議論文結(jié)構的亮化.pptVIP

議論文結(jié)構的亮化,擬題,題目是文章的,“眼睛 ”,好的標題能使文章光彩照人，魅力四射，使人一見鐘情，迫不及待地想一睹為快。,有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名晨曦，此稿投向多個雜志社，結(jié)果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為 。結(jié)果不但見諸報刊，還獲得了三等獎。,有約,花香蝶自來，題好一半文,請你選“美”,就下面以“父愛”為話題而擬的幾個題目，比較其優(yōu)劣：,1 我的父親 2偉大的父愛 3父愛深深 4牽手 5父親，我想對你說 6天涼了，別凍著,擬題時應有的兩種意識,1、優(yōu)質(zhì)的目標意識 “人無我有，人有我優(yōu)”（新、 優(yōu)） 天涼了，別凍著不像其他題目流于一般化，情真意切十分動人。,2、小角度的定位意識 角度小，立意深。 父親，我想對您說從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當然動人。,評價下面圍繞“我的愛好”話題而擬的題目：,1 我的愛好,話題題目式：大而空,2 我愛寫作,過于直白，沒有文采。,3 讀書和寫作是我的愛好我的第二生命,有氣勢，但題目過長。,4與“筆”共舞,化用式：富有創(chuàng)意。,擬題三忌：,1、以文中所給的話題為題目。,如： 父愛、 我的愛好、 位置、誠信、 假如記憶可以移植等。,2、過于平白直露，沒什么文采。,如：我愛寫作、我愛父親、 偉大的父愛、我的位置,3、標題過長，語言不簡潔。,如： 讀書和寫作是我的愛好我的第二生命 人生時時處處離不開選擇 無私的選擇才是高尚的選擇,作文擬題技巧,修辭法,以“心”為話題：,我心如雪 心是一棵會開花的樹 我播下的種子會成為明天的陽光,比喻,以“答案是豐富多彩的”為話題：,淡妝濃抹總相宜,山重水復疑無路，柳暗花明又一村,一樹梨花千首詩,引用,以“誠信”為話題：,“誠信”喊冤 “誠信”的自白 “誠信”漂流記 向“誠信”致敬,擬人,以“世界”為話題：,世界很小是個家,一花一世界,夸 張,以“自由”為話題：,自由，你在哪里？ ,自由是什么？ ,設問,以“風”為話題 自擬題目。,引用法：,擬人法：,風與云的對話 風的自白,擴展法：,就是在所給話題前面或者后面加上適當?shù)脑~語，從而擬出比話題更具體的題目。,如：,寒風暖意 那陣風刮過以后 寒風，冷嗎？ ,懸念法：,巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。,風吹出了 風從哪里來,如：,擬題示例,社會的喧囂，應試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學生很難進入到大師們所營造的“書”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達，還有曹雪芹的傷感。 請以“閱讀”（讀書）為話題，擬出一則標題,心有靈犀在書中 愛書才會贏 閱讀深深深幾許 書聲依舊 窗前流水枕邊書 家書抵萬金 風中有朵書做的云 萬紫千紅總是書,好題展示,1、以“時間”為話題的作文題,時間，帶不走我心中永恒的記憶 愛我 追我 別浪費我 午餐1800秒 8、15（南京大屠殺紀念日） 時間在晨霧中飄落 惜時如金,2、以“牽掛”為話題的作文題,剪不斷 藤 她，還好嗎？ 門前那條小河 那雙凍裂的手,3、以“把握”為話題的作文題,一切就在我手中 握住，不放 機會，請你把握 柳暗花明又一村 青春無限好,4、以“春”為話題的作文題,點燃生命的季節(jié) 與春共舞 在春天成長 春的向往 春的腳步 走進春天,5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題,汗滴，詮釋著一份美麗 帶上你的美麗跟我走吧 夢不再美麗 今夜如此美麗 美麗，就這樣脆弱 拼搏，也是一種美麗,擬題練習,培根說：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四?？萁?、叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。 根據(jù)上述材料，請擬一標題。,多一雙欣賞的眼睛吧 欣賞，讓我如此美麗 欣賞他人，是一種美德 欣賞是陽光 欣賞也是一種財富 欣賞是橋梁 欣賞，魅力無窮 學會欣賞,練一練,全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學。3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學，就連一些家境好的學生也在打工，主要是希望得到鍛煉。 請以“貧困”為話題， 來擬題目。,參考答案,示例： 1、敲響自強的鐘 11、搖曳生活，堅定人生 2、貧兒當自強 12、富有的貧困生 3、窮且益堅 13、“貧”出一個未來 4、感謝清貧 14、貧困之路非漫漫 5、天降大任于貧者 15、貧困的反作用力 6、貧困是首歌 16、我貧困，我美麗 7、走在貧困的聲音里 17、在貧瘠的土地上開花 8、最貧是無志 18、丹青難寫貧精神 9、青山在，何以貧？ 19、 對貧困說：“不” 10、我自橫刀向貧笑 20、 捐資捐志,題目是文章的,“眼睛 ”,要千方百計讓這雙明亮的眼睛， 在閱卷老師面前始終脈脈含情熠熠生輝,扣 題,一、標題扣題,想一想，從扣題角度來看,這些題目有什么特點?,用愛雕琢心中的天使 用奉獻雕琢心中的天使 心有天使，詩意人生 我是天使,扣題的方式（1）,想念地壇，主要是想念它的安靜。 想念地壇 假如我有九條命，就好了。 假如我有九條命,二、首段扣題（開頭第一段即扣題）,扣題的方式（2）,席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。 (05年高考滿分在忘記與銘記的兩岸的開頭）,變幻生命之光 （中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？,三、內(nèi)容扣題（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）,扣題的方式（3）,當品讀完行路難和夢游天姥吟留別時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還是那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！ 我想握住你的手 （2006上海）,四、點化扣題（即事實論據(jù)后要圍繞中心進行議論）,扣題的方式（4）,議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進行適當?