凸顯船長高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神；“我”對瘋船長的理解、崇敬，而其他人冷漠、嘲笑，提醒人們對失敗英雄要有寬廣的胸襟，多一份理解。（答出兩點即可） （4）（8分）世俗以成敗來論英雄，但并不是每一個執(zhí)著追求的人都能成功；執(zhí)著奮斗的失敗者應(yīng)受到尊敬，同樣是英雄；英雄成其為英雄不是因為某件事的成功，而是其忠于職守、敬業(yè)的崇高精神。（說出兩點，各得2分；結(jié)合文本作簡要闡述，理由充分，得4分）,四 實用類文本閱讀（25分）,12（25分） （1）（5分）BA （ 答B(yǎng)給3分，答A給2分，答E給1分，答C、D不給分。） 【解析】C項分析不當，古文運動跟潮州之事沒有必然聯(lián)系。D項“韓愈被貶后”說法不當，韓愈一生都是這個態(tài)度。 （2）（6分）潮州雖然富庶，但由于地處偏僻，文化落后，弊政陋習(xí)極多極重。百姓生產(chǎn)生活方式落后，存在諸多痛苦；韓愈覺得自己的知識、能力還能為地方百姓做點事，覺得比之百姓之苦，自己的這點冤、這點苦算不了什么；因為一直以來受中國知識分子的傳統(tǒng)的影響，以國為任，以民為本，不違心，不費時，不浪費生命。身體力行，實踐儒家道德。（答對1點給2分, 共6分）,四 實用類文本閱讀（25分）,（3）（6分）為官鐵骨錚言：針對憲宗迎佛骨冒死進諫；為文不說空話：倡導(dǎo)古文運動，要求“文以載道”、“陳言務(wù)去”；為政務(wù)求實績：為潮州人民做的四件實事，親自參加平定叛亂，晚年時還親自到叛軍營中去勸敵投誠。（答對1點給2分, 共6分） （4）（8分）韓愈一生屢遭貶斥，仕途十分不順，這是“悲”；韓愈能走出低落的心境，為官一方，造福百姓，做出了諸多業(yè)績，這是“壯”。如果韓愈沒有為老百姓作出貢獻，老百姓也不會因他的遭遇而紀念他，也就無“悲壯”二字。（三點每點2分，答出兩點給4分）結(jié)合“一個人不管你有多大的委屈，歷史絕不會陪你哭泣，而它只認你的貢獻”論述。（4分）,第卷（表達題，共80分）,13加點成語使用不正確的一項（ ） （3分）D 【解析】炙：烤；本語意指手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，多指權(quán)貴氣勢盛，使人不敢接近。含貶義。近年來媒體擴大“炙手可熱”使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義，所以這是錯誤的用法。,14下列各句中沒有語病的一句是（）,14（3分）D 【解析】 A項賓語中心語殘缺，應(yīng)該在“更大貢獻”后面加上“的愿望”。 B項重復(fù)贅余，“超過”和“以上”保留一個即可。C項句子主干是“意境豐富和提高了表現(xiàn)技巧，作出了貢獻”主語和賓語搭配不當,15.填入下面空缺處的語句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?15（3分）C 【解析】語段主要內(nèi)容是色彩的和諧。突破點：注意形象到理論，由自然到人文的順序。是總結(jié)句，與“這也就是和諧”相連。,16.根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“社會公信力”。,16（5分）國家機關(guān)或社會公共服務(wù)部門（1分）在處理社會公共事務(wù)中（1分）所具備的為社會公眾所認同和信任的影響能力。（2分）（句子通暢1分）,17用簡明得體的語言解讀這則廣告詞的內(nèi)涵（不超過25字）（6分）,17.（6分）示例：南方周末，根系中國。(2分)扎根現(xiàn)實土壤，深入社會脈絡(luò)，在這里，讀懂中國。(4分,18.寫作（60分）,附：附文言文參考譯文： 葉盛，字與中，昆山人。正統(tǒng)十年中進士，授予兵科給事中。軍隊覆滅在土木堡，眾將大多逃回，葉盛率領(lǐng)同僚請求首先判定皇帝侍從違法的罪行，并且挑選將領(lǐng)訓(xùn)練士兵，為復(fù)仇做準備。郕王即位，按慣例有賞賜，葉盛以皇上蒙難而推辭，沒有被允許。 也先的部隊逼近都城，葉盛請求取消內(nèi)府軍匠的差役而作為征發(fā)操練的后備。又請求命令官吏儲備糧草飼料供給戰(zhàn)士，派遣零散歸來的士卒到天津取武器，以擴大外援。三天時間，奏章上呈七八次，大多切中要害?？苜\撤退后，進升為都給事中。不久，命令他出京去安撫召集陳州的流民，景泰元年回朝。朝廷大臣商議政事，葉盛每次都先發(fā)言，反復(fù)辯論詰難。參與商議的大臣有的不高興地說：“他難道是少保嗎?”因此叫他“葉少保”。然而輿論都推崇葉盛的才華。,英宗復(fù)位，葉盛碰上父親去世，回家丁憂。天順二年，召回任右僉都御史，到兩廣任巡撫。請求服滿喪期，不許可。當時兩廣盜賊四起，所到之處攻破城池殺死將領(lǐng)。眾將膽怯，不敢迎戰(zhàn)，殺死平民冒充功績，老百姓相繼投奔盜賊。葉盛與總兵官顏彪一同率軍攻破盜賊的寨子七百多座。顏彪多濫殺無辜，指責(zé)的人就歸咎于葉盛。天順六年，命令吳禎到廣西任巡撫，而葉盛專任廣東巡撫。 憲宗即位后，葉盛商議政事進京，給事中張寧等人想推薦他進入內(nèi)閣。因御史呂洪的話而停止，而派韓雍代替他到廣東做巡撫。當初，編修邱濬與葉盛不和。大學(xué)士李賢聽取了邱濬的話，到這時起草給韓雍的敕令中說：“不要像葉盛一樣屠殺投降的人?！比~盛沒有進行辯解。不久升任左僉都御史，代替李秉到宣府任巡撫。（葉盛）請求酌量減少鹽米的價格來鼓勵商人，使邊境富裕。又提出官牛官田的方法，開墾田地四千多頃。用屯墾的結(jié)余購買了戰(zhàn)馬一千八百匹，修建城堡七百多座，邊塞更加安寧。,成化三年秋天，葉盛進京任禮部右侍郎，偕同給事毛弘到南京辦事?；鼐┖蟾牡嚼舨?。出京去真定、保定救濟饑荒，請求清理豪強大戶的田地，分別飼