六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元試題全優(yōu)發(fā)展278_1516蘇教版（無(wú)答案）

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷-輕巧奪冠27815-16蘇教版（無(wú)）與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 一、書寫工整2分與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 二、基礎(chǔ)知識(shí)。（20分）“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。（一）看拼音寫詞語(yǔ)。（4分）Hng h pn y cng ling f chu（二）從下面詞語(yǔ)中，任意挑出一對(duì)意思相近的組成四對(duì)近義詞，寫在括號(hào)里。（4分）完好威嚴(yán)挺立挑選屹立補(bǔ)選立場(chǎng)齊備威力完備選擇矗立挑揀威武完美選拔完整威風(fēng)齊全站立（三）在下列詞語(yǔ)中找出有錯(cuò)別字的一組。打“”表示。（2分）（1）水平如鏡粉妝玉砌欣欣向榮千軍萬(wàn)馬（ ）（2）萬(wàn)古長(zhǎng)青煥然一新憤不顧身氣勢(shì)洶洶（ ）（3）千山一碧大公無(wú)私自相矛盾坐井觀天（ ）（4）極樂(lè)世界高歌曼舞扭轉(zhuǎn)乾坤城樓檐下（ ）（四）判斷關(guān)聯(lián)詞用得是否恰當(dāng)，打“”或“”表示。(2分)（1）遇到困難，她不僅不灰心，總是迎難而上。（ ）（2）遇到困難，她甚至不灰心，而是迎難而上。（ ）（3）遇到困難，她不但不灰心，而且迎難而上。（ ）（4）遇到困難，因?yàn)樗换倚?，才能迎難而上。（ ）二、閱讀1952年，美國(guó)著名小提琴家梅紐因到日本演出，聽說(shuō)有一位擦鞋童來(lái)聽他的音樂(lè)會(huì)，想方設(shè)法湊錢買了一張最便宜的票。謝幕后，梅紐因穿越了貴賓席上社會(huì)名流的盛情簇?fù)恚瑥街眮?lái)到低檔席，找到了那位擦鞋童，輕輕問(wèn)他需要什么幫助，孩子羞怯地說(shuō)：“我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲?！泵芳~因的淚水奪眶而出，一把摟住衣衫襤褸的孩子，把心愛(ài)的小提琴送給了他。30年之后，當(dāng)梅紐因再度訪日演出時(shí)，又想起了當(dāng)年的情景，想方設(shè)法找到了在一家貧民救濟(jì)院工作的小知音。梅紐因得知，30年來(lái)盡管他的生活清貧、坎坷，卻多次決然地拒絕了想以高價(jià)購(gòu)琴的人。1把下列詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。想方設(shè)法著名的人士羞怯想盡各種辦法社會(huì)名流了解自己特長(zhǎng)的人知音羞澀膽怯2給這則故事加一個(gè)標(biāo)題：_3當(dāng)梅紐因問(wèn)擦鞋童需要什么幫助時(shí)，擦鞋童說(shuō)：“_?！?這表現(xiàn)了擦鞋童對(duì)梅紐因音樂(lè)的_。430年后的擦鞋童生活清貧、坎坷，他為什么不把小提琴高價(jià)出賣？_當(dāng)我爺爺把尼羅帶回家來(lái)時(shí)，它是一條大約只有五個(gè)月的小狗。我自己呢，當(dāng)時(shí)是個(gè)7歲的小男孩。爺爺給小狗起名叫尼羅，我不明白為什么要起這么個(gè)名字。尼羅可是條出色的好狗，大家都喜歡它。它一見陌生人就狂吠，可是對(duì)它所有的主人，特別是爺爺，總是很溫順、熱情。記得有一次，幾個(gè)強(qiáng)盜想闖入我們家，幸虧尼羅成功地履行了自己的職責(zé)，兇狠地大吠大咬。強(qiáng)盜害怕地逃跑了，他們的計(jì)劃成了泡影。從那以后，每個(gè)人都越來(lái)越喜歡它了。有一天，尼羅去追一只貓，從樓梯上滑了下去，不幸摔斷了左腿，看到這種情景，沒(méi)有一個(gè)人不表示同情。過(guò)了幾個(gè)月，我爺爺出了一次車禍。事情是這樣的：他駕駛汽車時(shí)，忘了把車門鎖上，不小心跌出車外。爺爺只好住進(jìn)了醫(yī)院，而尼羅每天都守在爺爺身邊。爺爺傷好出院后，變成了一個(gè)瘸子。我爺爺和他那條忠實(shí)的狗遭遇了同樣的不幸。過(guò)了好久，爸爸、媽媽帶著我和哥哥們離開了老家。從那以后，我就好幾年沒(méi)看見尼羅。又過(guò)了幾年，終于，我在爺爺?shù)脑岫Y上見到了它。這是我最后一次見到它。爺爺是因?yàn)橥壬系昧藝?yán)重的癌癥去世的。爺爺下葬以后，我看見尼羅總是保持沉默，。不叫不吠，不吃，也不喝。后來(lái)，有人發(fā)現(xiàn)，尼羅瘦骨嶙峋的尸體漂浮在一條小河上。1從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。多虧（）忠誠(chéng)（）2小作者為什么說(shuō)尼羅是一條好狗？（用文中語(yǔ)句簡(jiǎn)要概括）_3把“看到這種情景，沒(méi)有一個(gè)人不表示同情”改為肯定句。_4這篇文章描寫了_和_之間美好的感隋，文章圍繞他們講了哪幾件事？三、作文。 題目：當(dāng)