六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案12合理使用計(jì)算機(jī)重慶大學(xué)版

12 合理使用計(jì)算機(jī)1教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)磁盤(pán)分區(qū)的作用、功能和原理2.學(xué)會(huì)在我的電腦中查找不同分區(qū)中的文件資料3.認(rèn)識(shí)和使用鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)右鍵對(duì)磁盤(pán)的操作和控制4.認(rèn)識(shí)垃圾文件,學(xué)會(huì)清理,處理2學(xué)情分析學(xué)生的整體電腦水平、知識(shí)外延、操作能力等一般,所以正對(duì)這一點(diǎn),在教學(xué)中可以適當(dāng)提高一點(diǎn)難度,教學(xué)要開(kāi)放、互動(dòng)一點(diǎn),留給學(xué)生適宜的探索空間。3重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn):鼠標(biāo)右鍵的用法和在磁盤(pán)分區(qū)中進(jìn)行操作。選擇自己需要的文件信息4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】合理使用計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)硬盤(pán)以及各分區(qū)硬盤(pán)的容量比較大,也就是說(shuō)它能記錄的信息比較多,而且一般都裝在機(jī)箱里面。而硬盤(pán)又由若干個(gè)分區(qū)組成,一般情況下,我們把C盤(pán)作為系統(tǒng)盤(pán),也就是只存儲(chǔ)系統(tǒng)文件。C盤(pán)作為系統(tǒng)啟動(dòng)的分區(qū)盤(pán),應(yīng)該保留盡可能多的空間以保證運(yùn)行速度?，F(xiàn)在一般的硬盤(pán)容量在500G左右, 磁盤(pán)的屬性:磁盤(pán)的屬性通常包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等常規(guī)信息,以及磁盤(pán)的查錯(cuò)、碎片整理等處理程序和磁盤(pán)的硬件信息等。這一節(jié)學(xué)習(xí)如何查看磁盤(pán)的屬性及使用磁盤(pán)清理程序。查看磁盤(pán)的常規(guī)屬性 (C盤(pán)) (1)雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話(huà)框。 (2)右擊C盤(pán)的磁盤(pán)圖標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。 (3)查看C盤(pán)容量,同學(xué)之間 進(jìn)行C盤(pán)剩余空間的對(duì)比。 (4)進(jìn)行磁盤(pán)清理,在C盤(pán)屬性菜單下,選擇磁盤(pán)清理,并對(duì)所需要清理的文件進(jìn)行選擇 用戶(hù)在經(jīng)常使用的過(guò)程中,由于軟件安裝、運(yùn)行過(guò)程中的緩沖文件等,一些不用的文件都屬于垃圾文件,垃圾文件需要通過(guò)磁盤(pán)清理來(lái)整理,以保證C盤(pán)的運(yùn)行速度。 執(zhí)行磁盤(pán)清理程序的具體操作如下: (1)雙擊“我的電腦”圖標(biāo),打開(kāi)“我的電腦”對(duì)話(huà)框。 (2)右擊要進(jìn)行C盤(pán)的分區(qū),點(diǎn)擊屬性。(3)打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對(duì)話(huà)框,選擇“磁盤(pán)清理”選項(xiàng)。活動(dòng)2【講授】活動(dòng)合理進(jìn)行磁盤(pán)分工:從現(xiàn)象入手,從學(xué)生日常使用計(jì)算機(jī)中遇到的問(wèn)題入手,從感性到理性,對(duì)于計(jì)算機(jī)磁盤(pán)空間的使用,要讓學(xué)生明確系統(tǒng)文件一般都裝在C盤(pán)里,系統(tǒng)文件不能隨便刪除。其他磁盤(pán)分區(qū)一般用來(lái)存放資料,例如你寫(xiě)的作文、畫(huà)的圖畫(huà)、下載的音樂(lè)和電影等文件?！净顒?dòng)】活動(dòng)3經(jīng)常清理磁盤(pán)垃圾文件點(diǎn)點(diǎn)鼠發(fā)現(xiàn)王小明同學(xué)的計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度很慢。為什么會(huì)這樣呢?請(qǐng)同學(xué)們看一看,點(diǎn)點(diǎn)鼠和王小明的計(jì)算機(jī)c盤(pán)各自還有多少可用空間?看書(shū)對(duì)比圖,說(shuō)一說(shuō)王小明同學(xué)的計(jì)算機(jī)C盤(pán)中的內(nèi)容太多,影響了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。計(jì)算機(jī)使用時(shí)間超長(zhǎng),各磁盤(pán)中的文件會(huì)越來(lái)越多,垃圾文件也會(huì)越來(lái)越多,就會(huì)影響計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。所以,我們必須定期對(duì)進(jìn)行清理,確保計(jì)算機(jī)各磁盤(pán),特別是C盤(pán)有較大的可用空間。這樣才能提高計(jì)算機(jī)的性能,保障計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行。知識(shí)提示:計(jì)算機(jī)的垃圾文件是指:軟件安裝、運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的臨時(shí)文件,軟件卸載后的遺留文件,上網(wǎng)沖浪產(chǎn)生的臨時(shí)文件,一些不常用的其他文件。清理磁盤(pán)的操作步驟:右擊需要清理的磁盤(pán),選擇“屬性“。單擊“磁盤(pán)清理”。選擇需要清理的垃圾文件類(lèi)型。單擊“確定”按鈕。練一練:家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。1、打開(kāi)硬盤(pán)窗口,找到“windows”的文件夾并打開(kāi)它,看看里面又有多少個(gè)文件夾?“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。2、打開(kāi)C盤(pán),試一試能找到多少個(gè)word文檔文件?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加