推行數(shù)學(xué)活動及科組政策的經(jīng)驗分享.ppt

1,推行數(shù)學(xué)活動及科組政策的 經(jīng)驗分享,2,數(shù)學(xué)活動,校內(nèi) 數(shù)學(xué)比賽(計算機、數(shù)獨、問答) 數(shù)學(xué)週 數(shù)學(xué)學(xué)會 24如此多fun 每周數(shù)題 數(shù)學(xué)遊蹤 網(wǎng)上學(xué)習(xí) 校外數(shù)學(xué)比賽、參觀、交流,推行數(shù)學(xué)活動及科組政策,3,科組政策,共同備課 互相觀課 科組會議 測考政策 家課政策(查簿) 公開考試安排 各類補課,推行數(shù)學(xué)活動及科組政策,4,推行活動及政策,檢視活動和政策 目標(biāo)、成效、準(zhǔn)備、資源 不同校情 - 校本 每一個科組，各有不同特色 - 科本,推行數(shù)學(xué)活動及科組政策,5,推行活動及政策,目標(biāo)要具體清晰 有延續(xù)性 妥善存案(例:檔案文件名稱要清楚) 尤其大型活動(例: 流程、司儀稿、備忘) 立時檢討收集資料、展望未來 效率高、下次再做更容易,推行數(shù)學(xué)活動及科組政策,6,推行活動及政策,建立團隊精神 創(chuàng)造資源和經(jīng)驗分享的文化 營造健康學(xué)習(xí)氣氛,推行數(shù)學(xué)活動及科組政策,7,團隊基礎(chǔ)(三元素),建立團隊精神,8,團隊基礎(chǔ)(元素一),有清晰及大家認(rèn)同的信念和目標(biāo) 例如 學(xué)生是可教的 學(xué)生是能達基本能力 會考是可以合格,建立團隊精神,9,思想 要事情會發(fā)生：改變習(xí)慣，先改變思想 你怎樣相信，就將會怎樣成就 是否可行？政策會 學(xué)生是否得益？活動就只變得,團隊基礎(chǔ)(元素一),行為,習(xí)慣,情操,必然發(fā)生,團隊基礎(chǔ)(元素一) : 信念和目標(biāo),10,團隊基礎(chǔ)(元素一),共同信念，由個人開始 清晰立場、既定看法 清楚個人的信念、方向、未來的路向，等 感染力 正正得正，正負(fù)得負(fù)，負(fù)負(fù)得更苦 影響學(xué)生 母親的演譯 個個老師認(rèn)為學(xué)生有能力、有得教 只要不斷鼓勵，不斷練習(xí)，從旁協(xié)助，建立信心,團隊基礎(chǔ)(元素一) : 信念和目標(biāo),11,團隊基礎(chǔ)(元素二),各種互補的才能 天堂與地獄 互助與個人主意 反面教材：初做科主任 互相欣賞、發(fā)掘個人材能 創(chuàng)造機遇、發(fā)展未來,團隊基礎(chǔ)(元素二) :互補,12,團隊基礎(chǔ)(元素三),互相信任: 沒有不願做好的 有能力、待發(fā)揮 有公平自決的機會 清晰的溝通：科務(wù)手冊 怎樣看顧你的學(xué)生，就更要怎樣看顧你的同事 鼓勵、認(rèn)同、包容、同理心,團隊基礎(chǔ)(元素三) :信任,13,團隊基礎(chǔ),科主任：帶領(lǐng)、流通管子、團結(jié)科組成員 親力親為、掌握先機、多角度出發(fā) 以同工為先以學(xué)生為本 同心一致、互補不足、互相信任 老師好、學(xué)生好、學(xué)校更好,團隊基礎(chǔ) 一. 信念和目標(biāo) 二. 互補 三. 信任,14,DreamWorks !,推行數(shù)學(xué)活動及科組政策,謝謝,15,科務(wù)手冊,本年度工作計劃 科內(nèi)成員職責(zé) 各老師任教班別 各級課本 編寫教學(xué)進度注意事項 課堂流程指引及課室常規(guī) 各類練習(xí)安排 各類補課安排,16,科務(wù)手冊,小測、持續(xù)性評估及考試安排 各項評估成績分類、輸入及交分方法 各項獎勵計劃 公開考試成績分析(保密) 數(shù)學(xué)科資料夾結(jié)構(gòu) 教師專業(yè)培訓(xùn) 會議記錄工作安排 數(shù)學(xué)科教師聯(lián)絡(luò)資料,17,母親的演譯,家長日 中學(xué)派位