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。 如03年高考優(yōu)秀作文情與理的抉擇，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析： 感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當今社會實屬難得。 只短短兩句話，可它把事例與話題緊緊連在一起了。,心有天使，詩意人生 （2006廣東） 是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧！ 是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！ 是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？,五、首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）,扣題的方式（5）,點題句作分論點，能使文章既結(jié)構清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話題，大有一氣呵成的氣勢。 如建造自己的房子中間幾段段首： 建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實踐。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。 建造自己的房子，需要持之以恒，自始至終。,別讓雨下進靈魂里 (2006全國滿分卷) (中間段) 因為做自己，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情。 因為做自己，顧城選擇了用自己黑色的眼睛來尋找光明。 因為做自己，他們尋得了生命發(fā)芽的機會。 因為做自己，而沒有讓雨淋濕自己真正的靈魂。,用奉獻雕琢心中的天使 （2006廣東） （結(jié)尾） 雕琢心中的天使，不一定要驚天動地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻雕琢心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使。,點評：最后，作者以一連串排比句收束全文，強調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻精神，結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。,六、結(jié)尾扣題（文章結(jié)尾點出文章中心，與題目相呼應。）,扣題的方式（6）,紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來 （05年高考滿分作文讓紀念閃耀理性光芒的結(jié)尾）,我想握住你的手 （2006高考滿分作文） （結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會讓我們更成熟；選擇等待會讓我們更堅強；選擇等待會讓我們更富足。 我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!,做真正的自己 在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是時代的召喚。 露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。,扣題的方式（7）,在文章主體的各段落里運用內(nèi)容相關、結(jié)構相同的句子，點明題目，形成反復，彼此呼應，相互鉤連，便能旗幟鮮明地強調(diào)主旨。,反復扣題（即標題、開頭、中間、結(jié)尾都扣題）,例 2007年江西卷滿分作文：語文，心中的一泓清泉一考生開篇便無窮的聯(lián)想： 語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了濮水邊。清幽的月光下，一位孤獨的老者，徐徐的背影。只聽到一句：“寧曳尾于涂?！眮砘卮鹫埫氖拐?。他那無所待的逍遙游，他那如大鵬般的志向觸動著我的心靈。榮華富貴尤可舍，權勢名利尤可拋，這就是莊子，做著“蝴蝶夢”的莊子，醒來之后，物我已兩忘，不知是“我”變成了蝶，還是蝶化成了“我”。這棵孤獨地守候月亮的樹永遠豎立在我的心中。 語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了那座失落的大觀園。寶釵的可人、練達讓人著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人心生敬意。一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人看后覺得惋惜，寶黛的反封建勇氣可嘉，那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。 語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂進入那邊城的透明之境。聞到了，邊城人民質(zhì)樸的情懷；聽到了，邊城的大老、二老含情脈脈的情絲；看到了，翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿、靈動的雙眸。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體，牽動著我的神經(jīng)。人性的透明莫過于此，結(jié)局是悲涼的，可又有誰能否認翠翠是幸福的呢？無盡的等待已化作有情的相思淚，揮灑在邊城的角落，飄散在每個讀者的心間。,首段扣題（開頭第一段扣題）,點化扣題（事例后扣題議論）,段首扣題（每段首句扣題）,實扣,明扣,全扣,扣題方式,內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）,標題扣題（立骨扣題）,結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）,反復扣題（標題、內(nèi)容、段首、 結(jié)尾等都扣題）,諄諄告誡,注意：在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出文題。當然，這里的反復也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這樣的點題設計既能使話題