六年級上冊英語教案unit3myweekendplanblet’stalk∣人教（pep）（）

PEP Book 7 Unit3 My weekend plan Part(B) Lets talk要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 教學目標與要求觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1.能聽、說、認讀單詞：space, travel, half, price.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 2.能聽、說、讀、寫句子：Where are you going? Were going to the cinema. When are you going?并能在實際的情境中運用.重點能聽、說、讀、寫句子：Where are you going? Were going to the cinema. When are you going?并能在實際的情境中運用。難點正確使用特殊疑問詞when、what、where。教具 單詞卡片、圖片、課件教學環(huán)節(jié)師生活動Preparation準備活動1.Sing the song:What are you going to do?2.活動：接力問答活動方式：先由教師向一個學生發(fā)問，這個學生回答好問題后，向下一個學生提出相同的問題，依次進行問答練習。如：T:What are you going to buy in the bookstore?Sl:Im going to buy a maths book. What are you going to buy in the bookstore?S2:Im going to buy a comic book. What are you going to buy in the bookstore?教學環(huán)節(jié)師生活動Presentation新知呈現(xiàn)1.Lets try(1)教師讓學生翻開課本，讀一讀BLets try中呈現(xiàn)的問題。What is Amy going to do? _Is there ice crea for John? _(2)教師播放B.Lets try的錄音，學生聽完錄音后獨立寫下問題的答案。(3)全班校對答案。2.Lets talk(1)承接Lets try 部分，導入對話學習。T: What is John going to do next week?(2)Watch and answer課件出示問題：What is John going to do next week?Watch the video(3)校對答案 He is going to see a film.(4)About the film, Show the students the post of the film討論關于電影的更多細節(jié)The name of the film : Travel to MarsWhat time? Tuesday.The price is half. 40, Now the half price is 20.(5)Watch it again and answer the other questions? 教師板書到黑板Where are they going?When are they going?(6)Read after the tape and imitate it.(7)Practice with the partner.(8)A report about Johns next weekend plan.Johns cousin is going to _ John next week. Theyre going to _ and see a film about _ _. They are going _ _. But next Tuesday is better. Because its _ _ then.教學環(huán)節(jié)師生活動Practice鞏固練習1.播放錄音，讓學生跟讀、模仿、訓練發(fā)音。2.小組內活動，表演本部分的對話，增加成員，并運用下列重點句子，續(xù)寫這個對話并表演。What are you going to do?Where are you going?When are you going?3.小組內制作一個“火星之旅”電影的畫報或海報，要求包含對話中的主要內容和信息，并介紹給大家.教學環(huán)節(jié)師生活動Production輸出運用1.B. Interview your classmates and then give a report.活動方式：學生兩人一組，向同桌提問教材中所列的問題，并將回答記錄在書上，然后請上一些學生向全班做匯報。2.Talk about “ What? Where? When?” 教師示范填寫表格T: Where are you going this weekend?S: Im going toT: What are you going to do? S: Im going to